Coaching-autisme

Le programme de la formation que je propose dès avril 2022 à la Sigmund Freud University - Paris.
Diplôme universitaire en lignehttps://sfu-paris.fr/wp-content/uploads/TROUBLES-DU-SPECTRE-AUTISTIQUE.pdf

https://www.autisme-ressources-lr.fr/actualites/jma-2022/141-la-webtv-de-la-journee-mondiale-de-sensibilisation-a-l-autisme?fbclid=IwAR0LyCcMkXeTbwvioFFhTP3aFvtGaixgbigJJcbQpaCGIextL4j55L9kSpE

La webTV de la journée mondiale de sensibilisation à l'autisme A l’occasion de la Journée Mondiale de sensibilisation à l’autisme (JMA) 2022, le CRA-LR et l’ATO Les Ecureuils à Montpellier organisent une émission de WebTV pour mettre en avant les actions proposées dans notre région au travers de reportages et d'interviews de personnes ou d’équipe...

Je propose des séances de « coaching » pour les parents d'enfants ou d'adolescents qui vivent avec l'autisme qui consistent à :

• Évaluer la situation et le comportement singulier de chaque jeune à travers son histoire, ses éventuels souvenirs et son vécu actuel.

• Évaluer la relation particulière avec ses parents, ou les adultes qui
l'entourent dans la vie quotidienne (grands-parents, frères, sœurs, amis, proches, intervenants, etc.).

• Proposer et animer des réunions de parents de jeunes avec autisme afin que chacun partage ses difficultés et ses solutions pour améliorer l'ambiance familiale et la communication, ce qui permettra d'explorer de nouvelles voies.

• Assurer un suivi périodique du jeune et de ses parents afin de mieux apprécier l'impact des changements et d'ajuster le mode de communication.

Si vous êtes à la recherche de soutien pour votre enfant
n'hésitez pas à m'appeler ou à m'écrire

Comment communiquer avec mon enfant ?
Vous avez un enfant qui vit avec son autisme, qui est certainement suivi par une équipe d'intervenants. Malgré tout, vous continuez à avoir du mal à communiquer avec lui. Un jeune avec « autisme » n'est pas un malade, c'est un jeune dont le cerveau est organisé différemment des nôtres.
La connaissance et la compréhension du fonctionnement de ce cerveau nous permettrons de l'aider à trouver des moyens de vivre en société. Cela implique d'explorer des stratégies de communication spécifiques à sa singularité afin que se constitue au fond de lui une «niche de sécurité» qui lui permette d'affronter les autres sans se sentir agressé du fait de «sa différence» qui déroute parfois ses proches, ses enseignants, ses éducateurs et tout autre interlocuteur.
Alors que de nombreux intervenants cherchent à normaliser
ce comportement, mon approche vise plutôt à utiliser les particularités de l'enfant pour lui permettre de mieux vivre avec les autres.