Maestria en Docencia de la Matemática

l aprendizaje como un proceso social de participación, constituido por las experiencias como seres sociales y en el cual los roles de la cultura, las prácticas y los valores son centrales para la construcción de conocimiento. Este principio es fundamental para la planeación de la trayectoria académica de los estudiantes y para el desarrollo de competencias de investigación e innovación. Abrió la primera cohorte en 1977 y recibió aprobación del Icfes en 1982. Finalizando la década del 2000, bajo la influencia de los cambios impulsados por normativas nacionales e institucionales y por miradas críticas sobre su historia, tuvo un cambio hacia la flexibilidad curricular, la interdisciplinariedad y la presencia trasversal de la investigación. Así, desde el año 2009 los estudiantes ingresan al programa vinculados a un grupo de estudio o investigación, el cual orienta los trabajos de grado o tesis y construye con cada estudiante una línea de aprendizaje que les permite incorporarse a la comunidad de educadores matemáticos.