Dominic P. Tremblay, Education Consultant / Consultant en éducation

A great start to the day with LEGO Education Computer Science and AI training for the 5+ age group. Today’s challenge: designing and programming traffic lights to help keep cars moving safely and efficiently.
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Une excellente façon de commencer la journée avec une formation LEGO Education en informatique et en intelligence artificielle pour les enfants de 5 ans et plus. Le défi du jour : concevoir et programmer des feux de circulation pour aider les voitures à circuler en toute sécurité et efficacement. Voir moins

What a fun and rewarding day at Cape Breton University! I had the opportunity to work with pre-service elementary school teachers during a Smarter Science workshop focused on inquiry-based learning. Together, we explored strategies for helping students ask powerful questions, think like scientists, and take ownership of their learning. The future of science education is in good hands!

A special thank you to the Chairs for Inclusion in Science and Engineering (CISE) for making this learning opportunity possible and for their ongoing commitment to building more inclusive and engaging STEM experiences for future educators.

What an incredible way to end the semester! In my Grade 10 Technology course at ÉSC des Satellites, students from Dryden and Sioux Lookout identified real problems in their communities and designed innovative solutions using electronics, coding, 3D design, and 3D printing.

Their projects included a forest fire suppression system, a secondary smoke detector, an automated plant watering system, a smart dog leash that sends a notification when a pet becomes trapped, a medication reminder device, and a sixth invention designed to address another community need.

I am incredibly proud of their creativity, perseverance, and ability to use technology to make a positive difference in the lives of others.
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Quelle façon incroyable de terminer le semestre! Dans mon cours de technologie de 10e année à l’École secondaire catholique des Satellites, des élèves de Dryden et de Sioux Lookout ont identifié des problèmes réels dans leur communauté et ont conçu des solutions novatrices à l’aide de l’électronique, de la programmation, de la conception 3D et de l’impression 3D.

Parmi leurs projets, on retrouve un système pour combattre les feux de forêt, un avertisseur de fumée secondaire, un système d’arrosage automatique pour les plantes, une laisse intelligente qui envoie une notification lorsqu’un chien est coincé, un dispositif de rappel pour la prise de médicaments et une sixième invention conçue pour répondre à un autre besoin de leur communauté.

Je suis extrêmement fier de leur créativité, de leur persévérance et de leur capacité à utiliser la technologie pour améliorer le quotidien des autres.

Over the last few days, I had the opportunity to attend ISTELive 2026 at the Orange County Convention Center in Orlando. ISTE, the International Society for Technology in Education, is one of the world's leading organizations dedicated to advancing the effective and innovative use of technology in teaching and learning.

The conference provided an excellent opportunity to connect with educators, school leaders, and education innovators from across Canada and the United States. I explored emerging educational technologies, met the creators of innovative products, developed new business partnerships, and learned about new ideas that will benefit the schools, organizations, and educators I work with.

I also attended the annual CanAm social event, where I had the chance to reconnect with colleagues, make new friends, and expand my professional network within the education community.

I am returning home with valuable insights, fresh perspectives, and practical strategies that I look forward to sharing with my clients, partners, and the educational communities I support across Canada.

Canada’s “AI for All” strategy clearly shows the progression of AI literacy. What resonates strongly for me is that this is exactly the framework I have been promoting in my workshops with educators over the last few years.
Too often, we focus on:
→ using AI tools
In my sessions, I consistently push for a broader approach:
→ understanding how AI systems work
→ moving beyond prompts
→ creating and training models
This chart confirms that direction. If we want future-ready learners, AI literacy must go beyond usage. It must include understanding and creation.
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La stratégie canadienne « IA pour tous » illustre clairement la progression de la littératie en IA. Ce qui résonne particulièrement pour moi, c’est que ce modèle correspond exactement à ce que je mets de l’avant dans mes ateliers avec le personnel éducatif depuis plusieurs années.
Trop souvent, on se concentre sur :
→ utiliser des outils d’IA
Dans mes formations, j’insiste plutôt sur une approche plus large :
→ comprendre comment fonctionnent les systèmes d’IA
→ aller au-delà des simples requêtes
→ créer et entraîner des modèles
Ce visuel vient confirmer cette direction. Si nous voulons préparer des apprenant·e·s pour l’avenir, la littératie en IA doit aller au-delà de l’usage. Elle doit inclure la compréhension et la création.

Another engaging training session with LEGO Education, based in Denmark, focused on their new Computer Science and AI set, even at 3 a.m. in the middle of the night. It was a great opportunity to explore a range of high-ceiling activities that encourage creativity, problem-solving, and deeper computational thinking. The session highlighted how these resources can support scalable learning experiences, allowing all learners to engage at their level while still being challenged to extend their thinking.

Une autre séance de formation enrichissante avec LEGO Education, basé au Danemark, centrée sur leur nouvel ensemble en informatique et en intelligence artificielle, même à 3 h du matin en pleine nuit. Ce moment a permis d’explorer une variété d’activités à haut plafond favorisant la créativité, la résolution de problèmes et le développement de la pensée informatique. La session a également mis en lumière le potentiel de ces ressources pour offrir des expériences d’apprentissage différenciées, permettant à chaque personne apprenante de progresser à son rythme tout en étant encouragée à approfondir sa réflexion.

I am teaching a Grade 10 technology course at École des Satellites in Dryden and Sioux Lookout. My students are applying the engineering design process to develop their own inventions based on real-world problems they have identified.

As part of this process, they are gathering insights by reaching out to people who experience these challenges through surveys and interviews. Each student has selected a specific issue and designed a short survey to better understand it.

I am reaching out to my network to help them collect a wide range of responses from diverse perspectives. Please consider completing and sharing these surveys with your network. Your support will help provide valuable feedback and greatly enrich their learning experience.

The surveys are available in both English and French, and the language can be changed using the option in the upper right corner of each form. Thank you for your support.

A Stuck Leash: https://forms.office.com/r/4Sm2dbADc6
Dehydration: https://forms.cloud.microsoft/r/eanuqYhk66
Second hand smoke: https://forms.cloud.microsoft/r/Q9UPsQDxgE
Forest Fires: https://forms.cloud.microsoft/r/KNinfc9EjY
Forgetting to take your medication: https://forms.office.com/r/RTT1dhLWam
How to care for your plants while you're away: https://forms.cloud.microsoft/r/FbjdDWEkmF

Hier, j’ai eu le privilège de plonger au cœur de la créativité en animant des activités de création LEGO® lors des Jeux de l’Animation culturelle du Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario, à l’École secondaire publique l’Héritage. Des élèves issus de 13 écoles secondaires francophones se sont réunis pour relever des défis stimulants, partager leurs idées et donner vie à des projets uniques. Entre essais, ajustements et trouvailles ingénieuses, ils ont su démontrer une créativité remarquable et une grande résilience. Une journée riche en énergie, en collaboration et en innovation qui met en lumière tout le talent et le potentiel des jeunes de nos écoles francophones.

Yesterday, I had the privilege of immersing myself in creativity while leading LEGO® building activities at the « Jeux de l’animation culturelle » of the Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario, held at École secondaire publique l’Héritage. Students from 13 French-language secondary schools came together to take on engaging challenges, share ideas, and bring unique creations to life. Through trial, adjustment, and creative problem-solving, they showed impressive creativity and strong resilience. A dynamic and inspiring day that truly highlights the talent and potential of students in our French-language schools.

Last week, I had the pleasure of working with teachers from the English Montreal School Board over two full days, facilitating two LEGO SPIKE Prime workshops, one for beginners and one at an advanced level. Together, we explored the pedagogical integration of robotics in the classroom, as well as the role of robotics clubs and competitions. Our discussions and hands-on activities ranged from simple algorithms to more complex solutions that draw on advanced mathematical reasoning.

La semaine dernière, j’ai eu le plaisir de travailler pendant deux journées avec des enseignantes et enseignants de l’English Montreal School Board dans le cadre de deux ateliers LEGO SPIKE Prime, un pour débutants et un de niveau avancé. Nous avons exploré l’intégration pédagogique de la robotique en salle de classe, ainsi que le rôle des clubs et compétitions de robotique. Les échanges et les activités pratiques allaient d’algorithmes simples à des solutions plus complexes faisant appel à un raisonnement mathématique avancé.

Depuis février, j’ai le privilège de travailler avec les élèves de l’École des Satellites en fin de journée, presque quotidiennement. Cette année, ce sont plus particulièrement des élèves issus des communautés de Dryden et de Sioux Lookout avec qui je collabore. L’École des Satellites, une école du Conseil scolaire catholique des Aurores boréales, est une école non traditionnelle. Elle se distingue par son modèle unique : elle est composée de petits « satellites » implantés au sein de communautés qui ne disposent pas d’écoles secondaires francophones dans la région du Nord-Ouest de l’Ontario.

J’ai la chance d’y enseigner le cours de Technologies et métiers spécialisés de 10e année. Dans ce cours, les élèves explorent, à travers des projets concrets, le processus de design en ingénierie. Ils et elles apprennent à utiliser des outils technologiques de façon sécuritaire afin de résoudre des problèmes authentiques, tout en développant leur créativité et leur esprit critique, et en découvrant une variété de carrières et de métiers spécialisés.
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Since February, I have had the privilege of working with students from the École des Satellites at the end of the school day, almost every day. This year, I am working more specifically with students from the Dryden and Sioux Lookout communities. École des Satellites, a school within the Conseil scolaire catholique des Aurores boréales, is a non-traditional school. It stands out for its unique model, which consists of small “satellite” sites located in communities that lack access to French-language secondary schools in Northwestern Ontario.

I have the opportunity to teach the Grade 10 Technology and Skilled Trades course, in which students explore the engineering design process through hands-on projects. They learn how to use technological tools safely to solve authentic problems, while developing their creativity and critical thinking, and discovering a wide range of careers and skilled trades.