CASA LILÁH

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semanal, o mensual. ENFOQUE PEDAGÓGICO:

- Autonomía creativa

Cada niño y niña es protagonista de su propio proceso de aprendizaje: creemos que el aprendizaje es un impulso y una necesidad inherente al ser humano, por lo que reconocemos y respetamos el ritmo y las necesidades de cada uno. En base a la observación y al diagnóstico de necesidades individuales y grupales, proponemos actividades significativas y creativas, integrando elementos de diferentes enfoques pedagógicos tales como Waldorf, Montessori, Reggio Emilia, entre otros. Entendemos y valoramos la creatividad como la expresión de la huella personal; la manifestación de nuestra propia esencia, sin miedos ni comparaciones. El objetivo de nuestra propuesta pedagógica, es que cada niño reconozca su esencia, la exprese y se realice en ello.

- Ritmo

Creemos que el ritmo es la esencia que mueve toda forma de vida… todo en la naturaleza tiene un ritmo; una inhalación y una exhalación. Nuestras jornadas con los niños siguen un ritmo, lo que genera orden y seguridad: elementos indispensables para que la verdadera libertad pueda surgir, pues existe la confianza de que hay algo mayor, un ritmo que nos acoge.

- El ambiente como maestro

La naturaleza: Creemos profundamente que el contacto con la naturaleza es un elemento primordial en la educación. Es más, creemos que la naturaleza es nuestro primer maestro. En la observación de la naturaleza encontramos grandes preguntas y grandes respuestas que nos llevan a tener un mayor entendimiento de nuestra naturaleza humana… temas como la vida y la muerte, los ciclos, la interconexión de todo, la profundidad y la belleza de la vida... aspectos que difícilmente se pueden aprender, pero sí pueden experimentarse desde muy pequeños. Quien experimenta el amor por la naturaleza es capaz de asombrarse y ver la belleza en lo más simple…es capaz de ser feliz sólo por el hecho de existir: esa es la esencia de la inocencia; el mayor tesoro que desarrollamos en la infancia, y que encuentra resguardo y alimento en el entorno natural. El contacto con la naturaleza resulta además especialmente importante en la primera infancia, ya que a través de ello se desarrolla la capacidad de asombro que conlleva en amor por el aprendizaje, así como también el desarrollo de la identidad y el sentido de pertenencia, entre muchos otros aspectos fundamentales en el desarrollo de un ser íntegro, sano y armónico, capaz de cuidar de sí mismo y de su medio ambiente a través de un vínculo afectivo con la madre Tierra. Casa y materiales: La casa de los niños es un lugar mágico. Nuestro Zome construido en madera (figura geométrica similar a un domo que sigue la forma de una espiral), ha sido especialmente pensado y diseñado para los niños y niñas. Su belleza y armonía es considerada un pilar más de nuestra propuesta educativa, así como también la belleza y nobleza de nuestros materiales de trabajo. La casa de los niños se esconde detrás de antiguos árboles y frutales, rodeado de la huerta, plantas nativas, y pájaros (¡hemos contado más de 18 especies!). ACTIVIDADES:

Los ejes en la rutina de los niños son la exploración y el juego libre en nuestro entorno natural, junto a una actividad diaria programada, tal como pintura, música, cuentos-teatro, expresión corporal o huerta. Así mismo, forman parte de nuestra rutina las labores comunitarias en torno al trabajo en el hogar, tales como limpiar y ordenar, embellecer, cocinar, etc. Actividades con la comunidad: parte de nuestra propuesta educativa es ofrecer jornadas de trabajo en la huerta abiertas a la comunidad: madres, padres, abuelos y hermanos de los niños son bienvenidos a trabajar y aprender en la huerta junto a nosotros y los pequeños. Este encuentro tiene como objetivo para los padres:

- Hacerlos parte de nuestro espacio, generar comunidad.
- Generar una actividad significativa donde padres e hijos compartan en conexión con la naturaleza.
- Ofrecer conocimientos básicos para implementar una huerta en casa, apoyando así el aprendizaje de los niños a través de una práctica familiar que fomente tanto el amor y cuidado por la naturaleza, como una alimentación saludable. La asistencia a estas jornadas no es obligatoria, si bien los niños valoran y disfrutan mucho compartir este espacio con sus seres queridos. RUTINA DIARIA:

1) Juego libre: a los pies de la montaña, entre los viejos manzanos, la huerta, el bosquecito y los grandes árboles, niñas y niños van llegando y encontrando su reinado.
2) Ronda: instancia de encuentro grupal, donde nos damos la bienvenida, compartimos miradas, canciones, juego de dedos, cuentos, conversaciones, abrazos…
3) Actividad programada: según los procesos e inquietudes que vamos observando en el grupo, proponemos experiencias significativas tales como pintura, música, expresión corporal, juegos de ciencia, cuentos-teatro, cocina, huerta, etc.
4) Colación compartida: preparamos entre todos una bella mesa para compartir alimentos saludables y –en época– ¡cosechas de la huerta!
5) Cuento
6) Despedida

ROL DE LA MAESTRA

El rol de la Maestra es primero ser, conocer y amar. Su rol en lo concreto es facilitar, mediar y proponer. Facilitar un espacio amoroso, armónico y lúdico donde el niño aprehenda la vida desde su propio impulso, mediando interacciones con el entorno y los pares para destacar así la belleza de la vida y el amor. La maestra propone también experiencias significativas que provocan e invitan aprendizajes y expresiones creativas. EQUIPO:

DIRECCIÓN

Casa Liláh es un proyecto educativo concretado y dirigido por Nicole Teschner, Educadora, Artista, Master en Jardineria Organica y madre de Marina.
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Ha sido profesora de Arte en colegios Montessori, es Terapeuta Hortícola certificada, diseñadora en Permacultura, y paisajista autodidacta con estudios en flora nativa.
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Desde muy joven se vuelca al trabajo con el mundo vegetal, comenzando un camino donde Arte, Naturaleza y Educación, se encuentran y dialogan en torno a la conciencia y el conocimiento de la vida y del ser.
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Autodidacta en estudios sobre comportamiento humano, filosofia, sicologia y pensamiento ancestral. Mantiene practicas de autoconocimiento para una vida mas plena y conciente. Desde la conviccion de que el contacto con la Naturaleza es fundamental para el desarrollo de seres humanos integros y armonicos, decide crear Casa Lilah. Un lugar pensado para que ni;os y ni;as en su primera infancia, puedan contar con un espacio Natural para desarrollarse, jugar y ser en libertad.
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Además de estar a cargo de la dirección de Casa Liláh, Nicole es la encargada de la actividad semanal de huerta junto a los niños, y de las actividades que ofrecemos para toda la comunidad entorno a la huerta y la sustentabilidad.
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MAESTRA

- Andrea Aliaga: madre de Ananda, definida muchas veces por los mismos niños como una “mediana” al relacionarse con ellos: ni niña, ni adulta completamente... sino un poquito más cerca de ellos. Andrea tiene un amplio camino recorrido en talleres de educación para el desarrollo del ser creativo; con especialidad en arte y filosofía para niños (programa Matthew Lipman), es también profesora de inglés a través del clown, cuenta cuentos y facilitadora de potenciación creativa a través de la música clásica. Ha sido directora creativa del jardín infantil Crucero por 10 años. Con conocimientos de pedagogía Waldorf, método Montessori y Reggio Emilia, ha desarrollado su propia síntesis –siempre en movimiento– a través de una continua reflexión en la acción.