Orthopédagogue Annie Gauthier

07/10/2026

Les études en neurosciences appliquées à l’apprentissage ont démontré ce que les enseignants appliquent déjà en classe depuis longtemps : il est important de répéter pour mémoriser et de réactiver à intervalle régulier les connaissances afin de consolider les apprentissages.
En ce qui concerne l’intervalle de répétition, il n’existe cependant pas de recette prête à l’emploi car cela dépend du contenu à apprendre et de la durée de mémorisation souhaitée.

⏩ Pourquoi et comment répéter pour mémoriser à long terme ?👇👇 https://apprendre-reviser-memoriser.fr/neurosciences-memoriser-efficacement-a-long-terme-avec-des-reactivations-a-intervalle-regulier-en-classe/

07/09/2026

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07/09/2026

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07/09/2026

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07/07/2026

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06/22/2026

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06/22/2026

Gough, P. B., & Tunmer, W. E. (1986). Decoding, reading, and reading disability. Remedial and Special Education, 7(1), 6–10.

06/16/2026

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05/15/2026

On lance la Grande révision, une offensive pour aider les élèves de secondaire 2 et 5 qui se préparent à leur examen du ministère de français. 📝 Le but? Les...