Méthode d'enseignement de la résolution de problèmes mathématiques par des schémas, pour les élèves en difficulté. (réf : Schema based instruction)
Méthodes basé sur le livre de Asha K. Jitendra :
Solving Math Word Problems: Teaching Students with Learning Disabilities Using Schema-Based Instruction;
06/30/2013
Pour les situations de problèmes impliquant des multiplication / division, il y a 2 étapes. Première étape pour le primaire avec 3 diagrammes à apprendre, et la deuxième étape pour le secondaire, on remplace par 2 diagramme de fractions et de ratios.
06/29/2013
Depuis que je sais fiston est autiste, les défis sont grands et constants! Le plus difficile en ce moment, c'est l'académique. Principalement dû au peu de support de l'école. Mais qu'est ce qu'on fait quand l'école fait le minimum? On se plaint? : Ça ne donnera rien.. (j'ai essayé)
Et bien alors, j'ai décidé de devenir prof à la maison les soirs et fin de semaines. J'ai CHERCHÉ et trouvé des méthodes différentes d'apprendre qui fonctionnent bien avec Fiston et avec les enfants en difficulté d'apprentissage en générale.
Alors je veux vous en faire profiter, si comme moi vous êtes tannés de vous plaindre à des oreilles fatiguées qui n'entendent pas nos besoins (car ils ont 20 000 autres étudiants à enseigner)
Moi je n'ai que le mien, et je vais m'en occuper!!!
Les schémas pour la résolution de problèmes est une méthode qui existe depuis 1995 par Sandra P Marshall,
(Saviez vous que la méthodes actuellement enseignée à vos enfants dans les écoles a été inventé par George Pólya en 1945!!! (voir le lien)
06/20/2013
Il faut apprendre seulement ces 3 schémas, pour résoudre TOUS les problèmes mathématiques d'addition/soustraction!!
06/19/2013
Résultats de l'étude du dr Jitendra avec des élèves de 4ième années ayant reçu l'enseignement selon la méthode des schémas contre ceux ayant reçu l'enseignement traditionnel :
06/18/2013
Article sur les études (en anglais) http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3105905/
Solving Word Problems using Schemas: A Review of the Literature Solving word problems is a difficult task for students at-risk for or with learning disabilities (LD). One instructional approach that has emerged as a valid method for helping students at-risk for or with LD to become more proficient at word-problem solving is using schemas. A schema is a framework...
J'ai appris cette méthodes des schémas, et je l'ai enseigné à mon fils Asperger (Trouble dans le spectre de l'autisme).
Au début de la 4ième année, il avait 50%, à la fin, dans l'examen du ministère, il a eu 76%.
Dans toutes les autres matières, il a eu une moyenne de 55%
Dans les études du docteur Asha K. Jitendra, les enfants avaient des difficultés d'apprentissage, et avaient une moyenne de 50%. Suite à l'apprentissage de la méthode, ils avaient autour de 80% de moyennes.
Plusieurs études ont été menées depuis 1995, auprès d'éleves de la 2ième à la 6ième années primaires. Toutes les études ont le même résultat.
En 6 semaines seulement, les résultats des élèves en difficultés à qui on a enseigné la méthode des schémas pour la résolutions de problèmes, surpassent ceux des autres ayant suivi l'enseignement régulier. De plus, suite à une réévaluation 6 semaines plus t**d, les élèves ont maintenus leur acquis.
Selon plusieurs articles dans des journaux scientifiques réputés aux États-Unis, cette méthode aide les jeunes avec des difficultés d'apprentissage à maîtriser le résolution de problèmes mathématiques.
voir : http://ldx.sagepub.com/content/29/4/422.short