Yes!School

🎹 Прекрасный ВЕЧЕР МУЗЫКИ для ДЕТЕЙ и РОДИТЕЛЕЙ.
YES!School Piano Recital «Summer 2026»
🌞 Праздник музыки, вдохновения и первых больших побед
СЕГОДНЯ!

📅 11 июня 2026 | 🕕 6:00 PM | 📍 Yes!School YesSchool Gymnasium Private School
ВХОД СВОБОДНЫЙ!

✅ Вы мечтаете, что ваш ребёнок полюбит музыку.
✅ Вы ищите для своего сына или дочки учителя, с которым хотели бы начать занятия музыкой.

‼️ У вас есть возможность посмотреть, как играют на фортепиано дети от 6 лет и зарегистрироваться на бесплатный пробный урок.

Дорогие Мамы и Папы!

🔥 Наши дети приглашают родителей, преподавателей и друзей Yes!School на особенный музыкальный вечер — Piano Recital «Summer 2026».

Для многих ребят это не просто выступление.

🎼 Это:
• первая сцена,
• преодоление волнения,
• развитие уверенности,
• и момент, когда труд превращается в музыку.

Мы приглашаем вас !

🌟 Музыка как путь роста
🎼 Некоторым студентам Ms. Galina порекомендует подготовку к экзаменам RCM (Royal Conservatory of Music).

🎼 Музыкальные экзамены RCM — это международно признанная система музыкального образования в Канаде.

🎼 При достижении определённого уровня студенты могут:
• получить официальный сертификат,
• заработать дополнительный High School Credit,
• сформировать сильное портфолио достижений.

🎼 Но самое главное — дети учатся слышать, чувствовать и понимать музыку.

🌞 Мы верим, что музыка помогает детям расти
спокойными, уверенными и внутренне красивыми людьми.

✨ До встречи на концерте!

РЕГИСТРАЦИЯ НА БЕСПЛАТНЫЙ ПРОБНЫЙ УРОК: https://calendly.com/yesschool/piano-introductory-session?month=2026-06

🌤️ РУССКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ МАЛЫШЕЙ-БИЛИНГВОВ


⁉️ Когда нужно начинать заниматься с ребёнком-билингвом русской грамматикой?

Сколько родителей – столько мнений о том, как обучать ребёнка-билингва родному русскому языку.

Очень часто случается подмена понятий, и родители «складывают в одну кучу» понятия: «обучение ребёнка русской грамоте» и «обучение ребёнка русской грамматике».

Когда вы говорите: «Мы занимаемся русским языком» - что вы имеете в виду?

Заниматься обучением ребёнка «русской грамоте» нужно начинать тогда, когда ребёнок будет готов к восприятию букв и проявит интерес к чтению.

А вот обучению ребёнка-билингва русской грамматике нужно начинать с самого рождения!

«Как странно!» - скажете вы.
«О чём вы говорите!» - скажете вы.
«Какая грамматика – ведь он ещё только учится говорить!»

Когда с малышом на прогулке мы разговариваем о погоде и букашках, когда учим ребёнка играть в машинки или в куклы, мы уже знакомим его с грамматическими формами слова, показываем ему грамматическую основу предложения.

Итак, вы собираетесь на прогулку с малышом:
• Сегодня замечательная ПОГОДа!
• Сегодня весь день не будет хорошей ПОГОДы…
• Завтра утром мы пойдём на прогулку в парк. Надо бы понаблюдать за ПОГОДой.
• Мы с бабушкой пили чай и говорили О ПОГОДе.

🤲 Добро пожаловать в мир русской грамматики!

🌞 Завтра расскажу вам про технику "Сачок", которая поможет вам ещё лучше и интреснее выстраивать игровое общение на русском языке с вашим ребенком.

Наталья Суздальницкая

ПРО КРОШКУ ЕНОТА И ДИДАКТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ

🤔Сказки и развитие эмоциональной грамотности вашего ребёнка.

📖 Вы с ребенком читали сказку Лилиан Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду»?

В этой сказке мама-енотиха – образец мамы, которая очень грамотно помогает крошке еноту понять свои эмоции и рассказывает, как нужно правильно выстраивать отношения. Такое впечатление, что эта сказочная мама отлично знакома со способностями, которые определяют современную эмоциональную компетентность ребёнка:
- пойми свою эмоцию;
- распознай чувство другого партнера по общению;
- соразмерь своё поведение с чувствами и интересами партнера по общению;
- конструктивно выражай свои эмоции.
Просто блеск!

🦝Крошка Енот, в основе поведения которого изначально был страх, на мордахе - страшная гримаса, а в руках палка (камень), понял после разговора с мамой, что улыбка – это начало отношений. И конфликт решается не палкой (боишься – напугай другого), а путём демонстрации дружелюбия.

👉ИДЕЯ ДЛЯ ВАС: В сказке был зеркальный пруд, а у нас у каждого дома есть зеркало. Попробуйте по ходу чтения/рассказывания сказки дать вашему ребёнку пронаблюдать свое собственное изображение с выражением страха и радости на лице, дайте увидеть и почувствовать, как по-разному работают мышцы лица.

➡️Эта сказка – идеальный пример «дидактической» (обучающей) сказки. Научитесь придумывать подобные сказки «под вашего ребёнка». Ведь никто лучше вас не знает его, и того, какой опыт ему необходим. Такие сказки нужны нашим детям, чтобы получить первый опыт-алгоритм ЧТО нужно делать в случившейся ситуации.

➡️Как это можно сделать?
1. Выберите ситуацию, которую вы хотите проработать.
2. Проговорите с ребёнком ситуацию, с которой он может столкнуться или она может у него вызвать трудности, а вас в этот момент может не оказаться рядом.
3. С помощью выдуманных персонажей объясните ситуацию. Не бросайтесь словами! Поясните: что, как, почему. Делайте персонажей реалистичными: не всегда все злые – страшные, а добрые не всегда обязательно красивые.
4. Меняйте сказку в зависимости от суждений самого ребёнка.
5. ЭМОЦИИ!!! Наполните ими сказку! Проговорите, почему герой сказки поступает именно так, а не иначе. Дайте ребёнку образцы слов и фраз, при помощи которых ситуацию можно обозначить.
6. Дайте персонажу право выбора, чтобы обрисовать исход как позитивного, так и негативного результата.

➡️Что у вас должно получиться?
Что-то типа такого: Жил-был один мальчик. Однажды он с мамой пришёл на детскую площадку. Все играли, а ему было очень грустно одному. Он стоял в стороне и боялся подойти к ребятам. Мама спросила у него, почему он не идёт играть к ребятам. Мальчик сказал, что он не знает, как подойти к ребятам и что нужно сказать, чтобы его взяли играть. Тогда мама сказала, что ему нужно просто улыбнуться, познакомиться с ребятами и не стесняться. И тогда мальчик так и сделал. Ребята были рады с ним подружиться.

Желаю вашим детям много отличных «личных» сказок с хеппи-ендами!

🍀 СКОРО КАНИКУЛЫ! КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ЯРКОЕ, АКТИВНОЕ и ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ЛЕТО ДЛЯ ДЕТЕЙ от 2 до 12 ЛЕТ

🌞 Лето для детей невероятное время роста – огромный мир вокруг и море эмоций. Это время для семейного общения, путешествий, новых впечатлений. Столько всего можно успеть!

⁉️ Что организовать ребёнку летом - РАЗВИТИЕ или ОТДЫХ?

👉 Как это было раньше?

Раньше, лет 20–30 назад, такой дилеммы даже не существовало – дети сами себе организовывали досуг 24/7.

Двор, качели, казаки-разбойники, улица, движение и свежий воздух с утра до вечера. Шалаши, заборы, лазание по деревьям, купание в реке или озере, костры с печёной картошкой, резиночки и мячи, велосипеды… Всего не перечислить!

Сенсорика, моторика, вестибулярная система, ощущение своего тела, память, внимание, контроль, общение – всё развивалось через движение и игру.

👉 А что происходит сейчас?

✅ Можно ли положиться на то, что «среда и природа САМИ сделают своё дело» за время каникул, помогут ребёнку активно отдохнуть и развить какие-то важные стороны в жизни ребёнка?

✅ А ещё, если дети два месяца будут дома, как организовать их активный отдых, чтобы родителям не тратить на это время и усилия и сделать так, чтобы ребёнок САМ подхватил идею от родителей и смог развить её?

✅ Как сделать ещё и так, чтобы ребёнок «не забыл за лето» всё, что что знал, и подготовился к школе?

💥 Старый РЕЦЕПТ «среда САМА разовьёт, ребёнок САМ разовьётся» в большинстве случаев уже не работает. Таков вызов времени.

🔥 Лёв Семёнович Выготский, писал: высшие психические функции сами себя не развивают. Они развиваются только в социуме, в деятельности, во взаимодействии!!!!

🎯 Поэому, каникулы сейчас – не про выбор «между отдыхом и развитием». Это время для правильного их сочетания!

🎁 Для вас дорогие родители мы запланировали серию коротких ЛЕТНИХ ВЕБИНАРОВ на разные темы (18 тем❗️) про развитие наших детей. Каждая встреча – новые идеи о том, чем заняться летом с ребенком, на что обратить внимание, как отдохнуть максимально интересно, в какие игры поиграть, чем заняться в дождливый день, какие книги прочитать, что посмотреть, как грамотно подготовиться к школе.

🎯 Масса пользы и море позитива! Присоединяйтесь — чтобы не “пережить” каникулы, а наполниться ресурсом на весь предстоящий год!

‼️ Наши вебинары помогут вам организовать досуг детей, сохранив собственные нервы и время.

👉 Для всех онлайн-участников участие бесплатное.

👉 А у всех, кто пропустил интересную тему – тоже будет возможность посмотреть!

👉 Встречаемся каждый понедельник вечером в 7.00 pm (EST) с 18 мая по 14 сентября.

👉Чтобы стать участником встреч - пройдите по ссылке: https://go.yes.camp/18-webinars-summer-2026

❤ Вы регистрируетесь один раз и можете в онлайн формате приходить всё лето (18 встреч) только на те темы, которые вам интересны или получить весь летний пакет полезностей для родителей.

🍀 Желаем всем яркого, активного и познавательного лета!

🧠 ПРО РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ

Переписываю начало поста уже пятый раз. Потому что есть несколько вариантов, как подступиться к важности этой темы.

Например, начать с того, почему для меня, как для биолога-химика по первому образованию не понятно, как вообще построена современная программа по изучению естественных наук, почему создание такого сплава как SCIENCE для детей в школе – это, возможно, про развлечь = как-то заинтересовать/привлечь внимание к наукам, но не про формирование умения думать?

Или с того, что усиленным развитием гаджет, мы много говорим про развитие у детей клипового мышления и про игнорирование развития понятийного?

Или с того, что сегодня дети технически могут прочитать сложные тексты, но не понимают смысла простых?

В любом случае, из жизни наших детей уходит очень важная и необходимая в их жизни способность – обладание понятийным мышлением, на которую мы не обращаем внимания в жизненной сутолоке. Но почему-то сетуем на то, куда «исчезают» настоящие врачи, инженеры, конструкторы?

‼️ Что такое понятийное мышление. Это понятийно-речевая часть логического мышления, которая отражает причинно-следственные законы окружающего мира, в котором мы живём.

✅ Зачем оно нам нужно в жизни?

Если нет понятийного мышления, то мы прогнозируем одно – получаем другое. Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.

Истоки этого понятия следует искать в работах психолога Льва Выготского.
Понятийное мышление можно определить через три важных момента.
Первый — умение выделять суть явления, объекта.
Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия.
Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.

✅ Когда у детей нужно начинать формирование понятийного мышления?

С самого раннего детства, как только ребёнок начинает говорить первые слова и активно знакомиться с окружающим миром. Развитого уровня понятийного мышления ребенок достигнет не так быстро, как нам бы хотелось. Ему предстоит пройти несколько периодов развития.

Если в дошкольном возрасте ребенок способен выделять характерные и общие свойства предметов и явлений, а также связи между ними, классифицировать и систематизировать, давать определения понятиям, то с развитием таких умений у ребенка закладываются основы понятийного мышлений.

Но если понятийное мышление не развивалось или недостаточно развивалось, то в школе при усвоении нового материала ребенку придется трудно. Он не сможет абстрагироваться, обобщать, выделять главное и отбрасывать несущественное. Такой ребенок будет испытывать страх на разных предметах на всех ступенях обучения, будет пытаться запомнить = вызубрить, а не увидеть закономерности и сделать выводы. Именно поэтому основы понятийного мышления необходимо закладывать еще в дошкольном возрасте

• Спросите у своего ребенка: «Что лишнее: синица, голубь, птица, воробей, утка? Почему?» Услышите ответ ребенка. Задания такого типа показывают, насколько малыш понимает, чем одно понятие отличается от другого. И пусть пояснения пока очень простые, но уже становится понятным, как ребенок видит мир, как выстраивается в его картине мира система понятий и как он ею умеет пользоваться.

Кто-то, возможно, скажет: «Да рано всё это знать малышам 3–4 лет!»
А кто может сказать, когда оно наступит это самое время? И с какой энциклопедической точностью, когда наступит это самое время, вы начнете работать над системой понятий, которая в голове у ребенка?

Многие родители просто не принимают того, что, когда ребенок знает много информации – это не означает, что ребенок умеет думать и оперировать ею. Я часто слышу, как мамы восторгаются: «Он такой любознательный! Он все энциклопедии прочитал/пересмотрел/запомнил». Да, многие дети обладают отличной памятью, но как быстро они информацию запоминают, так же быстро она из памяти стирается, если она не стала частью понятийной системы, где всё разложено «по полочкам» - и каждому слову-понятию есть своё место.

Имеет место и как мы доносим до ребенка эту информацию.

• Например, вопрос почемучки: «Почему наступает ночь?»
Ответ может быть:
1. Это происходит, потому что солнце за горизонт садится. Горизонт – это линия, где соединяются небо и земля.
2. Это происходит, потому что Земля по отношению к солнцу поворачивается определенным образом вокруг своей оси.

Оба ответа верны. Но, по-вашему, какой ответ даст больше понимания о том, как всё в мире устроено. А если еще ответ №2 проиллюстрировать, взяв руки фонарик и мяч, ребёнок, даже маленький, не просто поймёт, но и запомнит на всю жизнь и будет задавать новые вопросы.

✅ Как начать формировать понятийное мышление?

С очень простых диалогов. Например, ребенок ест кашу, а мама между ложками непринужденно выстраивает с ребенком диалог, типа:
- Это что?
- Стул.
- Что такое стул?
- Это мебель.
- За чем сидишь?
- За столом
-Что такое стол?
- Мебель
И так далее. Про все, что видит ребенок. Поймите, когда мы просто ребенку о чем-то рассказываем, этого недостаточно! Должна быть ежедневная правильная языковая практика. Незаметная для ребенка, не требующая от родителей специальной подготовки, но требующая от ребёнка отработки определённых мыслительных операций: характеристик, классификаций, систематизаций, обобщений и т.д.

✅ Почему понятийное мышление «уходит» из жизни современных поколений детей?
Причин масса:
- Не надо напрягаться, есть всё знающий Google «в помощь»
- Дети мало читают, низкий словарный запас
- Дети не обучаются в школе наукам (понятийное мышление в школе формируют науки: биология, физика, химия, история, география (!!!)) так, как это было 20–30 лет назад. Всё идет «ознакомительно, без системы и без определенной логики построения наук. Science – это вообще про что? Давайте опустим при рассуждении про Science, что это межпредметная дисциплина. Чтобы что-то обобщать, особенно межпредметно, нужно знать, о чем идёт речь (говорю об этом как учитель-естественник, у которого дети выигрывали Российский олимпиады по экологии и биологии).
- Развитием речи детей в 3–5, когда происходит накопление ребёнком лексики сегодня тоже мало кто занимается – а это БАЗА (!!!!) той лексики, которая систематизирована и отработана в практике ребенка через игру и речевую практику, с которой он потом приходит в школу.

✅ Понятийное мышление не развивается само собой.
Для его развития можно использовать
- стихи, например «Ложка – это ложка. Ложкой суп едят.» (И. Токмакова);
- сказки, например, «Вот это стул. На нем сидят. Вот это стол. За ним едят» («Кошкин дом», С.Я. Маршак);
- загадки, например, «Две ноги на трёх ногах, а четвертая в зубах…» (К. И. Чуковский);
- игры типа «Съедобное - несъедобное», «Я знаю ПЯТЬ рек/овощей/фруктов».

Всё просто: для того, чтобы ребенок понимал, запоминал и мыслил у него необходимо развить ПОНЯТИЙНОЕ МЫШЛЕНИЕ. И делать это каждый день, обращая внимание на те жизненные мелочи, которые случаются у нас даже в домашней рутине, например, когда, извините, сортируем вместе с малышом носки и майки и раскладываем их по полочкам в плательном шкафу.

‼️ На помощь родителям в этом вопросе приходят профессиональные педагоги.

Занятия русским языком в Yes!School – не самоцель. Ничего на наших занятиях не бывает «просто так». Мы не проводим «просто занятия-развивашки», всему есть своё место в системе, которая действительно работает по отношению к нашим детям, которые от рождения говорят на нескольких языках. На занятиях по развитию речи, основам русской грамоты, развитию математического мышления, одна из наших главных задач - формирование понятийного мышления. Дети знакомятся с миром предметов и окружающими явлениями через лексические темы. В них мы подбираем и словарный запас, который должен быть усвоен в соответствии с возрастом ребенка и уровнем его возможностей, и способы работы со словом – понятием: характеристики, сравнения, определения понятий, обобщения. Всё происходит в естественной для ребенка среде, через игры и систему упражнений.

👉 Мы начинаем работать с детьми с 2 лет.
Ваш ребенок может присоединиться к группе уже в следующий учебный день после вашего сообщения нам.
👉 Расписание занятий в группах – смотрите здесь: https://www.yesschool.ca/shkola-rannego-razvitia
👉 Наш Центр находится в Vaughan
👉 Связаться с нами можно (WA): 416-997-8585

🌞 ЛИНИЯ – ЭТО ТОЧКА, КОТОРАЯ ВЫШЛА ПОГУЛЯТЬ…

Каждую осень, когда к нам в JK/SK в Гимназию и в Learning Centre приходят малыши, у на с родителями происходит примерно один и тот же разговор на тему: «А домашние задания будут?»

У многих родителей, особенно у тех, которые уже куда-то ходили заниматься, представление о занятиях малышей может сводиться к мнениям:
1. Зачем ему нужны домашние задания! Он же ещё маленький! Да и времени заниматься дома у меня с ним нет!
2. Я возмущена! Домашнее задание для малыша 3 лет нарисовать линию? И всё?!

🔥 Как правильно нужно заниматься с малышами и чему нужно научиться малышу ДО начала обучения в 1 классе – тема АКТУАЛЬНАЯ!

С одной стороны, «зачем детей грузить», если впереди 12 классов школы, с другой – масса проблем, которые требуют срочного вмешательства грамотных педагогов, чтобы ребенок был готов к школьному обучению. «Вывернутые» и неподвижные руки, с гипер- или гипотонусом, часто отсутствие у ребенка возможности правильно сесть за стол, потому что его тело «не умеет» держать баланс, и движения тела раскоординированы. Быстрая утомляемость или, наоборот, перевозбуждённость, отсутствие способности «слышать» взрослого и много «чего ещё такого», в чем родители видят только детскость и не видят проблем, потому что их малыш ещё совсем Малыш.

У мам и пап часто возникают в голове вопросы: «А чем можно столько заниматься с малышом? Он ведь маленький! И занятия с ним – это ведь не высшая математика!»

Поверьте, если педагог грамотный, а работа с ребенком ведется «в системе» если ваш ребенок пришел не на занятие, а на грамотно спланированную программу «под его» нужды, - работы у обоих невпроворот.

И счастье от учебы и первые видимые успехи тогда не заставляют себя ждать.

Наши родители восхищаются успехам наших малышей и нашей работой – КАК ВАМ УДАËТСЯ ТАК БЫСТРО НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ПИСАТЬ, ЧИТАТЬ, СЧИТАТЬ?

Хочу приоткрыть немного завесу с наших занятий.
У нас в Гимназии и Центре огромное количество пособий, игр и игрушек. У детей есть возможность пользоваться ими и на уроке, и на переменках. Однако начинаем мы часто с рук малыша. А ещё с развития его способности видеть и слышать.

Как ребёнку «собрать» всё: и глазки, и ушки, и руки, которые будут учиться работать вместе?

🧶 Конечно, со Сказки! «Сказка про Точку» И вот мы с ребятами учимся рисовать эту точку. Какая она может быть? Она может быть совсем маленькая, почти невидимая. Или большая. Она может быть нарисованная простым карандашом. Или цветными карандашами. Или даже пальцами с помощью красок!

Целое занятие про маленькую Точку? И не одно!
Точка совсем скоро встанет в конце предложения или будет превращаться в запятую или другие знаки препинания. С нее будет начинаться написание каждой новой буквы или цифры.

Когда наши малыши учатся рисовать точку, они максимально концентрируются в этот момент. Учитель помогает ребенку правильно взять карандаш. И этот момент – начало всего школьного обучения! Вы даже не представляете – у какого количества малышей руки не готовы правильно взять карандаш. Ведь, чтобы правильно его взять – ребенку нужно ещё правильно сесть! С этого момента работа учителя отследить КАК СЕБЯ ЧУВСТВУЕТ РЕБЕНОК. Неправильная посадка – неправильное положение руки относительно тела. «Неправильная» рука – невозможно работать с захватом и нажимом!

Маленькая Точка встанет потом точкой на карте, точкой в системе координат, знаками препинания, пунктом отсчета «Из пункта А в пункт Б».
А сейчас она проливается мелким дождиком, кормом для птичек, веснушками на солнце или детском лице.

Когда точки освоены, наши малыши знают, как правильно взять карандаш, как правильно сесть, как правильно нарисовать точку: одну большую, или много маленьких.

Каждый такой урок – это и математика, и познание окружающего мира! Мир огромный – в нем много интересных историй обо всем! И вот наши малыши ищут точки вокруг в реальном мире: эта точка на небе – самолёт. Он ВЫСОКО. А эта точка на дороге – машина. Он сейчас ДАЛЕКО. Самолёт летит, машина едет. Точка ПРЕВРАЩАЕТСЯ (!) в реальные объекты. Умение НАБЛЮДАТЬ и УДИВЛЯТЬСЯ – основа обучения не только малышей. А учитель в это время вводит понятие, что такое УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ. Ведь точками можно обозначить все на свете!

Вот так, в системе знаний и умений, без отрыва от реальной жизни, с помощью знаний о том, как правильно формируются функциональные системы у детей (нейроподход) мы обучаем ребят в Гимназии и Центре.

А что дальше?

🪡 А дальше – новая сказка. «Про точку, которая вышла погулять…» И точка превращается в линию. И вместе с формированием этого простого навыка – новые знания и про то, как сделать линию помощницей и как управлять ею при написании букв и рисовании фигур.

🏠 Задание на дом – провести линию. САМОСТОЯТЕЛЬННО! А для нашего учителя эта линия – масса информации и про то, как формируется нажим, нет ли у ребенка гипер- или гипотонуса, как работает общая моторика руки, как ребёнок использует пространство листа и ещё масса другой важной информации!

‼️ ПРАВИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ РЕБЕНКА, которому сейчас от 3,5 до 5,5 лет – это не про уметь читать, считать и писать. Это всё наши ребята в Гимназии осваивают очень быстро! Это про БАЗУ, ФУНДАМЕНТ ОБУЧЕНИЯ. Про индивидуальные возможности ребенка к обучению. Его сильные (чтобы на них опираться) и слабые стороны (чтобы их успеть проработать до 1 класса). Про то, что нужно сделать ДО ТОГО, как ребёнок начнет осваивать письмо, чтение и счет «с умом», с пониманием, как это работает.

⁉️ РЕГИСТРАЦИЯ на 2026–2027 учебный год в JK/SK открыта: https://www.yesschool.ca/ -us
👉 Мы свяжемся с вами, пригласим на тур по Гимназии, расскажем подробнее об условиях обучения в JK/SK Гимназии