Garderie Dessine moi un mouton

Lorsque vous cédez après avoir dit "non" à plusieurs reprises à votre enfant, vous lui transmettez un message clair et potentiellement problématique :

Votre "non" n'est pas définitif. L'enfant apprend que la persévérance, les négociations ou même les crises de colère peuvent faire changer d'avis. Il est récompensé pour avoir insisté.

Les règles sont flexibles. Cela crée de la confusion et de l'incertitude. L'enfant ne sait plus quand obéir et peut se sentir encouragé à repousser les limites.

Votre autorité est affaiblie. En cédant, vous risquez de nuire à votre crédibilité. L'enfant peut percevoir votre décision comme un signe de faiblesse, ce qui pourrait l'inciter à tester votre autorité plus souvent à l'avenir.

Mieux vaut choisir vos batailles

Pour éviter ce genre de situation, il est important d'être cohérent. Plutôt que de dire "non" à tout, il est souvent plus efficace de choisir les batailles qui comptent le plus à vos yeux. Si une règle est importante (comme faire ses devoirs avant de regarder la télévision), tenez bon.

Si vous avez dit non et que vous changez d'avis, il peut être utile de l'expliquer à votre enfant. Par exemple, vous pourriez dire : « J'ai dit non, mais après y avoir réfléchi, je pense que nous pouvons faire une exception cette fois. » Cela renforce l'idée que même si vous êtes flexible, votre décision est réfléchie et non le résultat d'une capitulation.

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Extraits du livre: « et si… On libérait notre imagination pour créer le futur que nous voulons?» de Rob Hopkins.

À vrai dire, il serait sans doute même souhaitable pour l'imagination que les enfants aient moins de jouets. Alexia Metz, ergothérapeute de la University of Toledo, dans l'Ohio, a mené en 2018 une enquête sur l'incidence du nombre de jouets dont disposaient les enfants sur leur imagination. Elle a choisi trente-six jeunes enfants âgés de 18 à 3o mois, et les a invités à venir jouer deux fois dans la salle de jeu de son laboratoire universitaire, où ils étaient filmés.
Lors de la première visite, on leur a mis seize jouets à disposition.
À la seconde, seulement quatre.
Les chercheurs se sont rendu compte que lorsqu'ils avaient moins d'objets sous la main, les enfants passaient plus de temps avec chacun d'entre eux. Les résultats étaient plus intéressants encore en termes de qualité de jeu : ce qu'on observe alors, c'est l'intensité de l'imagination. Lorsque les enfants n'avaient que quatre jouets, ils jouaient mieux, exploitaient leur créativité, y consacraient une attention plus soutenue, débarrassés de la distraction de l'abondance.
"Un environnement moins distrayant pourrait donner aux jeunes enfants l'occasion d'exercer leurs capacités d'attention naturelles", explique l'équipe. Les enfants devaient faire davantage d'efforts pour imaginer différentes possibilités de jeux pour chaque objet, ce qui signifie qu'ils avaient recours à ce qu'on appelle le raisonnement divergent. Les chercheurs en ont conclu que moins il y a de jouets, plus le jeu est qualitatif; les enfants voient ainsi leurs supports de jeu de manière innovante et créative32
C'est un constat auquel sont également parvenus les employés d'une maternelle de Munich, en Allemagne, où on vide les salles de classe de tous les jouets trois mois par an. L'idée leur a été soufflée par deux agents de la santé publique curieux de savoir si les jeunes enfants pouvaient être sujets à l'accoutumance : étaient-ils capables de jouer sans rien, sans manquer pour autant de rien? Le premier jour, les enfants étaient arrivés dans cette grande salle vide, hésitants, vite ennuyés. À la fin du deuxième jour, ils construisaient des cabanes avec les chaises et les couvertures, et avant la fin de la semaine, ils s'étaient lancés dans des jeux imaginatifs "sophistiqués".
Leurs dessins, eux aussi, étaient devenus plus expressifs et créatifs.
C'était quand la dernière fois que vous avez réellement joué ?
Je ne parle pas des jeux vidéo, des échecs ou du tennis; je parle du jeu non structuré, celui qu'on lance en disant "on dirait que tu serais..", le jeu spontané. Je suis prêt à parier que ça fait long-temps. En tant qu'adultes, on est généralement rebutés par cette idée, qui rappelle les exercices de team building auxquels il faut se plier au bureau. Ce qui semblait si naturel enfant devient source d'urticaire. Dans ma ville, lorsque nous animons de grands événements publics avec Transition Town, le simple fait d'introduire un exercice qui pourrait impliquer de parler à son voisin se traduit par la désertion d'environ 5% de l'assemblée, souvent les personnes plus âgées. Mais est-ce inévitable? Le jeu et l'âge adulte sont-ils incompatibles? Comme l'écrit Leah Stella Stephens : "Qui a le temps ou l'espace de tendre l'oreille aux murmures presque inaudibles de notre imagination depuis longtemps délaissée ? Elle est bannie toute la journée, enfermée dans notre prison interne, pour n'émerger que timidement le soir, et encore. »

https://www.facebook.com/reel/679643437545010

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