El Modelo Pedagógico que se implementa en la institución es Pedagogía Conceptual, modelo desarrollado en la Fundación Alberto Alberto Merani por el Doctor Miguel de Zubiria. Este modelo, aplicado con éxito en diferentes contextos y niveles educativos ha demostrado ser muy exitoso para el logro de aprendizajes duraderos e integrales. El modelo parte de reconocer el desarrollo del ser humano desde sus tres sistemas –afectivo, cognitivo, expresivo–, según lo establece el Postulado del Triángulo Humano. De esta forma, todos los procesos formativos que se adelantan buscan el desarrollo de estas tres dimensiones, necesarias para el desempeño exitoso en cualquier contexto social y profesional. A partir de este modelo la institución ha definido unas metas de formación que se sintetizan a continuación:
Metas de formación:
Formar las competencias afectivas humanas intrapersonales, interpersonales y socio grupales de manera que los cursantes de los programas, al desarrollar sus propias competencias afectivas, estén en condiciones de luego aplicarlas para el ejercicio autónomo de sus actividades profesionales. Lograr el aprendizaje del conjunto de normas, principios y valores que deben regir la conducta del profesional en cada una de las áreas específicas, para conformar una sólida ética profesional. Desarrollar los procesos de pensamiento proposicional de los futuros profesionales, así como sus competencias comunicativas básicas: leer, escribir, escuchar, hablar y exponer. Canalizar –fundamentar y profundizar– el talento y la creatividad de todos los jóvenes que cursen los programas profesionales, de manera que cada uno de ellos demuestre su mayor interés, sus mejores aptitudes cognitivas y ejecutivas para lograr el dominio de los conocimientos científicos y técnicos propios del área profesional, lo que les permita asumir retos, ejecutar tareas complejas y generar innovaciones en el campo de su desempeño profesional. Generar una actitud vital de emprendimiento que permita priorizar, en las áreas personal y profesional, sus posibilidades de acometer e iniciar obras, negocios, iniciativas innovadoras, tanto en el contexto de la generación de empresas propias como en el contexto de la vinculación laboral con terceros. La institución parte de reconocer la importancia de formar y no solamente instruir, es decir, la formación de sujetos exige ir más allá de transmitir conocimientos propios de las profesiones a los estudiantes. En la actualidad resulta innegable que las personas requieren dominar ampliamente su disciplina, pero también requieren desarrollar competencias humanas que les permitan relacionarse con otros, aprender por sí mismos, tomar decisiones, resolver problemas, innovar y proponer alternativas para afrontar los retos sociales y económicos cada vez más complejos. Las tres líneas que componen la estructura curricular de todos los programas ofrecidos son:
Línea de formación laboral/profesional
La línea de formación humana integral
La línea de formación electiva
