加拿大幼教現場

Eatable play dough for our curious baby.可以吃的黏土。現成材料，不用辛苦做。

它就是…..

圖片裡的….

三
明
治
起
司

Spring Picnic

紙箱上粘上三角形,就是恐龍頭套了！

黏土+棉花棒，可以蓋房子、做機器人、做蛋糕、做花園、也可以學ABC

老師們，你們還有哪些黏土的創意玩法呢？

加拿大跟台灣的幼教現場，有一個比較大的差別是，加拿大的老師與家長是合作的平等關係，在台灣多數是權威的上與下關係。

台灣老師比較少詢問孩子在家的狀況，直接用孩子在學校的狀況來評斷孩子的發展。

加拿大則是以孩子在家的狀況為主，尊重個體性。若孩子在學校不說話，但家長說孩子在家會開口，那老師也會繼續耐心等待孩子主動在校開口的時候，不會強行介入輔導。

台灣的老師相對有權威感，這會讓老師與家長之間有溝通斷層。家長因為不想替孩子惹麻煩，所以不敢跟老師說明孩子真正的狀況與需求。

而孩子在校表現的確常常跟在家不一樣。在家是孩子最安心展現自己、最安心表達的地方。

孩子在學校不說、不做，往往是壓力造成。如果老師沒有理解孩子的壓力，反而加強更多期待在孩子身上，那孩子的壓力只會越滾越大，學習效果越來越差。

如何讓家長安心說出教育理念和孩子的真實發展狀況，是一個老師用合作建立教育的平等心能力。

老師的觀察加上家長的角度，才能給孩子最完整的支持。

孩子先用綠色顏料和蠟筆畫滿了一張紙，老師再照著孩子的畫筆軌跡剪出了樹的形狀，最後讓孩子用膠水黏貼裝飾。

（剪貼的裝飾也是孩子之前練習剪刀時剪下來的碎片。）

比起貼紙，紙膠帶更有創意的空間✂️

有些孩子在配色、有些拿剪刀剪、有些用手撕、 有些撕起來再重貼、有些揉成團

小肌肉和顏色的練習

很安靜的遊戲 😊

/有能力，就有好人緣/ 之幼教老師如何突破小圈圈 ⭕️

對我來說，幼教老師這麼多年，最大的壓力不是學生也不是家長，而是跟其他老師們的同事關係。

而且我是「外國」老師，當地的文化和語言我都不是最熟悉，更容易被排擠在社交圈之外。

尤其我在育嬰假結束後回歸職場，被分到了一個主導師是一個剛畢業的年輕老師班，她跟她的助教關係特別親密，親密到有差別待遇的那種。

偏偏她的班是人數多的班級，需要兩個老師搭配兩個助教。

我剛回去職場，除了要適應一年多的職場斷層，還要適應這個年輕世代的小圈圈。

另一個助教老師是俄羅斯人，個性非常直，她常常受不了他們的小圈圈，常常直接說出自己不舒服的感覺，最後還吵到主任辦公室去，申請調班。

她調班後，沒人敢來我們這個班補缺，都只有流動的代課老師來來去去。

我每天上班也是戰戰兢兢。

那個年輕老師的喜怒哀樂都在臉上，而且我感覺得出來她不喜歡我，對我有敵意。

有一次班上有個小孩被同學咬，咬得很深，破皮瘀青。

而且這個被咬的小孩的媽媽是出了名的愛生氣愛投訴。

在我回職場之前，這個媽媽就已經跟主任抱怨過很多事情，什麼泡奶溫度不對，尿布換得不夠勤什麼的都可以找主管投訴。

這次她的小孩被咬得這麼深，班上老師都挫塞，完全不知道要怎麼面對家長。

我自告奮勇說我可以跟家長說。

主導師大概只是抱著看好戲的心態，說好啊！妳去說。

我當然是要借機讓主導師知道，嘿，薑是老的辣，我是妳的神隊友，不需要排擠我。

於是我在教室外，把家長處理得服服貼貼還給她一個擁抱。

家長把小孩接走，一句怨言也沒有。

我神氣地回到班上，年輕班導師幾乎要掉下巴。從此她跟我也變好朋友，終於把我當成她平等的搭檔。

再繼續話當年。

我可以在這間薪水和福利都比一般私幼好的非營利幼兒園取得正職，打敗其他當地老師候選人，也是因為我做事勤勞。

因為我做事勤勞，也總是笑臉迎人，在代課期間給許多職員留下好印象。

所以當有正職缺開放時，正式入取的人是我這個拿工作簽的外國人，不是其他當地老師。

有能力就有好人緣，還沒有能力就勤勞多做事、多笑臉迎人。

這是我在幼教圈裡突破小圈圈的秘訣的。

為什麼幼教老師在家開家庭托育？

1. 因為我想讓孩子在冷天可以可以喝熱牛奶。

2. 因為我想讓孩子把桌子翻過來玩，沒有主管阻止。

3. 因為孩子需要大便馬上換尿布，不用等戶外時間結束。

以上

喔還有， 因為我想讓小孩在廚房長大！

帶一個調味料空罐到戶外去，幫秋天調味