C2D Éducation Formation

Mobilisation communautaire autour des 47 collèges de proximité du DEFI 3 (Prêt Souverain).
Une équipe conjointe de l’Unité de Coordination des Projets Education Formation C2D/PS, de la Direction d’Animation, de Promotion et de Suivi des COGES (DAPS-COGES) et du Groupement des Cadres des Mutuelles de développement pour l’Education en Milieu rural (GCMEDMiR) effectue depuis le 8 septembre 2024 une mission d’information, de sensibilisation des autorités administratives, éducatives et mobilisation des mutuelles de développement des 47 collèges de proximité à construire par le DEFI 3 (Prêt Souverain).
Les autorités préfectorales, traditionnelles, éducatives, les conseils régionaux et les leaders communautaires dont les présidents de mutuelles de développement ont été sensibilisés en vue de leur adhésion et implication dans les activités de construction et de mobilisation des communautés. Les mutuelles de développement ont été invitées à s’impliquer aussi bien dans la construction que dans la gestion des collèges de proximité. Elles ont été sensibilisées pour la mise à disposition de logements décents à coûts motivants, la disponibilité de l’eau potable pour le personnel des établissements et la mise en place de cantines afin d’améliorer les conditions d’apprentissage des élèves.
Cette première étape qui s’est déroulée dans les Directions Régionales de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (DRENA) de Dabou, Agboville, Adzopé et Abengourou a enregistré une forte mobilisation des populations autour des collèges en construction. Les prochaines étapes seront les DRENA de Yamoussoukro, Bouaflé, Daloa, Man, Divo, Gagnoa, Soubré, San-Pedro, Bouake, Ferkessédougou, Korhogo et Boundiali.
Pour rappel, le projet DEFI 3 prévoit la construction de 47 collèges Base 4 dans 16 DRENA.
Les entreprises de construction sélectionnées ont démarré les travaux depuis le mois d’août 2024.

⭕𝐀𝐓𝐄𝐋𝐈𝐄𝐑 𝐃'𝐄́𝐋𝐀𝐁𝐎𝐑𝐀𝐓𝐈𝐎𝐍 𝐃'𝐔𝐍 𝐆𝐔𝐈𝐃𝐄 𝐃𝐄𝐒 𝐍𝐎𝐑𝐌𝐄𝐒 𝐏𝐄́𝐃𝐀𝐆𝐎𝐆𝐈𝐐𝐔𝐄𝐒 𝐏𝐎𝐔𝐑 𝐋𝐀 𝐆𝐄𝐒𝐓𝐈𝐎𝐍 𝐃𝐄 𝐋𝐀 𝐂𝐋𝐀𝐒𝐒𝐄 |
Ce mardi 3 septembre 2024, a démarré à Yamoussoukro un atelier d’élaboration d’un guide des normes pédagogiques pour la gestion de la classe.
Organisée par la Direction de la Pédagogie et de la Formation Continue (DPFC) avec le soutien de l’Agence Française de Développement (AFD), cette initiative vise à doter le système éducatif ivoirien d'un guide de normes pédagogiques pour une gestion efficace de la classe, applicable à tous les ordres d’enseignement.
Pendant cinq jours de travaux, les participants auront pour mission de :
✅Faire un état des lieux des normes pédagogiques existantes ;
✅Déterminer des normes pédagogiques adaptées au contexte éducatif ivoirien actuel ;
✅Adapter les normes définies aux spécificités didactiques et disciplinaires ;
✅Proposer une structure pour le guide des normes pédagogiques ;
✅Élaborer une grille d’appréciation des normes ;
✅Rédiger une première version du guide des normes pédagogiques ;
✅Finaliser et valider le guide.
L'ouverture de l'atelier a été présidée par l'IGEN HILI Baba, en présence de nombreux acteurs du MENA et d'enseignants-chercheurs de l’École Normale Supérieure (ENS).
Dans son discours d’ouverture, au nom de l’Inspecteur Général Coordonnateur Pédagogique chargé du Secondaire Général, l’IGEN HILI Baba a remercié les participants pour leur engagement et les a exhortés à donner le meilleur d’eux-mêmes. Il a déclaré : « 𝘝𝘶 𝘭’𝘪𝘮𝘱𝘰𝘳𝘵𝘢𝘯𝘤𝘦 𝘥𝘶 𝘴𝘶𝘫𝘦𝘵 à 𝘥é𝘣𝘢𝘵𝘵𝘳𝘦, 𝘫𝘦 𝘷𝘰𝘶𝘴 𝘥𝘦𝘮𝘢𝘯𝘥𝘦 𝘥𝘦 𝘷𝘰𝘶𝘴 𝘪𝘯𝘷𝘦𝘴𝘵𝘪𝘳 𝘱𝘭𝘦𝘪𝘯𝘦𝘮𝘦𝘯𝘵 𝘢𝘧𝘪𝘯 𝘲𝘶’à 𝘭𝘢 𝘧𝘪𝘯 𝘥𝘦 𝘤𝘦𝘵 𝘢𝘵𝘦𝘭𝘪𝘦𝘳, 𝘯𝘰𝘶𝘴 𝘥𝘪𝘴𝘱𝘰𝘴𝘪𝘰𝘯𝘴 𝘥’𝘶𝘯 𝘥𝘰𝘤𝘶𝘮𝘦𝘯𝘵 𝘧𝘪𝘢𝘣𝘭𝘦, 𝘪𝘯𝘤𝘰𝘯𝘵𝘦𝘴𝘵𝘢𝘣𝘭𝘦 𝘦𝘵 𝘴𝘶𝘳𝘵𝘰𝘶𝘵 𝘤𝘢𝘱𝘢𝘣𝘭𝘦 𝘥𝘦 𝘨𝘢𝘳𝘢𝘯𝘵𝘪𝘳 𝘶𝘯𝘦 𝘩𝘢𝘳𝘮𝘰𝘯𝘪𝘴𝘢𝘵𝘪𝘰𝘯 𝘥𝘦𝘴 𝘱𝘳𝘢𝘵𝘪𝘲𝘶𝘦𝘴 𝘱é𝘥𝘢𝘨𝘰𝘨𝘪𝘲𝘶𝘦𝘴 𝘱𝘰𝘶𝘳 𝘵𝘰𝘶𝘴 𝘭𝘦𝘴 𝘢𝘤𝘵𝘦𝘶𝘳𝘴 𝘥𝘶 𝘴𝘺𝘴𝘵è𝘮𝘦 é𝘥𝘶𝘤𝘢𝘵𝘪𝘧. »

*Mobilisation Communautaire autour des collges de proximité (CDP) du C2D-2*
Cantine du CDP de Kafiokaha 2 dans la s/p de Korhogo (DRENA de Korhogo), construite par la mutuelle de développement du village et les communautés des villages du bassin de recrutement du collège mobilisées par l'International Rescue Committee (IRC). L'ONG assure la mobilisation Communautaire autour de 11 CDP dans les DRENA de Korhogo et Ferké. Elle a accompagné le projet de cantnes dans chaque collège avec cinq tables, cinq bancs et une batterie de cuisine sur financement C2D2.

67 éducateurs de collèges de proximité formés à la prévention de tension et résolution de conflit

Le Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (MENA) compte 3 245 pour 1 393 femmes (soit 43%) dans les lycées et collèges de Côte d’Ivoire dont la fonction principale et quotidienne consiste à créer un milieu de vie propice au développement physique, psychomoteur, cognitif, langagier, socio-affectif et moral de l'élève.

Toutefois, ces personnels d’encadrement majoritairement issus du corps des enseignants du primaire, après une formation initiale de 2 ans à l’Ecole Normale Supérieure (ENS), ne reçoivent plus de formation continue sur le terrain.

D’où la nécessité de renforcer leurs capacités d’une part pour promouvoir l’égalité, l’équité de genre et une école inclusive et d’autre part d’assurer le suivi psycho-social et la réussite des élèves pour un encadrement de proximité et de qualité dans les collèges.

Ainsi, la Direction des Ressources Humaines du MENA organise, grâce à l'appui du C2D, une session de formation à l’attention de 67 éducateurs de collèges de proximité dont 21 femmes, du 12 au 17 mai à Yamoussoukro. Les modules « Développement personnel et leadership du personnel d’encadrement », « Prévention de tension et résolution de conflit », « Connaissance et Gestion de la vie scolaire » et « Procédures administratives et responsabilités » sont au programme de cet atelier de formation présidé par le Directeur des Ressources Humaines du MENA, M. Ouattara Drissa.

Dans son adresse aux participants, le DRH a insisté sur la nécessité de s’approprier les enseignements reçus : « Dans notre vaste programme de renforcement de capacités, les éducateurs ne doivent pas être en reste. C’est pourquoi mes collaborateurs et moi-même nous battons pour avoir des financements additionnels pour vous prendre en charge. Je vous exhorte donc à suivre attentivement tous les modules dispensés et à les appliquer une fois sur le terrain. En plus de ces formations en présentiel, il existe également des formations en ligne à travers notre plateforme numérique. Je vous encourage à vous les approprier pour être plus performants. »
Ministère de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation
DRH Mena-Ci
Le Contrat de Désendettement et de Développement -C2D en Côte d'Ivoire
AFD - Agence Française de Développement

26 SG de DRENA et 2 Directeurs de CAFOP outillés pour l’amélioration du management des services en DRENA

Dans le but de renforcer les capacités de 26 Secrétaires Généraux et 2 Directeurs de CAFOP pour une meilleur management des services dans les Directions Régionales de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation et les structures éducatives en région, la Direction des Ressources Humaines (DRH) du MENA organise une session de formation à leur intention 5 au 9 mai 2024 à Yamoussoukro.

Les modules suivants sont au programme du séminaire : « Prise de fonction et de Poste », « Stratégie de mise en œuvre de la CRPORE (pérennisation de l'ABS) », « Procédures administratives et responsabilités », « Développement personnel et nouvelle dynamique de la formation en ligne ».

Au nom du Ministre de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation, l’Inspecteur Général, Coordonnateur de la Coordination Pédagogique chargé de l’Enseignement Préscolaire et Primaire, M. Tra Pierre Bertin, qu’accompagnait le DRENA de Yamoussoukro Cissé Vazoumana, a encouragé les participants à faire bon usage de tous les outils mis à leur disposition afin d’améliorer les résultats scolaires dans circonscription scolaire.
Ministère de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation
DRH Mena-Ci
AFD - Agence Française de Développement
Le Contrat de Désendettement et de Développement -C2D en Côte d'Ivoire

Elaboration et mise en ligne des modules de formation continue 2024 par la DRH du MENA

Dans le cadre de la mise en œuvre de la Note Circulaire N°2004 /MENET-FP/ DRH du 8 juillet 2020 relative à l’institutionnalisation de la formation continue en ligne des personnels administratifs, la Direction des Ressources Humaines du MENA organise du 22 au 27 avril 2024, à Grand-Bassam, avec l’appui financier de l’Agence Française de Développement (AFD) et l’appui technique de l’UCP-CDD/EF à travers le Contrat de Désendettement et de Développement (C2D), un atelier d’élaboration et de scénarisation des modules de formation continue en ligne pour l’année 2024-2025.

Au cours de cet atelier, présidé par M. OUATTARA Drissa, Directeur des Ressources Humaines du MENA, et supervisé par M. KANDE Amadou, Sous-Directeur de la Formation continue des personnels administratifs du MEN, les participants auront à élaborer sept (7) modules de formation continue qui seront mis sur la plateforme de formation continue en ligne de la DRH : www.sdfpaa.org.

Il s’agit des modules suivants « Procédures administratives et responsabilités », « Organisation et Conduite d’une réunion », « Connaissance et Gestion de la vie scolaire », « Orientation et Réussite Scolaire », « Suivi, Evaluation, Redevabilité et Apprentissage (SERA) dans le Secteur Education / Formation », « Développement du partenariat et de la coopération » et « Gestion Axée sur les Résultats (GAR) : Le management par la performance ». Ces modules sont destinés à la formation continue des personnels administratifs, d’encadrement et assimilés du MENA.

Il convient de rappeler que la formation continue en ligne 2023 a permis de renforcer les capacités de 5 839 dont 1 559 femmes (27%) sur 6 209, soit un taux de complétude de 94%.

Ministère de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation
des Ressources Humaines MENA
Le Contrat de Désendettement et de Développement -C2D en Côte d'Ivoire
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Suivi des activités des ONG pour la mobilisation communautaire autour des collèges de proximité du C2D 2 : forte mobilisation des populations autour de l’école

Une équipe conjointe de l’Unité de Coordination du Projet Education Formation du C2D/PS et de la Direction de l’Animation, de la Promotion et du Suivi des COGES (DAPS COGES) effectue depuis le 16 avril 2024 une mission de supervision des activités des ONG recrutées dans le cadre de la mobilisation autour des collèges de proximité du C2D 2.

Avec l’appui des autorités sous-préfectorales et de la chefferie traditionnelle, le Chargé des questions Genre et Mobilisation communautaire de l’UCP EF et l’équipe de la DAPS COGES ont suivi des séances de sensibilisation des ONG « Soleil Levant Education », « Ecole Pour Tous », « IRC » avec les communautés et les élèves à Guessiguié (DRENA d’Agboville), à Abradinou (DRENA d’Abengourou), à Abigui (DRENA de Dimbokro) et à Kagbolodougou (DRENA de Korhogo). Les prochaines étapes seront les villages de San-Mahoulé avec l’ONG « Caritas » et Dapkadou avec l’ONG « Soleil Levant Education ».

On note dans les localités visitées une forte mobilisation des populations autour des collèges de proximité déjà opérationnels. De même, les différentes ONG mènent leurs activités conformément à leurs cahiers des charges.

Pour rappel, l’UCP EF a contractualisé avec les ONG « Soleil Levant Education », « Ecole Pour Tous », «IRC », « Caritas » et « Lumière Action » afin d’obtenir une meilleure implication des communautés autour des 95 collèges de proximité construits par le deuxième C2D.
Ministère de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation
Le Contrat de Désendettement et de Développement -C2D en Côte d'Ivoire
AFD - Agence Française de Développement
Direction de l'Animation,de la Promotion et du Suivi des COGES
Ong Ecolepourtous
ONG Soleil Levant- Education
International Rescue Committee
Caritas Côte d'Ivoire

R***e de la Composante MENA : les collèges de proximité, outil de promotion de l’éducation en milieu rural

Présidée par le Ministre-Directeur de Cabinet du Vice-Président de la République, M. Emmanuel Ahoutou, et en présence de la Directrice de Cabinet adjoint du MENA, Mme SEPOU Anastasie, du Directeur de l’AFD, M. Adrien Haye, la session consacrée à la Composante Education de base a permis de présenter les nombreux acquis obtenus au cours de l’année écoulée et les perspectives pour 2024.

On note 59 collèges réceptionnés, 351 chefs d’établissement des collèges de proximité formés, 1311 personnes formées sur la prévention, la lutte contre les VBGMS et les grossesses en cours de scolarité dans 8 DRENA à forte prévalence, 10 145 instituteurs recyclés, 14 195 Directeurs d’école primaire formés, 1 619 Chefs d’établissement et 1 546 encadrants recyclés, 999 360 manuels ont été livrés et réceptionnés pour la phase de généralisation de BONAMAS, 1289 personnels administratifs formés en présentiel et 11 001 personnels formés en ligne, le démarrage du raccordement des collèges et eau et à l’électricité.

Ces nombreux acquis ne doivent pas occulter quelques difficultés liées notamment à l’insuffisance de personnels enseignants dans certains collèges, l’absence de logements pour le personnel enseignant et d’encadrement et la défaillance de certaines entreprises dans l’exécution des marchés.

C’est pourquoi, le Ministre Emmanuel Ahoutou a exhorté les acteurs du système éducatif, notamment les mutuelles et les communautés à faire preuve d’ingéniosité et à se mobiliser autour des différentes infrastructures et réformes menées pour une école inclusive et de qualité.

Une minute de silence a été observée à l’entame de la session en hommage au défunt Coordonnateur de l’UCP EF, Hervé Aka, décédé le 5 octobre 2023.
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R***e de la Composante ESRS : nécessité d’accélérer les travaux pour améliorer les taux de décaissement

Le passage en r***e de la Composante Enseignement Supérieur et Recherche Scientifique a relevé la nécessité, au niveau de la sous-Composante INPHB, d’accélérer la réhabilitation des autres corps d’état travaux ACE : électricité-plomberie + génie civil INPHB Centre, Lot bibliothèque INPHB Sud et Lot climatisation, de poursuivre le projet de Création du centre de formation aux métiers de l’aéronautique avec l’ENAC.

Pour la sous-Composante Appui à la Modernisation et à la Réforme des Universités et Grandes Ecoles de Côte d’Ivoire (AMRUGE-CI), il s’agit de finaliser l’acquisition des équipements scientifiques des Universités et Grandes Ecoles, des ouvrages numériques (Physiques) pour les étudiants et de parachever la mise en œuvre du LMD par les activités de reformes et d'amélioration continue. Enfin, toutes ces réformes doivent favoriser une réelle adéquation formation-emploi pour une meilleure insertion des étudiants sur le marché du travail.

Le Directeur de cabinet du Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, le prof. Kobéa Toka Arsène, s’est réjoui de la mise à disposition des 16 espaces numériques et des 7 studios MOOC dans les universités et grandes écoles publiques. Ils constituent une véritable réponse à la massification des effectifs dans les établissements d’enseignement supérieurs publics.
de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
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INP

R***e de la Composante ETFPA : des résultats majeurs obtenus en 2023

La présentation du bilan des activités de la Composante Enseignement Technique, Formation Professionnelle et Apprentissage par le Coordonnateur Bamba Adama a permis de noter des résultats majeurs en 2023 : un taux décaissement de 27,7% avec des acquis, notamment les offres de formation qui répondent aux besoins des entreprises, un accroissement des capacités d’accueil des établissements d’enseignement technique, l’amélioration des conditions d’apprentissage, le renforcement des capacités des branches professionnelles, la prise d’un Décret instituant l’approche par compétences, l’amélioration de la gouvernance des établissements et le changement de perception par les populations de l’ETFPA.

Ces acquis ont appelé la satisfaction de l’ensemble des parties prenantes lors de la session consacrée à l’ETFPA et présidée par M. Acka Alexandre, Conseiller Spécial du Premier Ministre, en présence de l’Agence Française de Développement (AFD), représentée par la Cheffe de Mission Céline Gratadour.

Les contributions des participants ont mis en relief la nécessité d’accélérer les activités de construction et d’équipement, de valoriser la qualité des interventions du C2D 2 dans l’apprentissage afin d’assurer la pérennisation pour passer à l’échelle et assurer la redevabilité du portefeuille en insistant sur la communication.

Ministère de l'Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle
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