Garderie lapins blancs

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LA COMMUNICATION avec les parents, est-ce important, et pourquoi? (avec les enfants!)

Un des cinq principes de base du “Programme éducatif pour les services de garde éducatifs à l’enfance -Accueillir la petite enfance- (2019)” est le partenariat entre les services de garde éducatifs à l’enfance et les parents. Un partenariat s’établit par la communication, dans un but commun, dans ce cas-ci, le développement et bien-être de l’enfant!

Pourquoi est-ce important?

On ne peut pas faire grand chose seul! Nous sommes dépendants et interdépendants les uns des autres, et c’est en équipe que nous serons en mesure d’affronter les défis que la vie nous apporte.

C’est la même chose pour nous, les éducateurs(trices) et intervenants en éducation, c’est en équipe avec les parents, que l’on pourra vraiment bien comprendre l’enfant, créer un lien avec lui, et l’aider dans son développement.

La communication a pour but de se connaître, créer un lien, s’écouter, se comprendre, partager une amitIé, travailler ensemble, avoir du plaisir.

Être, ensemble.

C’est aussi de pouvoir s’aider, de bâtir, de construire, se supporter, trouver des solutions, avancer, et pour cela, il faut se connaître, et on apprend à se connaître en communiquant.

Avec les parents, nous connaîtrons la dynamique familiale, comment l’enfant se comporte à la maison, sa routine, ce qu’il fait, ses activités, ses sorties, ces informations nous permettront d’avoir un portrait global de l’enfant, pour mieux le comprendre et intervenir.

La communication avec les parents est un pré-requis!

Les parents nous partageront des faits qui vont nous aider à mieux comprendre l’enfant, les causes sous-jacentes à un comportement, comme une réaction émotive, une inquiétude, une peur, un besoin de contact physique.

Une maman m’avait expliqué qu’à sa naissance, sa petite fille avait été immédiatement séparée d’elle pour la nuit, pour une raison médicale. Cela faisait du sens pour comprendre son besoin de contact physique, de câlins, plus que la moyenne. Un papa, lui, me disait que la maman avait eu une dépression post-partum, une grand fatigue, et était peu présente pour sa fille, celle-ci avait appris à s’occuper toute seule, ce qui pouvait expliquer son peu d’interaction avec ses ami(e)s dans le local.

Former une équipe avec les parents apporte aussi une continuité dans nos interventions avec l’enfant, dans le local et à la maison, sur ce qui est à travailler avec lui, sur nos attentes, les règles et consignes à suivre. Les parents et nous aurons alors la même approche.

C'est un point essentiel.

On développe le lien avec les parents en échangeant avec eux, en leur faisant remplir, si on veut, un questionnaire en début d’année, pour mieux nous faire connaître leur enfant et leurs attentes, en les accueillant en début de journée avec leur enfant et/ou en fin de journée, en faisant un retour sur la journée de ce dernier.

Faire équipe, c’est aussi de souligner les belles actions, beaux comportements de l’enfant, l’enfant est alors fier de lui-même, le parent aussi, et aussi faire un retour pour une moins belle action dans la journée, il comprendra ce que ses parents et son éducateur(trice) attendent de lui, et avec cela, une magie se produit.

L’enfant est alors lui-même, en tout temps, à la maison et au service de garde.

L'éducateur(trice) passe, en temps éveillé avec l'enfant, un nombre d’heures similaire aux parents, c'est en travaillant en équipe, qu'on pourra mieux les comprendre, mieux comprendre leur enfant, et mieux intervenir, pour le bien de celui-ci et de sa famille.

Qu’en pensez-vous?

Êtes-vous en mesure de constater ce que la communication avec les parents peut apporter, pour mieux comprendre l’enfant et intervenir?

RÉSUMÉ

La COMMUNICATION a pour but de se connaître, créer un lien, s’écouter, se comprendre, s’aider, de bâtir, de construire, se supporter

Nous sommes tous dépendants et INTERDÉPENDANTS les uns des autres

La COMMUNICATION entre parents et éducateur(trice) permet d’avoir la même approche

En COMMUNIQUANT avec les parents, l’éducateur(trice) connaîtra ce qui se passe à la maison avec l'enfant, ce qu'il a vécu

En ayant un LIEN, les parents et l’éducateur(trice) forment une équipe

En TRAVAILLANT en équipe avec les parents, l’enfant se sentira encadré, supporté, et en confiance

Et ça, C’EST magique!

Merci de prendre le temps de me lire!
La semaine prochaine: La PATIENCE, c’est quoi, et ça sert à quoi? (avec les enfants!)

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Marc

LA CAUSE SOUS-JACENTE, on la découvre comment? (avec les enfants!)

On découvre la cause sous-jacente avec l’écoute active auprès de l’enfant, en créant un lien d’attachement avec lui.

Voici un exemple, où cela m’a pris quelques mois avant de la découvrir.

Il y a quelques années, dans mon groupe de 4-5 ans, une jeune fille se fâchait, parfois, et poussait ses ami(e)s avec beaucoup de force, s’ils (elles) ne voulaient pas jouer avec elle. Mes premières interventions étaient de lui demander le pourquoi, et tenter de lui faire comprendre que c’était correct qu’un(e) autre ami(e) ne veule pas jouer avec elle.

Ceci dit, j’avais l’impression de travailler dans le vide, il semblait y avoir quelque chose d’autre, à laquelle elle réagissait, que je ne parvenais pas à identifier, et elle, non plus!

En demeurant à l’écoute, en établissant un lien avec elle, en parlant avec elle, et aussi avec papa et maman (elle était en garde partagée) pour comprendre la dynamique et ses interactions à la maison, j’ai cru comprendre qu’il y avait quelques chose dans la relation avec son père où elle ne se sentait pas bien. Elle disait qu’il ne jouait jamais avec elle, et semblait éprouver une peu de colère en le disant. Peut-être se sentait-elle rejetée, et ressentait la même émotion, ensuite, dans ses relations avec ses pairs?

Une journée, suite à qu’elle se soit mise en colère et poussé à nouveau, j’ai pris une chance et lui ai demandé, seul à seul:

“Océane, est-ce possible que quand ton papa, après que tu lui as demandé, s’il ne prend pas le temps de jouer avec toi, tu penses qu’il ne t’aime plus, et ça te fait mal au coeur?”

Ses yeux se sont arrêtés pour un instant, des petites larmes ont apparues, et elle a fait un signe de tête que oui, et elle s’est blottie dans mes bras, en pleurant. C’était la cause sous-jacente, c’était ça, qui lui faisait si mal!

À partir de ce moment, nous avons pu, en équipe avec les parents, adresser la cause sous-jacente, en échangeant avec elle, lui faire comprendre que Papa était toujours pour l’aimer, toute la vie, quoi qu’il arrive! Et son Papa a ensuite vraiment pris le temps de prendre du temps de qualité avec sa fille. Ses interactions sociales avec ses pairs dans le local se sont peu à peu améliorées! Elle se sentait moins désemparée, abandonnée et était en mesure de voir que lorsqu’un(e)ami(e) voulait plutôt jouer seul(e) que avec elle, ce n’était pas parce qu’il(elle) ne l’aimait pas, et elle ne vivait plus ce sentiment de rejet, et de ne pas être aimée. Un changement important s’est produit, elle était juste elle-même, et bien en elle-même!!

La cause des colères de Océane était qu'elle avait l’impression de ne pas se sentir aimée et validée par son père, et cela lui faisait tellement mal. Cela est un besoin essentiel pour les enfants (et nous, les grands, aussi!), et si ce n’est pas là, on n’arrivera pas à se sentir bien!

Qu’en pensez-vous?

Êtes-vous en mesure de mieux comprendre l‘importance de trouver la cause sous-jacente et de comment y arriver?

RÉSUMÉ

On découvre la CAUSE SOUS-JACENTE avec l’écoute active et le lien d’attachement

Trouver la CAUSE SOUS-JACENTE peut se faire rapidement, et parfois prendre plus de temps

Sous la RÉACTION INITIALE de l’enfant s’y trouve souvent une autre raison, la CAUSE SOUS-JACENTE

On travaille souvent dans le VIDE, si la cause sous-jacente n’est pas adressée

Lorsque la CAUSE SOUS-JACENTE est adressée, une certaine magie s’opère où l’enfant se sent libre et bien en lui-même

Se sentir AIMÉ et VALIDÉ est un besoin essentiel en nous

Et ça, C’EST magique!

Merci de prendre le temps de me lire!
La semaine prochaine: La validation, c’est quoi, et pourquoi est-ce important? (avec les enfants!)

Marc

Joyeuse Action de grâce 🥰

Je suis fière de les enfants 🥰

Les enfants travail fort pour Noël😍😍😍😍

Décoration de Noël à la garderie 😍😍😍😍

Durant notre classe de musique 😍😍😍

Au festin de la lecture😍

Musique 🥰🎶

Textures a toucher😀