AMASQ - Alliance des milieux adaptés de scolarisation du Québec

L’AMASQ à l’animation de la Journée de réseautage des SARCA!

Dans le cadre de son rôle à la coordination de la Table nationale de concertation sur le raccrochage scolaire (TNCRS), ce fut un privilège pour l'AMASQ d'être invitée à la Journée de réseautage des intervenants reliés au Services d’accueil, de référence, de conseil et d’accompagnement (SARCA).

Détenant une expertise en pratiques collaboratives, notre directrice du développement, Angela Fragasso, erg., M.Sc., a contribué, avec plaisir, à l'animation de l’après-midi.

Guillaume Descary, doctorant de l’Université de Montréal ainsi que des membres des Tables régionales de concertation sur l’orientation scolaire et professionnelle ont également apporté leurs expertises afin de consolider nos complémentarités sur le raccrochage scolaire au Québec dans une perspective d’une mission collective.

La TNCRS et les SARCA souhaitent poursuivre le travail collaboratif amorcé. La TNCRS se veut un système ouvert de partenaires de divers horizons impliqués en raccrochage scolaire au Québec. Pour vous impliquer ou pour des informations supplémentaires, n’hésitez pas à écrire notre directrice du développement, Angela Fragasso, qui en assure la coordination : [email protected].

C'est un plaisir pour l'AMASQ de contribuer au 13ième Colloque international en éducation, organisé par le CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. Marjorie Vidal (PhD), chercheure principale à l'AMASQ, présentera un projet innovant réalisé en milieu adapté de scolarisation (MAS) : Le LaboMath.

L’AMASQ au congrès de l'AQIFGA! ✨

Ce fut un privilège pour l'AMASQ de contribuer à deux ateliers du congrès de l'Association québécoise des intervenantes et des intervenants en formation générale des adultes (AQIFGA) les 23 et 24 avril derniers :

👉Atelier 106 : Comprendre les profils d’élèves en FGA pour mieux les accompagner : entre théorie, intervention et autodétermination par Marc Brisson, responsable des services nationaux d'accompagnement pour les SARCA et Marjorie Vidal, chercheure principale à l'AMASQ.

👉Atelier 605 : Autodétermination en contexte de vulnérabilité : de la recherche à la pratique par Martin Caouette, titulaire de la Chaire Autodétermination et Handicap à l’Université du Québec à Trois-Rivières, Sébastien Rancourt et Stéphanie Hébert, enseignant et éducatrice spécialisée dans un milieu adapté de scolarisation (MAS) La Marge ainsi que Mélissa Chevrier et Angela Fragasso à la Direction du développement de l'AMASQ.

Un sincère merci aux participants pour les riches échanges qui confirment toute l’importance de la complémentarité des MAS avec le secteur public de la FGA pour la scolarisation de chaque jeune et de chaque adulte, sans laisser personne derrière.

L'AMASQ tient à remercier Martin Caouette ainsi que Sébastien Rancourt et Stéphanie Hébert du milieu adapté de scolarisation (MAS) La Marge de Ste-Hyacinthe d'avoir accepté de relever ce riche défi de rapprocher la recherche à la pratique. Cette expérience a permis un dialogue humain menant à des apprentissages mutuels pour favoriser la réussite éducative et la pleine participation citoyenne des jeunes/adultes en situation de vulnérabilité/exclusion. ☺️

🎤 𝐀𝐮𝐭𝐨𝐝𝐞́𝐭𝐞𝐫𝐦𝐢𝐧𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐞𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐱𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐯𝐮𝐥𝐧𝐞́𝐫𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐭𝐞́ : 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐜𝐡𝐞𝐫𝐜𝐡𝐞 𝐚̀ 𝐥𝐚 𝐩𝐫𝐚𝐭𝐢𝐪𝐮𝐞

Lors du 20e congrès de l’Association québécoise des intervenantes et des intervenants en formation générale aux adultes, notre titulaire Martin Caouette, accompagné de Mélissa Chevrier, Angela Fragasso, Sébastien Rancourt et Stéphanie Hébert, a animé une conférence portant sur un enjeu central en éducation : le soutien à l’autodétermination des personnes apprenantes en contexte de vulnérabilité.

💡 La conférence a permis :

- de présenter des résultats de recherche sur le développement de postures professionnelles et de pratiques éducatives favorisant l’autodétermination;
- de réfléchir à leur mise en pratique concrète, notamment dans les milieux adaptés de scolarisation (MAS);
- de mettre en lumière des services éducatifs qui reconnaissent et valorisent la participation active des personnes apprenantes dans les décisions qui les concernent.

Une belle occasion de renforcer les ponts entre recherche et pratique, dans une perspective humaine, inclusive et respectueuse des parcours de vie.

👏 Félicitations aux personnes présentatrices pour cette contribution inspirante!
👉 Et vous, comment soutenez-vous l’autodétermination dans vos milieux?

Reconnaissant toute l'importance d'unir nos forces collectives pour favoriser la réussite éducative de chaque adulte, sans laisser personne derrière, l'AMASQ est heureuse de figurer parmi les partenaires officiels à découvrir pour l'Événement 2026 sous le thème Réfléchir, agir et réussir ensemble.

Cet événement aura lieu le 27 mai 2026 au Centre des congrès de Lévis. Il se veut un rassemblement national de la formation professionnelle (FP), de la formation générale des adultes (FGA), de la formation continue (FC) et des services aux entreprises (SAE) du réseau de l’éducation.

👉 https://www.lecolloque.com/partenaires-a-decouvrir/ - Rendez-vous tout au bas de la page pour notre publicité!

Appel à participation | Parents en situation de handicap et DPJ

📣Nous recueillons des témoignages pour comprendre ce que vivent les parents en situation de handicap quand la Direction de la protection de la jeunesse (DPJ) intervient auprès de leur enfant. Notre recherche vise à analyser les mécanismes qui mènent aux signalements et à documenter les pratiques potentiellement discriminatoires envers les parents et leurs enfants.

👉Pour participer, contactez Lévis Simon Carpentier de Ex aequo : [email protected]

L'entrevue dure de 30 à 45 minutes en ligne, au téléphone ou en personne - Vous pouvez demander des mesures d'adaptation.

Pour en savoir plus sur cette recherche : https://ow.ly/bNpH50YNJCu

📢 Des nouvelles du projet Mère et diplômée

En mai prochain, l’équipe du projet Mère et diplômée dévoilera une série d’outils destinés, notamment, aux organismes communautaires et publics : un guide de pratiques, une bande dessinée et un balado. Le but de ces outils ? Vulgariser et faire la promotion de la recherche afin de favoriser la mise en place de services d’accompagnement des mères monoparentales sans DES dans leur retour aux études, au sein d’organismes publics et communautaires.

👉 Pour en savoir plus, consultez notre article : https://icea.qc.ca/nouvelles/trois-outils-pour-reflechir-a-la-mise-en-place-dun-service-daccompagnement-des-meres-monoparentales-sans-des-dans-leur-retour-aux-etudes

Appel à participation!

C'est un privilège pour l'AMASQ de contribuer à deux ateliers du congrès de l’AQIFGA (l'Association québécoise des intervenantes et des intervenants en formation générale des adultes). https://aqifga.com/congres2026/

👉 Atelier 106 : Comprendre les profils d’élèves en FGA pour mieux les accompagner : entre théorie, intervention et autodétermination par Marc Brisson, responsable des services nationaux d'accompagnement pour les SARCA et Marjorie Vidal, chercheure principale à l'AMASQ.

👉 Atelier 605 : Autodétermination en contexte de vulnérabilité : de la recherche à la pratique par Martin Caouette, titulaire de la Chaire Autodétermination et Handicap à l’Université du Québec à Trois-Rivières, Sébastien Rancourt et Stéphanie Hébert, enseignant et éducatrice spécialisée dans un milieu adapté de scolarisation (MAS) La Marge ainsi que Mélissa Chevrier et Angela Fragasso à la Direction du développement de l'AMASQ.

Au plaisir de vous y voir!