Pakapaka Grupos de Juego

23/02/2015

Y si jugamos a una fiesta?
Hay que decorar con bombas, alistar las sorpresas y sobretodo... preparar el show. Jugar, jugar y jugar!!!

20/01/2015

Espacios de juego seguros y creativos. Adultos que acompañan.

16/01/2015

El juego es creatividad, es caos, también sintonía. Es pasar múltiples veces del encuentro al desencuentro, es un ensayo permanente de cómo ser y estar en el mundo, conmigo mismo y con los otros.
El papel del adulto en PakaPaka no es guiar el juego, es acompañar a los niños a transitar por todas las emociones que en este espacio se vivencian. Ayudarlos a comprenderlas, a nombrarlas y a elaborarlas. Son los niños quienes toman las decisiones, dirigen su juego y SUS EMOCIONES.

24/10/2014

Cada vez el tiempo de juego es más reducido en los colegios y en las rutinas diarias de los niños. Se da prioridad a las tareas y a las actividades extra curriculares siempre dirigidas por adultos. Peter Gray habla sobre una alta correlación entre la disminución del tiempo dedicado a las experiencias de juego libre y un incremento en los trastornos de ansiedad y depresión en niños y adolescentes.
Los niños necesitan menos actividades estructuradas y más oportunidades de juego con hermanos, primos, amigos, vecinos. Necesitan que les brindemos lugares seguros para jugar, en los que puedan experimentar, probar, ensayar maneras creativas de ser y estar en el mundo. En definitiva, como lo dice Gray: es a través del juego que los niños pueden aprender a tener el control de sus propias vidas.

In this talk, Dr. Peter Gray compellingly brings attention to the reality that over the past 60 years in the United States there has been a gradual but, over...

19/10/2014

¿Para qué sirve una caja?

14/10/2014

Es explorando, experimentando, en otras palabras JUGANDO, que los niños pueden responderse por sí mismos y con otros, esta pregunta: ¿para qué sirve eso?

Jugar es...inventar maneras creativas de comprender y transformar el mundo.

http://www.kireei.com/para-que-sirve-eso/

Compartido de Verónica Antón - Psicología - Psicomotricidad -

El otro día oí esta pregunta ante la foto de un material que alguien había inventado y en el que se sugería simplemente un uso creativo, el que cada uno quisiera o imaginara. Me hizo pensar en ese resorte que siempre nos salta de manera automática ante algo nuevo: averiguar para qué sirve. Pero no a…

07/10/2014

El cuarto de los niños es uno de los lugares más comunes para jugar. En PaKaPaKa hemos descubierto que un cuarto con pocos juguetes y con más espacio libre, permite un juego más rico en imaginación y creatividad. Además, facilita a los niños la tarea de recoger y organizar.
Para jugar, MENOS es MÁS!!!

* Foto de@woonideeen

30/09/2014

PaKaPaKa propone divertidas experiencias para acompañar el desarrollo socio-emocional de los niños y las niñas a través del juego.

20/08/2014

El Dr. Stuart Brown es un médico psiquiatra reconocido por sus investigaciones sobre juego. Sus hallazgos le han permitido afirmar que un niño con una infancia plena en juego será un adulto más feliz e inteligente. En su libro "Play" describe el impacto del juego a lo largo de la vida y explica por qué jugar es más que simple diversión:
" play is: seemingly purposeless, voluntary, inherent attraction, time flies by,reduces sense of self consciousness, potential for improvisation, desire to keep going"
..so keep playing...

* Foto tomada en Restaurante Filomena -Barichara https://www.facebook.com/pages/Filomena-Barichara/596630710358594?fref=ts

29/07/2014

Entre la tercera y quinta semana de vida del bebé, aparece la sonrisa social. Cuando la madre y el niño encuentran sus miradas y el bebé responde con su sonrisa, surge de manera espontánea el primer escenario de juego en el ser humano. Madre e hijo crean un círculo de miradas, murmullos y sonrisas en el que hay intención, pausas, toma de turnos y mucha complicidad.
Los demás juegos que irán apareciendo más adelante, se construyen sobre esta base.

16/06/2014

En los primeros 5 años, los niños adquieren los principales patrones sociales y emocionales que regirán a lo largo de su vida. Diferentes estudios han demostrado que el aprendizaje de habilidades sociales y emocionales desde los primeros años, incide directamente sobre el desarrollo personal, social y académico de niños y niñas.
* Let the children play*

10/06/2014

Un niño con un buen desarrollo socio-emocional es un niño que conoce sus propias emociones y las de los otros, sabe cómo gestionarlas, se valora a sí mismo y sabe ponerse en el lugar del otro. Es un niño creativo, con iniciativa y curiosidad por conocer el mundo.
¿Se pueden educar las emociones?

Albert Figueras ha enfocado sus estudios en conocer los beneficios que tiene el bienestar emocional. No solo matemática, ciencia y lenguaje tendrían que