Plusieurs projets sont mis en place à notre école pour soutenir la persévérance scolaire. Cliquez «JE M’IMPLIQUE» pour faire la différence dans la vie de nos jeunes. Située en milieu urbain dans le quartier St-Jean-Baptiste à Drummondville, notre école comprend 2 bâtiments séparés par 5 coins de rue de distance qui reçoivent 527 élèves, de la maternelle à la 6e année. À l’école Sainte-Marie, nous
avons 5 groupes de maternelle et 9 groupes de 1er cycle tandis qu’à l’école Notre-Dame-du-Rosaire, nous avons 6 groupes de 2e cycle et 5 groupes de 3e cycle. Voici les valeurs que nous préconisons prioritairement:
Respect de soi, des autres et de l’environnement: Les comportements sont enseignés de façon explicite afin d’assurer un climat d’apprentissage sain et sécuritaire. Le personnel sert d’exemple au quotidien par son comportement et ses attitudes. Le suivi personnalisé de chaque élève est informatisé et le parent est mis régulièrement au courant du cheminement comportemental de son enfant. Sens de la responsabilisation et de l’effort: Nous croyons que nos élèves sont en mesure de réussir à la condition que leurs efforts soient combinés à l’apprentissage et à l’utilisation de bonnes stratégies. Pour cela, l’élève doit
développer la persévérance, le goût de l’effort, le dépassement de soi et s’impliquer activement dans ses apprentissages. Nos objectifs visent à diminuer le nombre d’élèves à risque au primaire (ayant moins de 67%) en lecture. De plus, nous souhaitons développer les habiletés sociales et la civilité chez tous les élèves et diminuer le nombre de situations d’intimidation. Organisation pédagogique offerte aux élèves à la persévérance scolaire fragile (PSF) :
Maternelle : Implantation de la Forêt de l’alphabet pour travailler la conscience phonologique et l’apprentissage des lettres.
1er cycle : Implantation du Continuum en lecture et de la démarche RAI (enseignement explicite) en lecture et en écriture.
2e cycle et 3e cycle:
Implantation du Continuum en lecture dans 2 classes;
Deux enseignantes décloisonnent leur groupe pour offrir un soutien en groupes de besoin en français lecture et en mathématiques (16 périodes par 10 jours). L’orthopédagogue s’adjoint à ce décloisonnement;
L’orthopédagogue travaille dans les classes à modéliser les élèves et les titulaires pour l’enseignement explicite des stratégies en lecture et en écriture;
Enseignement explicite, enseignement réciproque implanté dans toutes les classes.
3e cycle :
Le programme l’Allié est implanté afin de développer les habiletés sociales chez nos grands;
Nous offrons le programme d’anglais intensif pour une partie de nos élèves en 6e année. Pour y avoir accès, la motivation scolaire et le rythme de l’élève sont les critères considérés. Services personnalisés et complémentaires offerts aux élèves PSF :
22% de nos élèves ont un plan d’intervention auquel participent nos professionnels (orthopédagogue, psychoéducatrice et psychologue);
Nos ressources professionnelles sont composées de 1 psychoéducatrice (4 jours/semaine), de 2 orthopédagogues (temps complet), de 1 psychologue (1,5 jour/semaine) et de 1 orthophoniste de la Commission scolaire à qui nous référons nos élèves;
Notre service de soutien compte 5 TES (chacun ayant un poste allant de 10 à 25h/semaine), 5 personnes-ressources pour le service d’aide aux devoirs et leçons (le midi et après la classe) et 1 infirmière du CSSS;
Nous sommes en lien avec le CSSS pour soutenir les familles dans le besoin, tant pour l’intervention sociale que pour de l’intervention en santé mentale. Activités parascolaires d’ordre artistique/culturel, scientifique et sportif offertes aux élèves PSF :
Académie d’échecs : développe la logique et les stratégies chez les élèves;
Hockey cosum (gratuit): développe le sentiment d’appartenance, les saines habitudes de vie tout en permettant d’occuper positivement ces élèves le midi;
Activités de motricité (gratuit) : ateliers visant à développer la motricité fine et globale, ce qui prépare les petits à l’écriture;
Cours de guitare aux élèves en difficulté de comportement (gratuit) : permet de développer un lien d’attachement avec un adulte de l’école (direction) en plus d’occuper positivement ces élèves le midi;
Cours de ukulele aux élèves en difficulté de comportement (gratuit) : permet de développer un lien d’attachement avec un adulte de l’école (direction) en plus d’occuper positivement les élèves le midi;
Science en folie : développe le goût des sciences et occupe positivement les élèves le midi;
Wushu : permet de développer l’attention-concentration par le biais des arts martiaux.
