Département de didactique des langues UQAM

Des fonds du CRSH totalisant plus de 9 M$ | UQAM Plus de 60 chercheuses et chercheurs de l’UQAM ont reçu des subventions dans le cadre des programmes Savoir, Développement Savoir et Développement de

Nous sommes ravis d’annoncer la sortie de la dernière édition de la rentrée scolaire de la r***e SPEAQ. Elle s’adresse aux enseignant·es d’anglais, langue seconde mais peut aussi être une inspiration pour les profs de français et d’espagnol. Elle est sûre de vous préparer pour la nouvelle année scolaire. Il vous suffit de cliquer pour être inspiré·e ! Pour la recevoir dans votre boite de courriel, devenez membre. https://www.speaq.org/fr/formulaire-d-adhesion-speaq. Nous vous souhaitons une excellente année, remplie d’idées que vos élèves adoreront ! Tanja Vaillancourt, professeure invitée à la retraite au DDL, est éditrice de la publication.

La troisième édition de The International Encyclopedia of Language and Linguistics vient d’être publiée.
Les professeures Anila Fejzo et Kathleen Whissell-Turner et leurs collaboratrices Rihab Saidane (UQAT) et Anne-Sophie Besse (Université de Strasbourg) y ont contribué en signant un chapitre consacré au développement de la conscience morphologique en L2 chez les apprenants plurilingues. Elles y présentent une synthèse des connaissances actuelles sur l’interaction des facteurs linguistiques, cognitifs et éducationnels qui façonnent le développement de cette compétence essentielle à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Au-delà de cette synthèse, un modèle intégrateur qui met en lumière les principaux mécanismes sous-jacents au développement de la conscience morphologique y est proposé (voir la figure ci-dessous).
Le chapitre est désormais disponible dans cet ouvrage de référence publié par Elsevier.
Pour lire le chapitre, consultez le lien suivant : https://lnkd.in/g-Yi3-Nj

🎉 Une très belle deuxième rencontre de l’Espace de la recherche au DDL !

Cet après-midi, nous avons eu le plaisir d’explorer, avec Amélie Vallières, des enjeux passionnants liés au traitement de données multimodales numériques et à la compréhension de phénomènes littéraciques complexes à partir d’expériences de jeux vidéos narratifs. Une rencontre riche en échanges, réflexions et découvertes méthodologiques!

En bonus, nous avons eu le bonheur d’accueillir Caroline Robbetts (Louvain-la-Neuve), qui nous a offert de stimulantes pistes de réflexion en DDL à partir de sa recherche sur la littératie et les interfaces.

Et parce que la recherche se nourrit aussi de convivialité… nous avons partagé le tout autour de délicieux beignes. 🍩

Merci à toutes les personnes présentes pour ces beaux échanges et déjà hâte à la prochaine rencontre !

La r***e 𝗦𝗣𝗘𝗔𝗤 – 𝗲́𝗱𝗶𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲́𝘁𝗲́ est enfin arrivée… et elle vaut absolument le détour!

Plongez dans ce magazine collaboratif riche et inspirant, conçu spécialement pour les enseignants d’anglais langue seconde. Vous y découvrirez des 𝗮𝗰𝘁𝗶𝘃𝗶𝘁𝗲́𝘀 𝗽𝗿𝗲̂𝘁𝗲𝘀 𝗮̀ 𝗹’𝗲𝗺𝗽𝗹𝗼𝗶 pour terminer l’année en beauté, un retour sur les moments forts des récentes activités SPEAQ ainsi que des articles authentiques rédigés par des enseignantes et professeures de notre communauté.

Cette édition met également en lumière des 𝗶𝗻𝗶𝘁𝗶𝗮𝘁𝗶𝘃𝗲𝘀 𝗶𝗻𝘀𝗽𝗶𝗿𝗮𝗻𝘁𝗲𝘀 tout en vous offrant des outils concrets pour cultiver le bien-être et rester zen dans votre pratique professionnelle.

Sous la direction éditoriale de 𝗧𝗮𝗻𝗷𝗮 𝗩𝗮𝗶𝗹𝗹𝗮𝗻𝗰𝗼𝘂𝗿𝘁, professeure invitée au DDL, cette r***e est une véritable source d’idées, d’énergie et de connexion entre collègues.

✨ Envie d’y accéder et de profiter de toutes les ressources SPEAQ? Devenez membre dès maintenant :
https://www.speaq.org/fr/formulaire-d-adhesion-speaq

Bonne lecture… et au plaisir de vous compter parmi notre communauté !

📣 Le Département de didactique des langues invite les étudiantes et étudiants aux cycles supérieurs à la 2e rencontre de l'Espace de la recherche DDL. Ces rencontres organisées sur une base mensuelle offrent l’occasion d’échanger en duo sur des thématiques de recherche selon des modalités variées. Nous accueillons le 21 mai à 13h30 Amélie Vallières (doctorante) et Nathalie Lacelle (directrice de thèse) au local N-3745 pour parler de la littératie des jeux vidéos.

Au plaisir d’apprendre, d’échanger et d’expérimenter avec vous!
Nathalie Lacelle, directrice de la maitrise au DDL

👏 👏 👏 Nous avons le plaisir d’annoncer que Mme Ophélie Boucher est récipiendaire d’une bourse de doctorat du Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) pour son projet « Enseigner la littérature à l’ère postnumérique : pratiques collaboratives et intégration des œuvres numériques au collégial » dirigé par Eleonora Acerra et Nathalie Lacelle. Félicitations !!! 👏 👏 👏

📘 Appel à contributions pour le 27e numéro de la R***e Multimodalité(s) - R***e de recherche en littératie médiatique multimodale.
𝗧𝗶𝘁𝗿𝗲 𝗱𝘂 𝗻𝘂𝗺𝗲́𝗿𝗼 𝘁𝗵𝗲́𝗺𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 : L’imprévu dans l’enseignement de la littérature (avec le) numérique.

La rédactrice en chef de la r***e, Nathalie Lacelle, sa directrice, Virginie Martel, et les coordinateur·rice·s du numéro, Eleonora Acerra (UQAM), Sonya Florey (Haute école pédagogique du canton de Vaud) et Pierre Moinard (Université de Poitiers, INSPE), ont le plaisir de vous inviter à soumettre une proposition pour le 27e numéro de la r***e Multimodalité(s), intitulé L’imprévu dans l’enseignement de la littérature (avec le) numérique.

𝗔𝘅𝗲 𝟭. Enseigner avec le numérique : traiter les imprévus, en reconnaitre l’intérêt et remodeler les calculs de prévisibilité.

𝗔𝘅𝗲 𝟮. Apprendre avec le numérique : composer avec des imprévus, s’en emparer et s’y risquer pour trouver sa place d’élève.

𝗔𝘅𝗲 𝟯. Construire des savoirs en didactique de la littérature par l’étude des imprévus et de leur traitement : reconnaitre les logiques des acteur·rice·s et objectiver des processus.

📅 Date limite pour la soumission d'une proposition : 1er aout 2026

Pour en savoir plus :

Appel à textes : L’imprévu dans l’enseignement de la littérature (avec le) numérique - Multimodalité(s) À la suite du symposium organisé lors des 26e Rencontres des chercheuses et chercheurs en didactique de la littérature (université de Poitiers – INSPE, 17 octobre 2025), ce numéro de la r***e Multimodalité(s) invite à interroger le rôle et la place des imprévus dans la conception et...

🎙À quelle vitesse lit-on réellement ? Les stratégies de lecture rapide sont-elles efficaces ?🎙
La professeure Kathleen Whissell-Turner répond à ces questions dans un segment de l’émission Moteur de recherche diffusée le 28 avril 2026.
À écouter en rattrapage !