I-Teaching

https://www.facebook.com/share/192EQinGxU/

Das grösste Wissenschaftsfestival der Schweiz Verschiedene Standorte in und um Zürich

https://www.facebook.com/share/1DcShWNNvW/

Jahrelang retteten Personen ohne Lehrdiplom die Zürcher Schulen vor dem Kollaps. Sie waren Sozialarbeiter oder Handwerkerinnen, Bankerinnen oder Therapeuten. Als die Schulen dringend Personal brauchten, sprangen sie ein, stellten sich vor die Klassen und unterrichteten Mathematik oder Deutsch. Doch jetzt sind sie überflüssig.

Vor vier Jahren wurden im Kanton Zürich die Lehrpersonen knapp. Deshalb setzte die Politik auf eine aussergewöhnliche Lösung: Sie stellte scharenweise Personen ohne Lehrdiplom (Poldis) an. Sie waren so gefragt wie nie zuvor. Doch nun hat der Wind gedreht.

Drei Betroffene erzählen: https://www.tagesanzeiger.ch/lehrer-zuerich-quereinsteiger-kaempfen-mit-buerokratie-507764488711?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=TA_PD_9_ENG_SOM_XX_XX_DIRECT_FB-POST_AO
⁠
📷️ Bilder: Sabine Rock
✍️ Text: Nina Fargahi

I-Teaching всегда стремится быть рядом с живой наукой. Мы следим в том числе и за программами ETH Zürich и Universität Zürich и сейчас обсуждаем возможные форматы сотрудничества с отдельными профессорами и научными подразделениями. Нам важно, чтобы дети видели: математика, язык, технологии и исследовательское мышление связаны с реальным миром.

🔬 22–29 августа — ETH Zürich и Universität Zürich открывают науку для всех!

Scientifica — крупнейший научный фестиваль Швейцарии, который с 2011 года проводят ETH Zürich и Universität Zürich. Он проходит раз в два года и собирает исследователей, преподавателей, семьи и всех, кому интересно, как устроен мир.

👨‍👩‍👧‍👦 Дорогие родители, очень советую изучить программу заранее.

Все мероприятия бесплатные, но на некоторые воркшопы нужна регистрация.
🗓️ Регистрация откроется 17 августа, и, как правило, свободные места исчезают очень быстро.

📍 29 и 30 августа, с 11:00 до 17:00, на площадке Zentrum Campus детей и взрослых ждут выставки, эксперименты, демонстрации, лекции, дискуссии, мастер-классы и встречи с учёными.

Главная идея фестиваля — показать науку через живое общение и практический опыт. Это близко и к одной из главных задач I-Teaching: помогать детям не просто учить, а понимать, задавать вопросы, пробовать и думать самостоятельно.

🧪 Дети смогут не только слушать, но и пробовать сами:
экспериментировать, участвовать в воркшопах, задавать вопросы, знакомиться с лабораториями и исследовательскими проектами изнутри.

В программе есть предложения для разных возрастов:
👶 до 8 лет
🧒 8–12 лет
🧑‍🎓 12–16 лет
👨‍🏫 взрослые

Темы очень разные:
🤖 искусственный интеллект
🦾 робототехника
🩺 медицина
🌿 природа и устойчивое развитие
⚡ технологии и электричество
🧪 химия
🌍 землетрясения, минералы и многое другое

Более 1000 учёных представят актуальные исследовательские проекты ETH и UZH.

🔗 Ссылка на программу прилагается.
I-Teaching всегда стремится быть рядом с живой наукой. Мы следим в том числе и за программами ETH Zürich и Universität Zürich и сейчас обсуждаем возможные форматы сотрудничества с отдельными профессорами и научными подразделениями. Нам важно, чтобы дети видели: математика, язык, технологии и исследовательское мышление связаны с реальным миром.

🔬 22–29 августа — ETH Zürich и Universität Zürich открывают науку для всех!

Scientifica — крупнейший научный фестиваль Швейцарии, который с 2011 года проводят ETH Zürich и Universität Zürich. Он проходит раз в два года и собирает исследователей, преподавателей, семьи и всех, кому интересно, как устроен мир.

👨‍👩‍👧‍👦 Дорогие родители, очень советую изучить программу заранее.

Все мероприятия бесплатные, но на некоторые воркшопы нужна регистрация.
🗓️ Регистрация откроется 17 августа, и, как правило, свободные места исчезают очень быстро.

📍 29 и 30 августа, с 11:00 до 17:00, на площадке Zentrum Campus детей и взрослых ждут выставки, эксперименты, демонстрации, лекции, дискуссии, мастер-классы и встречи с учёными.

Главная идея фестиваля — показать науку через живое общение и практический опыт. Это близко и к одной из главных задач I-Teaching: помогать детям не просто учить, а понимать, задавать вопросы, пробовать и думать самостоятельно.

🧪 Дети смогут не только слушать, но и пробовать сами:
экспериментировать, участвовать в воркшопах, задавать вопросы, знакомиться с лабораториями и исследовательскими проектами изнутри.

В программе есть предложения для разных возрастов:
👶 до 8 лет
🧒 8–12 лет
🧑‍🎓 12–16 лет
👨‍🏫 взрослые

Темы очень разные:
🤖 искусственный интеллект
🦾 робототехника
🩺 медицина
🌿 природа и устойчивое развитие
⚡ технологии и электричество
🧪 химия
🌍 землетрясения, минералы и многое другое

Более 1000 учёных представят актуальные исследовательские проекты ETH и UZH.

🔗 Ссылка на программу прилагается. I-Teaching всегда стремится быть рядом с живой наукой. Мы следим в том числе и за программами ETH Zürich и Universität Zürich и сейчас обсуждаем возможные форматы сотрудничества с отдельными профессорами и научными подразделениями. Нам важно, чтобы дети видели: математика, язык, технологии и исследовательское мышление связаны с реальным миром.

🔬 22–29 августа — ETH Zürich и Universität Zürich открывают науку для всех!

Scientifica — крупнейший научный фестиваль Швейцарии, который с 2011 года проводят ETH Zürich и Universität Zürich. Он проходит раз в два года и собирает исследователей, преподавателей, семьи и всех, кому интересно, как устроен мир.

👨‍👩‍👧‍👦 Дорогие родители, очень советую изучить программу заранее.

Все мероприятия бесплатные, но на некоторые воркшопы нужна регистрация.
🗓️ Регистрация откроется 17 августа, и, как правило, свободные места исчезают очень быстро.

📍 29 и 30 августа, с 11:00 до 17:00, на площадке Zentrum Campus детей и взрослых ждут выставки, эксперименты, демонстрации, лекции, дискуссии, мастер-классы и встречи с учёными.

Главная идея фестиваля — показать науку через живое общение и практический опыт. Это близко и к одной из главных задач I-Teaching: помогать детям не просто учить, а понимать, задавать вопросы, пробовать и думать самостоятельно.

🧪 Дети смогут не только слушать, но и пробовать сами:
экспериментировать, участвовать в воркшопах, задавать вопросы, знакомиться с лабораториями и исследовательскими проектами изнутри.

В программе есть предложения для разных возрастов:
👶 до 8 лет
🧒 8–12 лет
🧑‍🎓 12–16 лет
👨‍🏫 взрослые

Темы очень разные:
🤖 искусственный интеллект
🦾 робототехника
🩺 медицина
🌿 природа и устойчивое развитие
⚡ технологии и электричество
🧪 химия
🌍 землетрясения, минералы и многое другое

Более 1000 учёных представят актуальные исследовательские проекты ETH и UZH.

🔗 Ссылка на программу прилагается. https://scientifica.ch/

Home - Scientifica Am grössten Wissenschaftsfestival der Schweiz erleben Sie neun Tage lang Wissenschaft hautnah. An verschiedenen Standorten in und um Zürich präsentieren Forschende ihre aktuellen Projekte und Erkenntnisse an Ausstellungsständen und in Kurzvorlesungen. Besuchen Sie Labors, entdecken Sie in den Ha...

Качественное обучение не всегда выглядит ярко. Иногда это просто стопка исписанных листов — и большая работа за кадром.

Летние каникулы. Учебный год завершён.

Можно немного выдохнуть. И всё же для меня это всегда время подведения итогов и внимательного анализа.

Перед тем как все эти листы отправятся на переработку, я просматриваю их ещё раз — страницу за страницей.

Смотрю на динамику развития каждого ребёнка за учебный год. Делаю свои пометки — они лягут в основу планирования дальнейшего обучения.

Такая работа происходит после каждого занятия. Но в конце года особенно хорошо видно движение: маленькие шаги, которые постепенно складываются в настоящий прогресс.

Я думаю о том, как обновить материалы: какие задания оставить, какие изменить, где нужна другая стратегия.

Особенно в математике и языке важен не только правильный ответ. Важно увидеть, как ребёнок к нему приходит.

На живом занятии видно очень многое: как ребёнок читает условие, где теряет внимание, как реагирует на трудность, умеет ли объяснить свою мысль, вернуться к ошибке и попробовать снова.

Поэтому я верю в живое обучение.

Онлайн может быть полезным дополнением. Но для детей 6–12 лет он не заменяет настоящего контакта с преподавателем, работы в классе, бумаги, карандаша и возможности быть увиденным в процессе.

Бумага и карандаш — не просто привычный формат. Он по-прежнему актуален и эффективен, хотя требует больше времени и сил.

Когда ребёнок пишет от руки, подчёркивает, исправляет, строит схему, делает пометки на полях, он лучше видит свой путь решения. Рука, глаз и внимание работают вместе.

Это помогает не только найти верный ответ, но и научиться решать более сложные и нестандартные задания.

За этой стопкой — не просто исписанная бумага.

Это часы занятий, объяснений, повторений, ошибок, маленьких побед и большого труда. Моего — и детского.

Поэтому даже один час в неделю может многое изменить, когда за ним стоят не случайные задания, а система, опыт и внимание к ребёнку.

Живой урок — это место, где ребёнок учится думать, спрашивать, объяснять, пробовать снова — и постепенно становиться увереннее.

Lena Prochazka

Mathematik ist längst nicht nur die Frage: „Wie viel ist das?“
Gerade heute nicht.

Mathematik ist eine grosse Welt voller Regeln, Nuancen, Verbindungen und überraschender Schönheit. Sie ist eine Sprache, die hilft, Entdeckungen in Wissenschaft und Technik möglich zu machen, die Wirklichkeit besser zu verstehen, Modelle zu entwickeln, Lösungen zu finden und Muster zu erkennen.

Diese Welt Kindern zu zeigen, ist wichtig.

In diesem Schuljahr haben wir mit den Kindern der 2. bis 4. Klasse mit grossem Interesse das Projekt «Mein Roboter der Zukunft» umgesetzt. Es verband Mathematik, Deutsch, den Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) und bildnerisches Gestalten.

Wir waren Forschende, Entwicklerinnen und Entwickler, manchmal Autorinnen und Autoren — und später auch Künstlerinnen und Künstler.

Wir haben künstliche Intelligenz genutzt und sind gemeinsam zu einer wichtigen Erkenntnis gekommen: Ohne gut entwickelten natürlichen Intellekt ist echter Erfolg mit künstlicher Intelligenz kaum möglich.

Gerade am Anfang des Lebensweges ist diese Einsicht besonders wertvoll.

Genau dafür sind solche Projekte wichtig. Sie zeigen Kindern, wie Wissen miteinander verbunden ist: wie aus einer Idee eine Aufgabe wird, aus der Aufgabe eine Berechnung, aus der Berechnung ein Text — und daraus schliesslich ein Bild.

Abgeschlossen haben wir unser Jahresprojekt mit einer Ausstellung in der Zanna Art Studio und einer Exkursion ins Innovationszentrum der ETH Zürich. Einige Kinder konnten ausserdem nach Davos reisen, einen internationalen Technologiekongress besuchen, moderne Technologien kennenlernen, Roboter der neuen Generation sehen und mit Wissenschaftlerinnen, Wissenschaftlern und Entwicklerinnen und Entwicklern sprechen.

Solche Begegnungen und Projekte geben Kindern eine wichtige Erfahrung: zu lernen, Fragen zu stellen, zu vergleichen, zu zweifeln, zu gestalten — und zu verstehen, dass Mathematik, Sprache, Wissenschaft und Kunst gemeinsam wirken können.

Могу только согласиться.

😉 Оставьте в покое рабочие тетради: почему детям нужна свобода на каникулах

Каждое лето родители совершают одну и ту же ошибку: пытаясь спасти детей от «скуки» или «потери знаний», они забивают их график лагерями, кружками и школьными заданиями.

Однако многолетний педагогический опыт показывает: в сентябре успешность проведенного лета видна не по количеству пройденных программ, а по уровню самостоятельности и уверенности ребенка. Учебный год и так загнан в жесткие рамки, поэтому каникулы — единственное время, когда дети могут учиться управлять своей жизнью сами.

Вместо вопроса «чем занять ребенка?», гораздо важнее задуматься о том, как дать ему возможность самостоятельно решать и создавать. Подробнее в первом комментарии.

📚 В образовании идеи имеют значение.

За каждым проектом, текстом, занятием и учебной программой стоят годы опыта: наблюдений, проб, ошибок, поиска, анализа и живой работы с детьми.

В I-Teaching и Zanna Art Studio мы создаём не случайный контент, а собственные образовательные маршруты:
— от идеи — к структуре,
— от задачи — к результату,
— от детского интереса — к настоящему развитию.

💡 У нас можно вдохновляться — и это нормально. В образовании, как и в искусстве, идеи часто рождаются в диалоге с миром. Но важно помнить: качественное образование начинается с уважения к авторскому труду, педагогической мысли и людям, которые эту работу создают.

Заимствованная идея без глубокого понимания может выглядеть привлекательно в маркетинге, но редко даёт долгосрочный результат. Потому что настоящая методика — это не набор красивых слов и не внешняя форма. Это внутренняя логика, опыт, профессиональное видение и понимание того, зачем, как и куда мы ведём ребёнка.

🧭 Авторский подход отличается тем, что он:

— превращает рутинную работу в творческий процесс;
— соединяет личный, академический и педагогический опыт;
— позволяет видеть связи между предметами, интересами и развитием ребёнка;
— гибко адаптируется к меняющимся условиям;
— работает не на эффект, а на глубину и результат.

Педагог-автор видит не только отдельное задание, урок или проект. Он видит систему.

Именно поэтому в I-Teaching и Zanna Art Studio мы на протяжении многих лет развиваем собственные авторские методики, основанные на опыте, знаниях, наблюдении и уважении к ребёнку.

🌿 Для нас авторство — это не форма самопрезентации.
Это ответственность за качество образовательного пути, который мы предлагаем детям.

Lena Prochazka, ZANNA Demchenko