Actualisation Langagière- LJR

Peu de publications ces derniers temps en raison d’évaluations et de corrections.

1- En décembre, le dernier jour de classe, les élèves n’ont pas chômé. Pour chaque phrase bien écrite, ils obtenaient un billet pour un tirage. Des élèves engagés, en veux-tu, en v'là ! Même ceux qui peinent à travailler habituellement étaient à la tâche. Hi ! Hi ! Hi !

2- Au cours des dernières semaines, notre école a accueilli plusieurs élèves nouveaux arrivants francophones. Bienvenue à Messi, Matthew, Belvina et Nisrine.

3- C’est la fin du 1er semestre et le moment de dire au revoir à trois de nos élèves internationaux. Tellement triste ! Elles vont beaucoup nous manquer. Pour souligner leur départ, nous nous sommes sucré le bec avec des beignes.

4- Depuis le retour des vacances des fêtes, mes deux élèves allophones travaillent le vocabulaire autour d’un jeu qu’elles aiment beaucoup : Uno pour Joselin et Hali-Gali pour Bella. On bâtit le nouveau vocabulaire à partir de leur langue dominante (photo de l’écran d’ordinateur). Bientôt, elles pourront aisément expliquer les règles de leur jeu.

Voici les activités réalisées avec mes deux élèves nouvelles arrivantes dans le dernier mois.
Tout d'abord, nous avons cuisiné ensemble leur dessert préféré. Elles ont appris le nom des ingrédients et des outils de cuisine ainsi que les verbes les plus souvent utilisés (mélanger, ajouter, cuire, casser, verser, etc.) Ensuite, elles sont allées distribuer leur dessert aux membres du personnel.

Nous avons travaillé les phrases impératives lors d’activités de bricolage. Après un modelage, Bella et Joselin ont trouvé un bricolage qu’elles aimaient et qu’elles se sentaient à l’aise de décrire. Ensuite, avec de l’aide, elles ont préparé un plan avec les étapes de réalisation. Puis, sans que personne ne voit le travail de l’autre, nous avons fait le bricolage selon les indications verbales que nous recevions. Activité : Production orale et compréhension orale

Finalement, cette semaine, les filles ont appris à se débrouiller dans un restaurant. Après plusieurs simulations, nous sommes allées diner au restaurant Le Moque Tortue.

Vendredi dernier, le comité des élèves internationaux est allé passer du temps dans la forêt. C’était l’occasion pour les élèves de créer des liens entre eux, d’apprécier la beauté et la tranquillité de la nature ainsi que de ralentir pour apprécier le moment. Nous en avons même appris à propos de la classification des arbres. Comme activité d’équipe, les élèves ont créé des œuvres d’art à partir d’éléments retrouvés dans les bois. Ils ont aussi eu la chance de savourer un chocolat chaud, des hot-dogs et des smores préparés sur le feu de camp.

Un énorme merci à M. Robert Bourque pour cette journée mémorable.

La semaine dernière a eu lieu le 34e Salon du livre de Dieppe. Des élèves et moi étions présents mercredi, vendredi et samedi.

Ce fut une belle expérience pour eux, car ils ont pu participer à la vente de leurs œuvres (livres et albums photos). Plusieurs ont rencontré leurs futurs lecteurs, dédicacé leurs livres, discuté avec d’autres auteurs, découvert de nouveaux ouvrages en français et fait des achats.

Sofiia Shylina et Leanne Salcedo ont participé à l’ouverture officielle mercredi soir dernier. Nous avons goûté à des mets du Maroc. Tellement délicieux !
Vendredi, un groupe de 15 élèves est allé au Salon du livre et au centre des arts de Dieppe.
Finalement, Sofiia et sa sœur sont venues samedi et elles ont rencontré la mascotte.

C’est le temps des pommes. À l’occasion de la semaine du mieux-être, nous avons, la semaine dernière, réalisé une activité avec ce beau fruit rouge. Mes élèves de français 10 et mes élèves nouveaux arrivants ont dégusté deux variétés de pommes afin d’en dégager les principales différences en utilisant plusieurs adjectifs. Par la suite, ils étaient en mesure de les réutiliser dans la rédaction d'un texte expliquant leur choix de pomme préférée.

Aujourd’hui, avec mes deux élèves allophones nous avons mangé des smarties, mais nous n’avons pas seulement fait cela. Avec les boites et les chocolats multicolores, nous avons travaillé le vocabulaire.
- Les formes (cercle et carré)
- Les tailles (petit et gros)
- Les verbes d'actions (ouvrir, fermer, manger)
- Les couleurs
- Les nombres
- Les adjectifs possessifs (MON chocolat, MES chocolats, MA boite)

Une nouvelle aventure commence pour ces deux magnifiques jeunes filles. Je suis fière de vous présenter nos nouvelles patriotes: Bella ( Wai Sen) qui nous arrive de la Chine et Joselin du Mexique. Bienvenue à LJR!

Voici une partie de mes élèves finissants à leur banquet la semaine dernière. Comme chaque année, mon cœur de maman enseignante se remplit de joie et de fierté en les voyant si accomplis.

Je les aime tellement!

J'ai décidé de terminer l'année scolaire en organisant avec mes élèves une simulation de pêche aux palourdes de vase/ de baie. Au cours de cette activité, ils ont fait appel à plusieurs de leurs sens, comme l'odorat, le toucher, la vue et même le goût. Ils étaient très intéressés et ont posé de nombreuses questions pertinentes. Aussi, ils ont fait des liens et partagé des techniques de leur pays d’origine.

Cette pêche peut se pratiquer avec un petit râteau ou avec les pieds. J’ai donc reproduit avec du sable/ terre le fond de la mer où je pêche ce mollusque. J’ai ensuite caché des palourdes dans le sable. Les élèves devaient tâter le sol avec le dessous de leurs pieds/ talons afin de les trouver.

Nous avons même eu le temps de faire un petit clin d'oeil aux notions de math en calculant des contraventions pour le non respect des règles (y= 50x+200).

J'étais heureuse de pouvoir leur faire découvrir ma passion pour la pêche aux palourdes. À ma grande surprise, un grand nombre d'entre eux se sont régalés.

Une belle manière de clôturer l'année scolaire en partageant un moment de plaisir et de découverte avec mes élèves.

Bonnes vacances à tous!

Vendredi dernier, le comité des élèves internationaux a diné au parc Pascal-Poirier et mangé une crème glacée.

Découverte et dégustation des Têtes de violon :

Le mois dernier, nos élèves ont vécu une nouvelle expérience inspirée d’une histoire lue en classe. :
Les élèves ont commencé par lire une description détaillée des têtes de violon/ crosses de fougères/ jeunes pousses de fougère (enroulées). Ensuite, ils ont découvert comment préparer ce légume en lisant une recette simple (au beurre à l’ail). Une fois cuisinées, les élèves ont partagé et dégusté les têtes de violon avec d’autres élèves et des membres du personnel. Pour terminer, chaque élève a rédigé un compte rendu de sa première expérience avec ce légume vert. Ils ont partagé leurs premières impressions et leurs goûts.