Projet de Recherche sur la Loi 21/Law 21 Research Project

Êtes-vous un étudiant poursuivant une carrière en éducation ou en droit au Québec? Avez-vous récemment obtenu un diplôme d'un programme de droit ou d'éducation?

Are you currently a student pursuing a career in education or law in Quebec? Have you recently graduated from a law or education program?

Nous sommes une initiative de recherche à la recherche vos réflexions et opinions sur l’adoption récente de la Loi sur la laicité de l’état du Québec (également appelée loi 21). Promulguée en 2019, la Loi 21 rend obligatoire la laïcité de l'État québécois et interdit aux fonctionnaires québécois en position d'autorité, y compris les enseignants, les policiers et les avocats à l'emploi de l'État, de porter des symboles religieux, c'est-à-dire des vêtements ou accessoires portés sur le base de croyance religieuse ou qui indiquent une affiliation religieuse - au travail. Cette enquête fait partie d'une étude plus large qui vise à évaluer l'impact du de loi 21 sur les choix de carrière des étudiants qui terminent actuellement des diplômes universitaires ou cégep dans des programmes pertinents en droit et en éducation, ou qui prennent des décisions sur l'opportunité d'entreprendre une telle formation. Votre participation serait extrêmement appréciée.

We are a research initiative looking for your thoughts and opinions relating to the recent passage of Québec’s Loi sur la laicité de l’état, or Law 21 (also known as Bill 21). Enacted in 2019, Law 21 mandates the laicity of the Québec state and forbids Québec public employees in positions of authority, including teachers, police officers and lawyers employed by the state, from wearing religious symbols—i.e., clothing or accessories that are worn on the basis of religious belief or indicate a religious affiliation—at work. This survey is part of a larger study that is seeking to assess the impact of Bill 21 on the career choices of students who are currently completing university or CEGEP degrees in pertinent programs in Law and in Education, or who are making decisions about whether to undertake such training. Your participation would be incredibly appreciated.

Impact of Law 21 on students in Law and Educations in Quebec Caution: JavaScript ex*****on is disabled in your browser. You may not be able to answer all questions in this survey. Please, verify your browser parameters.

Une étude informative, également basée sur des données d'enquête, a été menée récemment par des collègues des universités du Québec.

“Les données présentées dans le rapport abrégé ci-joint font état de situations problématiques depuis l’adoption de la Loi 21, soit : (i) des traitements négatifs ou discriminatoires subis par les stagiaires des programmes de 1er cycle en enseignement, traitements qui seraient plus fréquents, banalisés, décomplexés, voire légitimés (alors que la loi ne s’applique pas aux stagiaires) ; (ii) des effets polarisants, des échanges plus conflictuels en classe ou des propos qui auraient heurté des personnes en lien avec la Loi 21, voire des conflits ouverts dans certains cas, et (iii) des effets négatifs (psychologiques, sur la réussite et l’intégration professionnelle) associés à la Loi 21, qui affectent les relations entre les différents acteurs du milieu universitaire et des milieux scolaires. Les effets négatifs constatés depuis la mise en oeuvre de la Loi 21 affectent autant les relations entre les pairs, qu’avec le personnel universitaire et celui des milieux de stage.”

Vous pouvez trouver plus d'informations sur l'enquête et accéder au résumé de leurs conclusions sur le lien suivant.

http://ofde.ca/nouveau-sondage-sur-les-effets-de-la-loi-21-dans-les-universites/

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A highly informative study, also based on survey data, was conducted recently by colleagues at Universities across Quebec.

“The survey, conducted by an inter-university working group within the Observatoire sur la formation à la diversité et l’équité (OFDE), exposes problems resulting from Bill 21 : (i) negative or discriminatory treatment experienced by student teachers in initial teacher education, which are said to be more frequent, normalized, overt, and even legitimized (although Bill 21 does not apply to student teachers) ; (ii) polarization and more clashes in the classroom, or hurtful comments related to Bill 21, generating open conflicts in some cases ; (iii) negative effects (psychological effects, effects on academic achievement and professional induction) associated with Bill 21, affecting the relationship between personnel from the university and schools. The negative impacts observed since Bill 21 has come into effect shape relationships between peers, as well as university and partner schools’ staff.”

You can find more information on the survey, and access to the executive summary of their findings at the following link.

http://ofde.ca/nouveau-sondage-sur-les-effets-de-la-loi-21-dans-les-universites/

Nouveau sondage de l’OFDE : les effets de la Loi 21 sur les universités – OFDE Nouveau sondage de l’OFDE : les effets de la Loi 21 sur les universités 3 mars 20213 mars 2021 par OFDE Un sondage mené par un groupe de travail interuniversitaire au sein de l’Observatoire sur la formation à la diversité et l’équité (OFDE) a permis de documenter certains effets négatif...