Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB

10/09/2026

« Quel est votre métier ? » C’est souvent l’une des premières questions que l’on se pose mutuellement lors d’une nouvelle rencontre. Avoir un métier façonne notre vie et nous donne une identité.

Le 20e numéro de notre r***e de la HEFP « skilled » est entièrement consacré au thème des métiers – entre évolutions, défis et opportunités :
🎓 Diplôme d’une formation professionnelle supérieure, diplôme universitaire ou diplôme d’une haute école spécialisée : comment un diplôme influe sur les chances de trouver un emploi ?
🩹 Pourquoi est-il important de remettre en question les cultures de métier pour la santé des personnes en formation ?
🤖 L’intelligence artificielle agentique dans la formation : pourquoi le rôle de l’être humain reste-t-il central ?
🌍 Que faut-il pour que la durabilité fasse partie intégrante de l’identité professionnelle des apprenti-e-s ?

Vous découvrirez également :
🧠 comment encourager la créativité en tant que compétence professionnelle essentielle chez les apprenti-e-s,
🧑🏽‍💻 comment les enseignant-e-s professionnel-le-s en informatique font face à l’évolution fulgurante de leur domaine professionnel,
⌚ pourquoi le secteur horloger souhaite mettre en place un apprentissage certifiant de cadranographe.

Pour en savoir plus, lisez l’édition d’automne de « skilled » : https://www.hefp.swiss/news/r***e-skilled-consacree-au-theme-des-metiers

10/09/2026

«Was machst du beruflich?» Häufig eine der ersten Fragen, die wir einander stellen, wenn wir jemanden kennenlernen. Der Beruf prägt uns und gibt uns Identität.

Die 20. Ausgabe unseres EHB-Magazins «skilled» steht ganz im Zeichen des Themas Berufe – von Veränderungen, Herausforderungen und Chancen:

🎓 Höhere Berufsbildung, Uni- oder Fachhochschulabschluss: Wie beeinflusst der Abschluss die Chance auf eine Stelle?
🩹 Warum ist es für die Gesundheit von Lernenden wichtig, Berufskulturen zu hinterfragen?
🤖 Agentische Künstliche Intelligenz in der Ausbildung: Wieso bleibt die Rolle des Menschen zentral?
🌍 Was braucht es, damit ein Bewusstsein für Nachhaltigkeit Teil der beruflichen Identität von Lernenden wird?

Ausserdem erfahren Sie:
🧠 Wie sich Kreativität als wichtige berufliche Kompetenz bei Lernenden fördern lässt,
🧑🏽‍💻 Wie Informatiklehrkräfte mit dem rasanten Wandel ihres Berufsfelds umgehen,
⌚ Warum die Uhrenbranche eine Berufslehre als Zifferblattmacher:in entwickeln will.

Mehr dazu in der Herbstausgabe von «skilled»: https://www.ehb.swiss/news/skilled-magazin-zum-thema-berufe

10/09/2026

«Di cosa ti occupi?» È spesso una delle prime domande che si pone a una persona appena conosciuta. La professione caratterizza la nostra vita e ci conferisce un’identità.

La 20a edizione della nostra rivista della SUFFP «skilled» è interamente dedicata al tema professioni e tratta di cambiamenti, sfide e opportunità:
🎓 Formazione professionale superiore, scuola universitaria professionale o università: qual è l’influsso del titolo sulle possibilità di assunzione?
🩹 Perché, per la salute delle persone in formazione, è importante mettere in discussione le culture professionali?
🤖 Intelligenza artificiale agentiva nella formazione: perché il ruolo dell’essere umano continua a rimanere centrale?
🌍 Quali sono i presupposti affinché la sostenibilità diventi parte dell’identità professionale delle persone in formazione?

Scoprirà inoltre:
🧠 come promuovere la creatività quale competenza professionale fondamentale nelle persone in formazione,
🧑🏽‍💻 come i e le docenti di informatica affrontano i rapidi sviluppi del loro ambito professionale,
⌚ perché il settore orologiero intende sviluppare una formazione professionale per la professione di quadrantista.

Approfondimenti rispetto a questi e altri temi nell’edizione autunnale di «skilled»: https://www.suffp.swiss/news/nuovo-skilled-sul-tema-professioni

17/08/2026

📢 Intégrer des méthodes pédagogiques dans son accompagnement

Venez découvrir comment soutenir efficacement vos apprenti-e-s dans leurs processus de réflexion et d’apprentissage, en identifiant et dépassant les postures bloquantes. Vous repartirez avec des approches concrètes pour rendre l’apprentissage plus efficace et plus personnalisé.

📅 30.10.2026 à Colombier, https://im.sfuvet.swiss/Web/course/73188?lang=fr
📅 27.11.2026 à Renens, https://im.sfuvet.swiss/Web/course/73193?lang=fr

10/08/2026

📢 Formation continue : 𝐂𝐨𝐚𝐜𝐡𝐞𝐫 𝐞𝐟𝐟𝐢𝐜𝐚𝐜𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐬𝐨𝐧 𝐚𝐩𝐩𝐫𝐞𝐧𝐭𝐢-𝐞 – Niveau 1

Cette formation vous plonge dans des techniques concrètes et orientées solutions. En trois jours, apprenez à vous positionner face aux nouvelles générations, à affiner votre posture de coach et à ancrer des compétences pérennes sur le terrain.

📅 Dates : 26 octobre | 27 octobre | 17 novembre 2026

Rejoignez-nous et transformez l’apprentissage en véritable partenariat gagnant.
👉 Inscription : https://im.sfuvet.swiss/Web/course/72833?lang=fr

05/08/2026

Nos études au niveau de la HEFP montrent qu’un·e apprenti·e ça ne coûte pas à une entreprise.
L’association Duale a interviewé Jean-Pierre Perdrizat, directeur régional de la HEFP de Lausanne et directeur suppléant au niveau national, dans le cadre de son « hors-série » qui donne la parole à des acteurs et actrices de la formation professionnelle en Suisse.
Il a notamment été question de l’inquiétude face à la baisse d’attractivité de la formation professionnelle initiale et de l’orientation des compétences contextualisées dans les CFC. L’échange a aussi présenté les différentes missions de la HEFP face aux enjeux actuels de la formation professionnelle.

Visionner l’intégralité de l’interview https://www.youtube.com/watch?v=gXU_pMpvjao

29/06/2026

🎯 𝐀𝐮𝐬𝐛𝐢𝐥𝐝𝐮𝐧𝐠𝐬𝐪𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭ä𝐭 𝐠𝐞𝐦𝐞𝐢𝐧𝐬𝐚𝐦 𝐬𝐢𝐜𝐡𝐭𝐛𝐚𝐫 𝐦𝐚𝐜𝐡𝐞𝐧
Wann haben Sie mit Ihren Lernenden das letzte Mal darüber gesprochen, wie zufrieden sie mit ihrer Ausbildungssituation sind?

Viele Lernende zögern, ihren Ausbildenden offen Feedback zu geben. Sie finden nicht die richtigen Worte oder im Berufsalltag fehlt die Zeit für echte Reflexion.

Genau hier setzt ein an der EHB entwickeltes Tool an. Es soll helfen, Ausbildungsqualität mit einem einfachen 13-Punkte-Katalog sichtbar zu machen. Das sogenannte Qualitätsinventar der dualen Grundbildung funktioniert wie ein «Thermometer». Lernende bewerten zentrale Aspekte ihrer Ausbildung auf Basis von 13 Aussagen, die in vier Kategorien aufgeteilt sind:

🔸 Verbindung zwischen Lehre und Beruf
🔸 Betreuung und Beziehungen
🔸 Organisation und Arbeitsbelastung
🔸 Aufgaben und Rollen der Lernenden

💡 Wichtig: Es geht dabei um mehr als die Bewertung an sich, die mit einem Ampelsystem von Grün bis Rot erfolgt. Das Instrument soll in erster Linie Aufhänger dafür sein, dass sich Ausbildende und Lernende über die Qualität der Ausbildung austauschen und so ein erster Schritt hin zu Verbesserungen sein.

📊 Wird das Instrument regelmässig eingesetzt, lassen sich Entwicklungen sichtbar machen und Qualität wird aktiv gestaltet, statt nur beurteilt.

👓Wie das genau funktioniert? Lesen Sie mehr dazu im Beitrag der EHB-Forschenden Matilde Wenger, Jean-Louis Berger und Florinda Sauli im aktuellen «skilled»: https://www.ehb.swiss/news/skilled-magazin-zum-thema-qualitaet

29/06/2026

🎯 𝐃𝐨𝐧𝐧𝐞𝐫 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐯𝐢𝐬𝐢𝐛𝐢𝐥𝐢𝐭é à 𝐥𝐚 𝐪𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭é 𝐝𝐞𝐬 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬
Quand avez-vous abordé pour la dernière fois la satisfaction de vos apprenti-e-s par rapport à leur situation de formation ?

Beaucoup d’apprenti-e-s peinent à exprimer un feedback direct à leurs formateurs et formatrices. Les mots leur manquent parfois, ou le temps fait défaut dans le quotidien professionnel pour une réflexion approfondie.

Face à ce constat, la HEFP a développé un outil visant à rendre visible la qualité de la formation au moyen d’un catalogue en 13 points.
L’outil, dérivé de l’Inventaire Qualité de l’apprentissage dual, sert à prendre la température. Les apprenti-e-s évaluent les aspects importants de leur formation à l’aide de 13 affirmations réparties en quatre catégories :

🔸 Lien entre apprentissage et métier
🔸 Encadrement et relations avec les personnes
🔸 Organisation et charge de travail
🔸 Tâches et rôles de l’apprenti-e

💡 Important : réalisée à l’aide d’un système de feu tricolore allant de vert à rouge, l’évaluation en tant que telle ne représente qu’une partie de la démarche. L’outil doit avant tout constituer un point de départ pour favoriser l’échange entre personnes formatrices et apprenti-e-s sur la qualité de la formation et ouvrir la voie à des améliorations.

📊 Son usage régulier permet de mettre en lumière les évolutions et de concevoir la qualité comme un processus dynamique plutôt qu’évaluatif.

👓 Comment est-ce que ça marche ? Vous en saurez davantage en lisant l’article signé par les chercheurs et chercheuses Matilde Wenger, Jean-Louis Berger et Florinda Sauli dans l’édition actuelle de la r***e de la HEFP « skilled » : https://www.hefp.swiss/news/r***e-skilled-consacree-au-theme-de-la-qualite

29/06/2026

🎯 𝐃𝐢𝐚𝐥𝐨𝐠𝐚𝐫𝐞 𝐩𝐞𝐫 𝐫𝐞𝐧𝐝𝐞𝐫𝐞 𝐯𝐢𝐬𝐢𝐛𝐢𝐥𝐞 𝐥𝐚 𝐪𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭à 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞
Qual è stata l’ultima volta in cui avete parlato con le vostre persone in formazione di quanto sono soddisfatte della propria situazione formativa?

Molte persone in formazione esitano a fornire un feedback sincero alle proprie persone formatrici. Non trovano le parole giuste oppure nella quotidianità lavorativa manca il tempo per una riflessione autentica.

È proprio qui che si inserisce uno strumento sviluppato alla SUFFP, pensato per aiutare a rendere visibile la qualità della formazione con un semplice catalogo di 13 punti. Il cosiddetto inventario della qualità dell’apprendistato duale funge da «termometro». Le persone in formazione valutano aspetti centrali della propria formazione sulla base di 13 affermazioni, suddivise in quattro categorie:

🔸 Collegamento tra insegnamento e tirocinio
🔸 Accompagnamento e rapporto con le altre persone
🔸 Organizzazione e carico di lavoro
🔸 Mansioni e ruoli della persona in formazione

💡 Importante: non si tratta di una semplice valutazione con sistema a semaforo da verde a rosso. Lo strumento dovrebbe servire innanzitutto come spunto per far sì che le persone in formazione e quelle formatrici si confrontino sulla qualità della formazione, rappresentando quindi il primo passo verso un miglioramento.

📊 Se utilizzato regolarmente, permetterà di evidenziare gli sviluppi che avvengono e di contribuire in modo attivo alla qualità, invece di limitarsi a valutarla.

👓 Come funziona esattamente? Scoprite di più su questo strumento nel contributo del gruppo di ricerca della SUFFP formato da Matilde Wenger, Jean-Louis Berger e Florinda Sauli nell’ultima edizione di «skilled»: https://www.suffp.swiss/news/nuovo-skilled-sul-tema-qualita

24/06/2026

🚜 «𝐀𝐯𝐞𝐯𝐨 𝐜𝐚𝐩𝐢𝐭𝐨 𝐜𝐡𝐞 𝐬𝐭𝐚𝐯𝐨 𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐩𝐞𝐫 𝐦𝐞 𝐬𝐭𝐞𝐬𝐬𝐚»
L’agricoltrice Melanie Ackermann è stata la prima donna nella sua professione ad aggiudicarsi la medaglia d’oro agli SwissSkills lo scorso autunno.

Nella rivista della SUFFP «skilled», la ventenne spiega perché ha scelto consapevolmente la propria azienda formatrice e che cosa contraddistingue una buona formazione.

Tre elementi che hanno segnato il suo percorso e continuano a guidarla come professionista:
👨🏻‍🌾 Una persona formatrice motivata che ha acceso in lei la passione per la professione.
💪🏼 Aver avuto la possibilità di assumere molte responsabilità.
💡 La consapevolezza di imparare per sé stessa e non per le proprie persone formatrici.

Oggi Melanie Ackermann lavora in una grande azienda e si sta già specializzando in agrotecnica con una formazione di scuola specializzata superiore. La sua storia mostra chiaramente che il successo non è il risultato del solo talento, ma anche della curiosità e della voglia di continuare a formarsi.

➡️ Leggi ora l’intervista completa nell’ultima edizione di «skilled»: https://www.suffp.swiss/service/rivista-skilled/rivista-skilled-sul-tema-qualita/piu-conoscenze-hai-piu-vai-avanti

Melanie Ackermann ama guidare il trattore e svolgere un’attività lavorativa variata all’aperto. Agli SwissSkills 2025 la giovane agricoltrice ha vinto il titolo di campionessa svizzera. Ha scelto consapevolmente la persona che l’ha formata, e ora continua a lavorare alla propria carriera.