Fundacion REimagina

💬¿Puede una innovación educativa sostenerse sin considerar el territorio en el que ocurre?

Una de las claves que recoge el libro “7 claves para una innovación educativa efectiva” es la importancia de articularse con el territorio, reconociendo que la educación se construye en red, desde el contexto y con sus actores como protagonistas.

🗣️La experiencia de , muestra que cuando las innovaciones se desarrollan junto a las comunidades y consideran la diversidad territorial, logran mayor pertinencia y proyección en el tiempo. 🫱🏼‍🫲🏽

Ahí es donde el cambio se vuelve sostenible: cuando se construye desde el territorio y en colaboración con quienes son parte de él.

🔗 ¿Quieres saber más? Revisa nuestro link en la bio.

📖 En este celebramos las ideas que nos mueven, las historias que nos hacen pensar y los libros que nos abren nuevas formas de mirar el mundo. La lectura nos permite desarrollar la creatividad, el pensamiento crítico, la curiosidad y el razonamiento, entre otras habilidades amplias.

¡Compartimos algunas lecturas que nos han acompañado y que hoy queremos recomendar desde nuestro equipo! ⭐️

✨Fe Sánchez, nos recomienda “Navigating the Age of Chaos”, de Jamais Cascio.
⛰️Ana María Raad, nos comparte “La montaña mágica”, de Thomas Mann.
🧠Corina Acosta, por su parte, nos invita a leer “Koljós”, de Emmanuel Carrère.
🏛️Macarena Montiel, nos recomienda “El infinito en un junco”, de Irene Vallejo.
🏃‍♂️Alexis de Ponson, nos invita a leer “De qué hablo cuando hablo de correr”, de Haruki Murakami
🕯️María de los Ángeles Pavez nos recomienda “Los Miserables”, de Victor Hugo.

Leer también es una forma de descubrir, cuestionar y comprender. ¿Y tú, qué libro nos recomendarías hoy?👀

Participamos en la , en Washington, en una sesión extraordinaria del Consejo Interamericano para el Desarrollo Integral en el marco del Día Mundial de la Creatividad y la Innovación. 🌎💡

Un espacio que reunió a representantes de los gobiernos de América Latina para poner en el centro el rol de la educación en el desarrollo de nuestros países.

🗣️Desde fuimos invitados por la Misión de Ecuador ante la OEA a compartir una mirada construida a partir de la experiencia en la región, sobre cómo avanzar en una innovación educativa que realmente haga sentido en nuestros contextos.

Esto implica fortalecer habilidades clave, potenciar el rol de los docentes y asegurar que la pedagogía guíe el uso de la tecnología, pero también avanzar en colaboración para conectar y proyectar lo que ya está funcionando.

💬Una conversación necesaria si queremos ampliar las oportunidades de aprendizaje de niños, niñas y jóvenes en la región.

🗣️Nuestra fundadora y directora ejecutiva, , participó junto a en un espacio de intercambio regional organizado por y The Inter-American Dialogue sobre el uso de contenidos y plataformas digitales en educación. En este encuentro, compartimos aprendizajes desde la experiencia de Reimagina y el desarrollo de .

En un escenario marcado por la expansión de la tecnología y la IA, el desafío ya no es el acceso, sino cómo se diseñan e implementan estas herramientas con sentido pedagógico.

Desde nuestra experiencia, esto implica poner en el centro a los docentes, comprender sus contextos y avanzar hacia soluciones que no partan de cero, sino que articulen lo que ya existe en el ecosistema educativo.💬

⭐️Hoy más que nunca, mejorar los aprendizajes requiere decisiones intencionadas, colaboración y una mirada sistémica, una forma de trabajo que desde buscamos impulsar conectando actores, aprendizajes y capacidades para avanzar hacia cambios sostenibles en educación.

¡Nos volvemos a reunir en una nueva sesión para partir este 2026 junto a las 10 iniciativas que conformamos ! 🫱🏼‍🫲🏽⭐️

Una jornada para detenernos, mirar lo avanzado y poner en común aprendizajes desde la implementación de nuestras iniciativas en los territorios.

📘Durante el encuentro compartimos un hito del camino recorrido, entregamos el libro “7 claves para una innovación educativa efectiva”, cocreado junto a las organizaciones de la red, que recoge aprendizajes construidos desde la práctica.

También profundizamos en uno de los puntos clave del trabajo colectivo, la generación de evidencia. A partir de experiencias de evaluación, reflexionamos sobre cómo medir el impacto en los aprendizajes y cómo estos procesos permiten ajustar y fortalecer nuestras intervenciones.📌

A lo largo del día trabajamos sobre los principales desafíos de implementación, reconociendo tensiones comunes del sistema y compartiendo aprendizajes que hoy ya están orientando mejoras concretas en los proyectos.

💬Y proyectamos lo que viene, en cómo seguir fortaleciendo este trabajo colectivo y consolidar una mirada cada vez más sistémica del impacto que buscamos.

El cambio que buscamos no está en tener todas las respuestas, sino en la capacidad de aprender, adaptar y avanzar juntos.

¡Seguimos adelante!💪🏻✨

📍Hace unos días, desde Fundación REimagina, participamos del programa “Liderazgo para el Cambio Sistémico: Escalando el Impacto Social”, gracias a la invitación de Schwab Foundation y Harvard Kennedy School.

Una experiencia que nos permitió profundizar en una pregunta clave: ¿qué significa realmente escalar impacto social?

🗣️A partir de ese espacio, recogimos algunos aprendizajes que hoy son especialmente relevantes para quienes trabajamos en innovación educativa:

📌La importancia de comprender los problemas en profundidad.
📌La necesidad de conectar desde valores compartidos.
📌Entender el escalamiento como un proceso no lineal.
📌Y el desafío de sostener y consolidar lo construido.

¡Un proceso que refuerza la importancia de mirar el cambio más allá de las soluciones inmediatas y seguir construyéndolas de manera colectiva!

📗Conoce más sobre innovaciones que están transformando las sociedades de forma sistémica, a escala y de forma sostenible en el documento “Built to Last: Social Innovation in Transition”. (Link en la bio) 🔗

🗣️Sostener una innovación en los colegios va mucho más allá de implementarla.

Una de las claves que recoge el libro “7 claves para una innovación educativa efectiva” es que el cambio no ocurre de forma aislada, requiere una mirada que integre las distintas dimensiones del sistema escolar.

💬La experiencia de Anglo American Chile, muestra que cuando se articulan prácticas pedagógicas, liderazgo y gestión, las innovaciones dejan de ser esfuerzos puntuales y comienzan a formar parte del funcionamiento de la escuela.

Ahí es donde el cambio se vuelve sostenible: cuando existe coherencia entre lo que se enseña, cómo se lidera y cómo se organiza la escuela.

¿Quieres saber más? Revisa nuestro link en la bio.📘🔗

💬El debate sobre la violencia en establecimientos educacionales no puede quedarse sólo en la urgencia de los hechos, requiere mirar más profundo.

En una carta publicada en , nuestra fundadora, Ana Maria Raad Briz, invita a mirar este desafío desde las habilidades que hoy hacen posible enseñar y aprender en contextos complejos.📰

Desde Fundación REimagina trabajamos para fortalecer habilidades como la comunicación, la autorregulación y la resolución de conflictos, claves para sostener la convivencia y habilitar el aprendizaje.

🗣️Abrir esta conversación es clave para avanzar hacia entornos educativos donde enseñar y aprender sea posible.

¡Te invitamos a leer la carta completa!

🗣️Si la IA ya puede generar respuestas, entonces la pregunta cambia. Ya no se trata sólo de qué saben las y los estudiantes, sino de cómo piensan, cómo argumentan y cómo construyen sus ideas.

El OECD Digital Education Outlook 2026 plantea que el verdadero desafío no está en incorporar la IA, sino en redefinir prácticas clave como la evaluación, la personalización y el trabajo colaborativo.

👉🏻La IA puede enriquecer estos procesos, pero no reemplaza el juicio pedagógico ni el vínculo con el estudiante.

Por eso, más que una herramienta de productividad, es una oportunidad para repensar la enseñanza desde el proceso y no sólo desde el resultado.

🔸 Estas son algunas claves para usarla con sentido pedagógico.

Fuente: OCDE (2026), Perspectivas de la Educación Digital de la OCDE 2026: Exploración de usos efectivos de la IA generativa en la educación , Publicaciones de la OCDE, París