24/09/2022
CONFÉRENCE PÉDAGOGIQUE
Thème : *COMMENT CONDUIRE LA PRISE DE CONTACT AVEC LES APPRENANTS EN DÉBUT D’ANNÉE ?* (par l’Inspecteur stagiaire Jean-Baptiste TOSSOU)
*Introduction*
Au début de chaque année, l’enseignant a le devoir de prendre contact avec les élèves de chacune des classes à lui confiées : *c’est la séance du premier contact.*
Bien que paraissant banale, cette activité peut mettre en danger la mission de l’enseignant lorsqu’elle n’est pas suffisamment bien préparée et par voie de conséquence mal conduite. Il devient donc impérieux de voir de plus près de quoi ce premier contact retourne et comment le conduire efficacement.
L’intervention s’articulera autour des axes ci-après:
*I- L’ importance du premier contact*
*II- Le cahier de charge du professeur ou ses obligations pendant le premier contact*
*III- Le comportement du professeur*
Nous vous proposons pour commencer de suivre ce dialogue sketch qui nous donne une idée des représentations des apprenants sur leurs enseignants après leur première prise de contact.
*DIALOGUE*
*Abel :* Et ta journée ?
*Sonia :* Pas mal. Nous avons accueilli 4 professeurs différents qui ont pris contact avec nous.
*Abel :* Et comment c’était ?
*Sonia :* Le professeur de philosophie avait l’air d’un brouillon. Il avait même commencé à parler de sa matière avant de nous dire son identité. Il écrivait partout sur le tableau. Quant à celui de maths, on dirait un soldat en faction. Pas le moindre sourire. Toi–même tu imagines la suite pour une matière déjà difficile en soi. Lui-même a dit qu’on l’appelle ZORO.
*Abel :* Chez nous, c’est le prof d’Anglais. Quand il a fini de parler son bel Anglais avec une fille devant qui avait l’air d’une Américaine, il a viré en Français parce qu’il a compris qu’on ne le suivait pas. Il trimbalait un très gros sac et portait un tee-shirt au dos duquel il y avait beaucoup de mots anglais. Quel début ! Le comble chez nous, c’est le prof de Français. On dirait qu’il a des préfére
