Colegio Saint Germaine

a ex parcela Viña Toledo que producía y vendía vinos. De ella queda la casona de dos pisos con más de 50 años de antigüedad, y en la que hoy funciona nuestro colegio. Es en el momento de la compra de este terreno, que la Cooperativa de Carabineros utiliza esta infraestructura para un establecimiento educacional. Así realiza las adecuaciones pertinentes convirtiendo espacios en salas de clases que atenderán a enseñanza básica y pre-básica. En 1980, el edificio que conforma nuestro establecimiento es declarado Inmueble de conservación histórica, por lo que no puede estar afecto a modificaciones. En el año 1981 recibe la calidad de Cooperadores del Estado, mediante la resolución 8560, con el nombre Escuela Luis Corales Ponce. Posteriormente esta Cooperativa forma en 1996 “Servicios Educacionales Nuevo Horizonte S.A.” con socios accionistas y el sostenedor quien se encuentra hoy a la cabeza de nuestro establecimiento. Esta sociedad está organizada por un directorio cuyo presidente es Don Rodolfo Soto Cosio y el representante Don José Briones Manríquez. Ante el Ministerio de Educación, la representante legal es la señora Jacqueline Vásquez Huerta. En 1994, se opta por el financiamiento compartido y cuyo valor se reajusta anualmente según la realidad nacional. Se postula a becas de acuerdo a requisitos. En 1996, recibe su actual nombre: “Saint Germaine School”, de acuerdo a la resolución 2079, conservando el número 925. En el año 2000, se postula y gana dos proyectos muy importantes como son los proyectos de mejoramiento educativo, y la red enlaces, creándose un diario interactivo, llamado “La estrellita S.G.S” y un laboratorio computacional; beneficiando el cumplimiento de la misión y apoyando la mejora en la calidad de los aprendizajes. En el año 2005, La señorita Claudia Garrido Parra asume la dirección, marcando un importante cambio en cuanto a los aspectos disciplinares y académicos, obteniendo mejores resultados en los alumnos y mejorando la calidad del desempeño docente y administrativo. Dado que nuestra misión y visión considera de alta relevancia la participación de todos los estamentos de nuestro colegio es que contamos con un centro general de padres y apoderados cuya presidenta es la señora Marcela Echeverría, sub centros de padres por curso, directivas y, desde el año 2011, con centro general de alumnos, Presidido por el alumno Rodrigo Aravena con representantes de cada uno de los cursos de segundo ciclo básico y que al igual que el centro de padres posee un subcentro en cada curso. En el año 2009 nuestro establecimiento da importantes pasos hacia la integración e inclusión, ya que incorpora el trabajo psicopedagógico a su cuerpo docente, otorgando apoyo diferenciado a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales. También forma parte del programa gubernamental denominado “Habilidades para la vida” que tiene como objetivo elevar el bienestar, competencias y habilidades personales (relacionales, afectivas y sociales) de sus estudiantes, a fin de contribuir al éxito en el desempeño escolar, elevar los niveles de aprendizaje, disminuir la repetición y el abandono escolar. También tiene como objetivo prevenir los daños en salud mental que se pueden presentar más adelante en el período de la adolescencia, como el abuso de alcohol, tabaco y dr**as, conductas violentas y embarazos no deseados; trabajo que se mantiene aún en vigencia en 2011 y 2012. En el año 2011 una serie de cambios relevantes llegan a nuestro establecimiento educacional, ya que ingresamos a la jornada escolar completa, extendiendo nuestro horario de atención a los alumnos en pos de mejorar la cantidad y calidad de las clases; garantizando el cumplimiento de la entrega de los contenidos, aprendizajes y habilidades requeridas para cada nivel educativo. Otro cambio muy importante es la incorporación a la Ley de subvención escolar preferencial, más conocida como ley SEP, por medio de la cual se otorgan recursos adicionales a los colegios para la atención de los alumnos prioritarios y se apoya y supervisa el mejoramiento de los resultados académicos, generando acceso a mejorar los recursos de aprendizaje humanos y materiales.