St. Louis Continuing Education International Languages - Russian

LAST Russian language class of 2025 is THIS Saturday, December 13. See you in 2026!

Registration is still OPEN for children's Russian Language Classes (JK- Grade 8 ) held at St. Louis Adult Learning & Continuing Education Centres. Language instructors hired are a proud part of the Waterloo Catholic District School Board

Register NOW while space is still available.

https://stlouis.wcdsb.ca/programsandcourses/il/elementary/

Elementary Program - St. Louis Adult Learning and Continuing Education International and Indigenous Languages (IIL) Program - Elementary IILE Programming is offered in-person at various locations throughout Waterloo Region. REGISTRATION FORM FOR 2025-2026 SCHOOL YEAR Calendar Arabic "Meet and Greet": Saturday Morning, September 20, 2025 Classes: Saturday Mornings Time:...

Уважаемые родители,
Напоминание: в наступающую субботу, 15-го февраля, урока в русской школе не будет.

Наслаждайтесь длинными выходными.

Dear Russian school students and their caregivers,
It is to remind you that there will be no Russian school this coming Saturday, February 15th.

Enjoy long weekend!

Thank you!
Kindly,
Altynai

“Читатели”, 8-го февраля, Алтынай Исакова,

Здравствуйте,

Начали урок мы с традиционной практики Чек-ин, там же поиграли в игру которую предложил ученик.

Вернулись и в честь конкурса чтецов от "Как пройти в Библиотеку" посвятили урок поэзии и мнемотехникам.

Мы разобрали три техники, которые помогают эффективно и быстро запоминать информацию (не только стихи). Эти техники я взяла из своего курса когнитивной психологии в университете Ватерлу.

После основательного разбора техник, мы уделили внимание выбору стихов. Мы обсудили почему нужно выбрать “свой” стих, который по душе, который тебе нравится и поэтому его приятнее учить. Мы читали и выбирали стихи; затем разбились по парам, рассказывали смысл своего стиха партнеру и пытались выучить свой стих используя наши мнемотехники. В классе присутствовало 12 учеников, из них мне рассказали свой стих 7 человек!

Я их всячески призывала рассказать стих на видео и отправить свою кандидатуру на конкурс, где главный приз - это мастер-класс по сладкой выпечке!

Напоминалка: в следующую субботу, 15-го февраля, урока в Русской школе не будет.

1-ое февраля, “Читатели”, Алтынай Исакова

Последние несколько чек-инов мы интегрировали традицию - после того как мы поделимся настроением, мы играем в словесную игру, это здорово настраивает ребят на общение, они начинают высказывать свое мнение, задавать вопросы и тд. Так как мы играли в игры которые предлагаю я, мы решили что теперь они начнут дежурство и будут подгатавливать короткую словесную игру для наших Чек-инов. Мы побреинштормили что мы будем делать если дежурный не придет, какая должна быть очередность и тд. Мы пришли к выводу что у нас будет дежурный и запасной дежурный, это будет тот, чье дежурство будет следующим уроком. Таким образом, если дежурный не придет то запасной дежурный предложит свою игру или же оставит ее для своей очереди.

Далее, мы сделали упражнение “сосулька”, я из своей учебы в универе узнала, что подобные практики короткой медитации "напряжение - расслабление" очень хорошо влияют на когнитивную активность и помогают снять напряжение и мне не терпелось попробовать это с ребятами. Для этого мы встали, вытянули руки и представили что мы ледяные сосульки и напрягли все свои мышцы, затем представили что на нас светит солнечный луч и мы по-тихоньку оттаиваем, в итоге расслабленные лужицы валялись тушками на полу. Мы встали и из тихой комнаты пошли к себе в класс.

В классе, мы прослушали и прочитали рассказ из первой главы книги “Критическое мышление”, далее письменно каждый отвечал на вопросы в стиле рефлексии.

После этого, была мини-лекция на тему что такое критическое мышление зачем оно нам нужно и с чем его кушать. Фраза урока у нас была - социальные стереотипы. Мы узнали что это такое, для чего оно нужно и какую злую шутки они играют.

Мы послушали примеры фраз из обихода и стали определять к какому социальному стереотипу эта фраза относится.

Затем мы проделали упражнение “Найди самый глупый аргумент”, я раздала каждому листочки с вымышленными шуточными утверждениями на подобие “Чем больше конфет ты ешь, тем здоровее становишься”, или “Люди с длинными волосами умнее” и ученик должен был придумать еще более глупый доказывающий аргумент. Мы собрали все листочки, я их зачитала мы посмеялись и пришли к выводы что даже к самому глупому и нелепому “факту” можно придумать обоснование и как важно сомневаться, думать, анализировать, проверять.

25-ое января, “Читатели”, Алтынай Исакова

Здравствуйте,

Урок мы начали с традиционной практики Чек-ин, где ребята делились настроением по шкале от одного до десяти. Далее, мы разминались поиграв в словесную игру, сочиняли рассказ говоря одно или два слова по очереди. Итого у нас получился рассказ полный неожиданных поворотов.

Далее, по следам предыдущего урока, мы писали сопутствующую новостную статью про разрушение башни. Делали мы это следующим образом: на листочке первый человек писал и сгибал листочек так, чтобы было не видно - второй человек дописывал и так далее. Нужно было включить информацию про место, название здания, причину инцидента и детали. Затем мы посмотрели видео каждой команды на проекторе с их озвучкой.

На этом пласт темы “коллаборация и командная работа” мы логически завершили и приступили к теме “Критическое Мышление”. Для этого мы прошли тест, чтобы узнать насколько мы сейчас умеем анализировать и критически мыслить. Разобрали ответы, порассуждали и обсудили почему некоторые варианты не верные. На фото страничка из нашего теста.

«Читатели», 18 января, Алтынай Исакова

Здравствуйте,

Сегодня мы с Читателями успели начать и закончить строительный проект.
Начали урок мы с практики Чек-ин, пошли в «тихую комнату», уселись в круг и делились настроением по шкале от 1 до 10. Удивительно наблюдать за сменой настроения детеой от урока к уроку, слушать что стоит за этим, также ребята с удовольствием делятся своими мыслями, планами и впечатлениями.

Далее мы поиграли в игру «кто я?» раскачивали словарный запас, дедукцию и сообразительность. Надо было задавать вопрос на который можно ответить только Да или Нет.

Далее мы вернулись в класс и посмотрели вдохновляющее короткое видео про самые высокие здания в мире. Ребята обратили внимание, что на видео не было Канады. Как будущие лидеры Канады, ребята взяли роль инженеров-архитекторов и начали планирование макета постройки, которое прославит Канаду в будущем.
Из строительных материалов у ребят были лапша, поастилин и палочки. В наш план входило:
1. Построить макет самой высокой и стабильной башни.
2. Придумать идею как ее разрушить. Это могла быть атака годзиллы, кинг-конга, ураган, метеориты и тд.
3. Далее каждая команда будет разрушать свою башню на замедленную сьемку.
4. Затем, каждая команда пишет сюжет для новостной статьи.
5. После мы смотрим на наши видео и озвучиваем новостной статьей разрушение башни.

Это был один из самых веселых уроков, вовлеченность была высокая.

"Букварики", Анастасия, десятый урок.

Наш последний перед каникулами десятый урок прошел в форме открытого урока с родителями и новогоднего утренника. Детки посмотрели замечательный и добрый мультфильм "Снеговичок-почтовичок", получили письма от Снеговика с новогодними пожеланиями и продемонстрировали родителям свой прогресс в изучении русского языка, выполняя совместные задания.

Это был чудесный урок, полный улыбок и праздничного настроения!

"Букварики", Анастасия, девятый урок.

Сегодня девятый урок провела заменяющий учитель - Екатерина. Екатерина повторяла с детками пару согласных З и С, выполняя различные задания и упражнения для закрепления материала.

Также дети слушали замечательную новогоднюю сказку В. Сутеева "Ёлка". Все ребята были очень увлечены и активно участвовали в уроке!

"Букварики", Анастасия, восьмой урок.

Сегодня на восьмом уроке мы продолжили изучать парные согласные. Наша пара для повторения - В и Ф. Мы закрепляли материал интересными упражнениями и разгадали кроссворд, вспомнив названия всех 12 месяцев на русском языке.

В завершение урока дети с удовольствием слушали новогодний рассказ про приключения фонарика

"Букварики", Анастасия, седьмой урок
Сегодня на седьмом уроке мы начали изучение согласных букв. Наша первая пара согласных для повторения - Б и П. Дети выполняли различные упражнения и задания, чтобы запомнить новые буквы. Также мы вспомнили счет на русском языке и повторили числительные от 1 до 20.

В завершение урока дети слушали увлекательный рассказ про пингвинят в Антарктиде. Все ребята активно участвовали и проявили большой интерес к новому материалу!

"Букварики", Анастасия, шестой урок
Сегодня на шестом уроке мы завершили изучение всех гласных букв, повторив букву "Я". Мы вспомнили материал предыдущих уроков, сделали рисунки и обсудили праздник День памяти (Remembrance Day). Также мы послушали замечательный рассказ Н. Носова "Живая шляпа".


Дети были очень увлечены и активно участвовали в обсуждениях