Description de l’école :
L’école Mgr-Boucher est située à Saint-Pascal, dans le comté de Kamouraska. La clientèle est composée de 295 élèves allant du préscolaire 4 ans (Passe-partout) et 5 ans jusqu’au 3e cycle du primaire ainsi qu’une classe-ressource pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage plus marquées et ayant besoin d’un accompagnement individualisé (groupe de 9 élèves). L’école offre aussi un service de garde scolaire à plus ou moins 100 de ses élèves. Les liens entre l’école et le service de garde constituent l’un de nos points forts. Le projet éducatif mise sur la réussite académique de tous les élèves, et ce, en favorisant la promotion du développement personnel des élèves par de saines habitudes de vie : défi Pierre Lavoie, collations-santé, projet Les Champions et bien d’autres. Nous mettons tout en œuvre pour développer la persévérance de nos élèves et leur sentiment d’appartenance à l’école. De plus, à chaque année, les enseignants participent en grand nombre au concours entrepreneuriat de la Commission scolaire et du MÉLS. Un salon des métiers aura lieu en mai où une centaine d’exposants seront présents. Un salon du livre se tiendra également les 20 et 21 mars afin de continuer à développer le goût de la lecture. Le thème de notre projet éducatif évoque bien ce que nous sommes et ce que nous faisons : « 3-2-1- Communic…Action ». Organisation pédagogique offerte aux élèves à la persévérance scolaire fragile (PSF) :
Le seul programme particulier de l’école est la classe-ressource. Les élèves de cette classe ont pris en charge la bibliothèque (classement des volumes, propreté et respect des lieux), l’achat d’aliments et la préparation de collations santé pour les élèves de 8 autres groupes (maternelle et 1er cycle);
Pour les autres élèves, nous offrons du soutien en orthopédagogie en classe (ce que nous favorisons) ou en sous-groupe (selon la situation et le besoin de l’élève);
Un soutien sur le plan du comportement est offert aux enseignants afin qu’ils puissent développer un lien d’attachement plus fort avec leurs élèves fragiles (projet composition de la classe : suppléance offerte en classe pendant que le titulaire prend du temps avec son ou ses élèves pour discuter et développer la relation);
Nous avons aussi ajouté, grâce à SIAA, du soutien pédagogique en classe. Dans certains groupes ciblés, il y a le titulaire et une autre enseignante ou une orthopédagogue en soutien;
Une période mensuelle d’activités physiques (les champions) supplémentaires a aussi été ajoutée dans la grille-horaire afin de récompenser les bons comportements de ceux que nous avons, parfois, tendance à oublier (élève qui fait ses devoirs, qui fait des efforts, qui s’améliore, etc.) et ainsi poursuivre le développement du lien d’attachement à notre école;
Nous avons un groupe d’harmonie qui prépare un spectacle pour le mois de mai avec le groupe d’harmonie d’une autre école;
Au cours de la dernière année, nous avons aussi ajouté la robotique pour améliorer la motivation des élèves, surtout celle des garçons;
Des récréations animées ont aussi été ajoutées pour amener les élèves à apprendre et à respecter les règles du jeu, à mieux jouer ensemble et à résoudre des conflits, s’il y a lieu;
De plus, des liens ont été tissés avec le secondaire pour amener nos élèves plus fragiles (5e année et 6e année) à se motiver et à travailler sur un projet concret (sérigraphie, aide pour préparer des collations-santé, soutien à la mini-entreprise, etc.);
Nous avons aussi un projet iPad avec les élèves de 6e année et de 5e/6e années, l’anglais enrichi au 3e cycle (3h/semaine), l’harmonie dans la grille-matières et nous projetons ajouter l’art dramatique dès septembre 2014 pour les élèves de 6e année. Services personnalisés et complémentaires offerts aux élèves PSF :
Service d’orthopédagogie;
Soutien en psychoéducation (ateliers, rencontre avec des élèves et accompagnement avec les membres du personnel;
Soutien avec l’AVSEC (Animatrice de vie spirituelle et communautaire) avec des ateliers, l’accompagnement des élèves, etc.;
Aide aux devoirs le midi et après l’école avec une orthopédagogue, des enseignantes, des TÉS et des retraitées de l’enseignement. Pour certains élèves, le parrainage peut être utilisé sur une certaine période, mais ça reste un aspect à développer ultérieurement. La maison des jeunes rencontre aussi des élèves dans un projet d’aide aux devoirs. Activités parascolaires d’ordre sportif, culturel, scientifique ou artistique :
Sur le plan sportif :
Le projet Les Champions qui est dans la grille-matières. Déjà, nous constatons les bienfaits de ce projet en ce qui concerne le lien d’attachement et le sentiment d’appartenance. Les élèves font des efforts pour y participer et s’ils ne peuvent y arriver, ils ont toujours la chance de se reprendre ultérieurement. Les mauvais comportements ont diminué de façon notable avec ce projet;
Nous participons aussi au Défi Pierre Lavoie (Aiguise ta matière grise et Le grand défi);
Nous avons du hockey cosom (6e année), des activités extérieures Les journées blanches, raquette, patinage, ski, vélo au printemps, olympiades, etc.;
Nos jeunes sont actifs et nous essayons d’ajouter des activités parascolaires le midi et après l’école… on cherche de l’espace! Sur le plan culturel :
Un spectacle à chaque automne à la salle André-Gagnon. Cette année, il portait sur les sciences et la magie;
Des ateliers de percussion seront offerts à tous les élèves au printemps;
Le spectacle de Noël est à grand déploiement et toujours apprécié des parents et des enfants;
Le salon du livre se tiendra en mars et nous invitons la communauté à venir apprécier les travaux des élèves;
Cette année, nous avons fait un défilé de mode qui a été très populaire (à refaire l’année prochaine). Plusieurs de nos familles y ont participé et nous avons eu la participation de plusieurs commerces de la région;
En juin dernier, nous avons eu la visite d’Ève Landry (comédienne et ancienne élève de l’école) qui a généreusement offert des ateliers de théâtre aux élèves;
Nous avons aussi des activités intergénérationnelles entre les élèves de 2e année et les personnes de l’âge d’Or (dîner d’échanges, visite aux personnes). La rencontre intergénérationnelle du mois de mai fête ses 10 ans cette année dans le cadre de la semaine de la famille;
Le salon des métiers et des professions aura lieu le 12 mai et nous attendons au-delà de 100 exposants de la grande région du Bas-Saint-Laurent. Les élèves de 4e année devront donc accueillir et s’occuper des exposants et des visiteurs. Sur le plan scientifique :
Nous avons fait l’achat de matériel de robotique pour le préscolaire jusqu’au 3e cycle, ce qui motive grandement élèves et enseignants. Pour répondre à la demande, nous tenterons de faire l’achat de 4 à 5 autres « ensembles » d’ici la fin de l’année pour pouvoir organiser des compétitions entre les groupes. Des ateliers de sciences sont offerts dans les locaux de l’école secondaire… ce qui est très populaire! Nous poursuivons aussi le projet iPad en 6e année, 5e /6e années;
Un projet en partenariat avec la télévision communautaire se dessine pour la fin de l’année et pour l’année prochaine (en activité parascolaire afin de montrer nos bons coups (montage photos, vidéo, animation, etc.);
Le théâtre sera ajouté dans notre grille-matières pour les élèves de 6e année et 5e /6e années et nous poursuivrons avec l’harmonie pour les élèves de 4e, 5e et 6e années. C’est de cette façon que nous espérons développer le plein potentiel de nos élèves.
