23/03/2022
- ЗНАЮ, ЧТО СКАЗАТЬ, НО БОБСЬ!
⠀
Это слова тринадцатилетнего школьника, который впервые пришел на курс ораторского искусства.
Смотрит на меня испуганно и просит не выходить к доске.
⠀
К сожалению, любое появление перед аудиторией у него ассоциируется с жутким стрессом.
❗Поэтому моя задача – создать ситуацию, в которой он выступил бы перед группой, но не воспринимая это как выступление.
⠀
💯И здесь есть много вариантов.
✅Самый простой – игра. Вначале мы попробуем себя в роли спортивного комментатора: здесь нечего бояться – «что вижу, то пою».
⠀
✅Потом сыграем в «Крокодил», где нужно быстро объяснять слова – времени на волнение просто не остается.
⠀
✅Дальше – сложнее: каждому ученику достается выдуманный персонаж, и нужно доказать, что именно он идеально подходит на роль мэра. Здесь уже полноценное выступление, но – самое интересное! – страха почти нет, потому что ребята активно шутят и фантазируют.
⠀
☝Когда у подростка появляется интересная идея и он хочет ей поделиться, мотивация часто перевешивает страх.
🚀Так случилось и с этим мальчиком.
Когда в рамках упражнения нужно было придумать необычное животное и о нем рассказать, парню так понравилась его мысль, что он вызвался выступать первым.
❗Первым!
➡️Понятно, что со временем мы переходим к более серьезным темам. Тогда, когда ребята к этому готовы, когда в играх и упражнениях они поняли: выступление – не значит «страх и ужас». А просто возможность донести свои мысли до других людей.
⠀
❓Родители часто спрашивают, как помочь ребенку избавиться от страха. ❗Главный совет: нужна ситуация, в которой он поймет, что выступление не равно оценивание.
⠀
Разумеется, это может быть курс ораторского искусства. Но и другие варианты тоже подходят: робототехника, рисование – любые занятия, где у него будет возможность доносить свои идеи до аудитории.
