22/08/2026
🎓 𝗗𝗲𝗹 𝗰𝗼𝗹𝗲𝗴𝗶𝗼 𝗮 𝗹𝗮 𝘂𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗶𝗱𝗮𝗱: una transición que necesita ser acompañada
Para una persona neurodivergente, pasar del colegio a la educación superior puede implicar mucho más que comenzar una nueva etapa académica.
Cambian las rutinas, las exigencias, la organización del tiempo, la forma de acceder a los apoyos y, muchas veces, también las expectativas sobre su autonomía.
Por eso, la transición no debería comenzar cuando llega el momento de entrar a la universidad.
Preparar esta etapa implica generar oportunidades para desarrollar progresivamente:
🧠 Autoconocimiento: reconocer qué necesita para aprender y participar.
🗣️ Autodefensa: comunicar sus necesidades y solicitar los apoyos que requiere.
📅 Autogestión: organizar tiempos, responsabilidades y actividades.
🤝 Uso de apoyos: identificar qué apoyos necesita, cómo acceder a ellos y cuándo utilizarlos.
🌱 Autodeterminación: participar activamente en las decisiones sobre su propia vida.
Y hay algo fundamental:
Autonomía no significa hacerlo todo sin ayuda.
También es autonomía saber cuándo necesitamos apoyo, poder pedirlo y contar con un entorno que permita acceder a él.
La transición tampoco es responsabilidad exclusiva del estudiante. Las instituciones educativas tienen un rol fundamental en generar entornos accesibles, flexibles e inclusivos.
Porque no se trata solamente de preparar a una persona neurodivergente para entrar a la universidad.
Se trata de preguntarnos:
¿Estamos generando las condiciones para que pueda desenvolverse, participar y construir su proyecto de vida?
💚 La transición no es un salto. 𝗘𝘀 𝘂𝗻 𝗽𝗿𝗼𝗰𝗲𝘀𝗼 𝗾𝘂𝗲 𝗽𝗼𝗱𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗰𝗼𝗺𝗲𝗻𝘇𝗮𝗿 𝗮 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘁𝗿𝘂𝗶𝗿 𝗺𝘂𝗰𝗵𝗼 𝗮𝗻𝘁𝗲𝘀.
Equipo INDeB 🌱
