Diese Philosophie basiert auf zahlreichen Ergebnissen aus Forschungen in Europa und den USA, wonach sich musikalische Aktivität äusserst positiv auf die Entwicklung von Kindern auswirkt. Diese wertvolle Gabe muss allerdings gefördert werden, da sonst das wertvolle Potential schon früh verloren geht. SAGADULA gibt mit seinen Musikkursen den Kindern die Möglichkeit, sich mittels Stimme, Bewegung und
einfachen Instrumenten auszudrücken. Dies fördert die Musikalität, das Selbstwertgefühl und die Konzentrationsfähigkeit des Kindes. Es werden damit die Grundsteine für das sprachliche und logische Denken gelegt, was für jedes spätere Lernen wichtig ist. Auch macht das Kind in der Spielgruppe Erfahrungen mit seiner Emotionalität und lernt soziales Verhalten. Neben dem musikalischen Erleben wird zudem die Erfahrung mit Koordination und Gleichgewicht des Körpers geschult. Dabei sind auch hier bei Rhythmik, Tanz und Spielen der Kreativität des Kindes keine Grenzen gesetzt. Spielgeräte aller Art ermöglichen eine vielseitige und lustvolle Bewegungstätigkeit. Das Eltern-Kind-Singen von SAGADULA umfasst schweizerdeutsche und hochdeutsche Sprechverse und Lieder, sowie Musik aus aller Welt. Die eigens für SAGADULA komponierten und produzierten Lieder werden auf SAGADULA CD’s veröffentlicht. Musikalische Entwicklung-gesamtheitliche Entwicklung
Singen, Musizieren und Tanzen hat eine existentielle Funktion:
Musik ist „die Muttersprache aller Menschen“
Sie entwickelt die intellektuelle und emotionale Intelligenz
Singen und Musizieren fördert die Entfaltung des Menschen
Pestalozzi’s Trias „Kopf – Herz - Hand“ wird in keiner Disziplin so ausgewogen und konsequent gefördert wie in der Musik resp. Da das Denken, Fühlen und Handeln in der Musik immer im Moment abläuft, also gleichzeitig abläuft, wird in spielerischer Weise Konzentration gefördert. Musik regt die Tätigkeiten beider Hirnhälften an, besonders aber die rechte Gehirnhälfte:
Spontaneität
Flexibilität
Kreativität
Reaktion
Gedächtnisleistungen
Aufmerksamkeit und Ausdauer
Sprachentwicklung
Sprachentwicklung Die Sprachentwicklung ist abhängig von der Fähigkeit, hinzuhören und das Gehörte nachzuahmen. Kinder, welche gelernt haben, genau hinzuhören, können sich besser konzentrieren. Babys nehmen Sprache als dynamischen Mix von Geräuschen und Klängen wahr. Wenn wir im Babysingen schon mit kleinen Kindern unterschiedliche Geräusche differenziert wahrnehmen, schulen wir das Gehör und fördern so die Sprachentwicklung. Spielerisch vermittelte Sprechverse im Mutter-Kind-Singen fördern die Weiterentwicklung der Sprache und das Rhythmusgefühl. Motorische Entwicklung
Motorische Entwicklung Bewegungen übers Kreuz im Kindertanzen stärken die Verbindung beider Hirnhälften. Das Zusammenspiel von rechter und linker Hirnhälfte ist wichtig für spätere Denkvorgänge, z.B. Lesen und Rechnen. Deshalb ist das Robben und Kriechen bei Babys von grosser Bedeutung. Die Haut ist das grösste Organ des Menschen. Alle Arten von Nervenbahnen führen zur Haut. Durch Berührungsspiele stimulieren wir das Nervensystem und tragen zu seiner Entwicklung bei. Wissenschaftliche Untersuchungen zeigen, dass eine Beziehung besteht zwischen der körperlichen und geistigen Entwicklung eines Kindes. Ein Kind muss in seinem Raumgefühl hoch-tief, links-rechts, vorwärts-rückwärts und rundherum zuerst körperlich erfahren und verstanden haben (Grobmotorik), bevor es diese Fähigkeit gezielt zum Schreiben von Buchstaben einsetzen kann (Feinmotorik). Bewegung und Spielen mit Instrumenten (und Spielmaterialien wie Bällen, Gymnastikreifen…) fördern die Geschicklichkeit und die körperliche Koordination (z.B. Auge-Hand-Koordination). Im letzten Teil der Lektion ("Muki Turnen Teil") dürfen die Kinder auf dem Bewegungsparcours oder im Ballspiel ihren Bewegungsdrang ausleben. Kognitive Entwicklung
Kognitive Entwicklung Indem die Kinder im Kindersingen immer wieder aufgefordert werden, eigene Ausdrucksformen zu finden, trainieren sie ihre Phantasie. In der frühmusikalischen Erziehung, wo wir den Kindern immer wieder die gleichen Sprechverse aufsagen oder mit ihnen Lieder singen, trainieren wir ihr Gedächtnis. Kinder lernen Rhythmus über die Sprache. Wer Musik macht, zählt und rechnet unbewusst. Soziale Integration
Soziale Integration Die heutige Zeit ist sehr geprägt von der Ich-Bezogenheit. Auch sind kinderreiche Familien eine Seltenheit. Indem wir in den Kinderkursen miteinander musizieren, aufeinander hören (dazu-ge-hören) und Kreistänze machen, lernen die Kinder, sich zurückzustellen und erleben das beglückende Wir-Gefühl. Emotionale Entwicklung
Emotionale Entwicklung Gemeinsames Singen und Musizieren mit Kindermusik / Babymusik bereichert und vertieft die Eltern-Kind Beziehung. Beim Tanzen kehren wir unsere innere Bewegtheit nach aussen. Wir drücken uns mit dem Körper aus. Wer sich ausdrücken kann, kann kommunizieren (und damit sicher auftreten). Durch das Tanzen lernen die Kinder Selbstsicherheit und Auftrittskompetenz. Tanzen im Kindesalter kann Hemmungen oder gar Angst abbauen. Beim Musizieren kann Emotionalität ausgelebt werden. Diese Erfahrung kann innere Spannungen abbauen und gibt den Kindern Stabilität.. Auch immer wiederkehrende Lieder und Verse als Ritual (z.B. Gutenachtlieder) im Alltag geben den Kindern emotionale Sicherheit.
