Анастасия

Вторничный и четверговый

Мы точно знаем, что от «субботы» происходит «субботний», а от «воскресенья» — «воскресный». Но как образовать прилагательные от будних дней? Давайте разбираться!

Обращаемся к словарям и видим, что:

• понедельник — понедельничный,
• вторник — вторничный,
• четверг — четверговый,
• пятница — пятничный.

А вот от слова «среда» в значении «день недели» прилагательное не образуется. Да, в современных мемах часто фигурирует слово «средовый», но этот вариант не относится к нормативным.

Как описать внешность человека в русском языке.

Сегодня я хотела бы поговорить на тему описания внешности человека в русском языке. Как вам, наверняка, уже известно, прилагательные играют немалую роль в описании чего-либо или кого-либо. Так, описывая что-то мы употребляем не только цвета, но и различные смысловые прилагательные, например,

Сложная постройка [slozhnaya pastrojka] - a complex building.
Красивая архитектура [krasivaya arkhitektura] - beautiful architechture.
Высокий потолок [vysokij patalok] - a high ceiling.

Такие прилагательные мы употребляем и для описания внешности, например, чтобы отметить какого цвета у человека глаза, волосы и кожа, мы можем употребить следующие прилагательные:

Голубые [galubye] - blue.
У нее голубые глаза [u niyo galubye glaza] - she has blue eyes.

Однако, следует помнить,что в русском языке чаще для описания цвета глаз используют следующие слова:

Голубоглазая девочка [galubaglazaya defchonka] - a blue-eyed girl - это значит, что у нее голубые глаза.

Кареглазый [kariglazy] - a brown-eyed.

Очень интересное прилагательное, которое употребляют тогда, когда хотят подчеркнуть,что у человека глаза коричневого оттенка, но в русском языке, обычно мы не говорим "коричневые глаза", по смыслу это предложение верно, но по звучанию - некорректно, поэтому мы говорим "карие глаза"

Зеленоглазый [zilinaglazy] - a green-eyed (describing colour).

Чтобы описать зеленые глаза, мы обычно говорим:
Зеленоглазая девочка была грустной, у нее был большой бант на голове, под цвет ее глазам.
[Zilinaglazaya devushka byla grusnaj, u nijo byl bal'shoj bant na galave, pad tsvet ijo glazam]
A green-eyed girl was sad, she had a big bow with the same colour as her eyes.

Черноглазый [chirnaglazy] - a black-eyed

Мы употребляем это прилагательное,чтобы пояснить,что у владельца глаза чёрного цвета.
Черноглазый пес стоял на дороге [chirnaglazy pyos stayal na daroge] - a black-eyed dog was standing on the road.

Чтобы описать человека с рыжими волосами, мы употребляем прилагательное:

Рыжеволосый [rizhivalosy] - red/Ginger hair
Рыжеволосый малыш похож на солнце [rizhivalosy malysh pakhozh na sontse] - a redheaded baby boy is like sun.

Так же для описания цвета волос используют следующие слова:

Она блондинка [ana blandinka] - she is blonde
- это значит, что у нее светлые, платиновые, к примеру, волосы.

Он натуральный брюнет [on natural'nyj bryuneht] - he is a natural brunette
- это значит, что чёрный цвет волос у него с рождения.

Иногда встречаются люди - альбиносы, у которых белая кожа, светлые глаза, светлые, практически белые волосы,чтобы описать такую внешность не достаточно сказать,что этот человек блондин. Чтобы подчеркнуть цвет такой внешности, можно описать ее следующим прилагательным:
Белоснежная (кожа) [bilasnezhnaya kozha] - snow-white skin or hair.
У нее были красивые, длинные белоснежные волосы [u niyo byli krasivye dlinye bilasnezhnye volasy] - she had beautiful long snow-white hair.

Чтобы описать тип кожи и ее цвет, можно воспользоваться такими прилагательными, как:
Смуглая (кожа) [smuglaya kozha] - dark skin.
Светлая (кожа) [svetlaya kozha] - bright/ fair skin.
Загорелая (кожа) [zagarelaya kozha] - tanned skin.
Чёрная (кожа) [chyornaya kozha] - black skin.
Бледная (кожа) [blednaya kozha] - pale skin.
Светло-жёлтая (кожа) [svetla- zhyoltaya. kozha] - yellow skin.

Прямая речь — это способ передачи чужой речи на письме, и вы может быть замечали, читая на русском языке (будь то учебники или аутентичные материалы вроде газет и литературы), что оформление отличается от того, к которому вы привыкли.

В русском языке существует четыре основных конструкции оформления прямой речи, а пунктуация зависит от того, как стоят слова автора и фраза относительно друг друга. Стоит обратить внимание не только на использование пунктуационнных знаков, но и на использование строчных и прописных букв.

Первая схема — это когда сначала идёт высказывание, а за ним слова автора. Это может быть как повествовательное предложение, вопросительное или восклицательное. Во всех случаях фраза заключается в двойные кавычки и начинается, как и любая новая мысль, с прописной буквы. Слова автора пишутся со строчной буквы, а между ними и фразой стоит знак длинного тире.

"П", — а.
"П!" — а.
"П?" — а.

Вторая схема обратная, когда сперва стоят слова автора, а затем высказывание. В таком случае предложение начинается с прописной буквы, после слова автора ставится двоеточие, прямая речь также в прописной буквы, заключается в двойные кавычки.

А: "П"
А: "П!"
А: "П?"

Третья схема — когда слова автора разделяют прямую речь. Это более сложный случай. Здесь также используются двойные кавычки и длинное тире, слова автора пишутся со строчной буквы, а прямая речь может быть как со строчной, так и с прописной — это зависит от того, стоит ли после слов автора запятая или точка. А это, в свою очередь, зависит от того, являются ли слова автора единой мыслью или двумя отдельными. В данном случае вся конструкция, включая слова автора, заключается в двойные кавычки целиком.

"П, — а, — п".
"П, — а. — П"

Четвертая схема — это когда прямая речь разделяет слова автора. Здесь после слов автора, начинающих предложение, ставится двоеточие, прямая речь заключается в двойные кавычки, и, независимо от того, повествовательное предложение, вопросительное или восклицательное, дальше следует длинное тире и снова слова автора, на этот раз со строчной буквы.

А: "П" — а.
А: "П!" — а.
А: "П?" — а.

В русском языке сложные предложения используются чаще, чем простые. Если у вас уже неплохой уровень языка, вы говорите сложными предложениями и интуитивно делаете паузы и используете верную интонацию. На письме в таких местах используются различные пунктуационные знаки, в этой статье мы рассмотрим общие правила постановки запятых в предложениях на русском.

Итак, запятые всегда ставим перед союзами: А, НО, ЗАТО, а также союзом ДА (это более редкий случай, синонимичен союзу НО).

У нас мало солнца летом, зато много снега зимой.

У нас зелёная машина, а у наших соседей красная.

Я хотел приехать раньше, но опоздал на автобус.

(Я хотел приехать раньше, да опоздал на автобус).

Запятая ставится между однородными членами - это слова одной и той же части речи, проще говоря, перечисление предметов, качеств или действий, - такие случаи, где можно поставить союз И. Однако, если союз И уже есть, то запятая не нужна.

Зима была долгой, холодной.

Зима была долгой и холодной.

Также запятая не ставится, если однородные члены предложения при этом определения не одинакового качества.

Новый синий велосипед.

Слова "новый" и "синий" относятся в разным категориям качеств предмета, его новизне и цвету, поэтому запятая не нужна.

Запятая нужна, когда одно большое предложение состоит из нескольких маленьких. Иными словами, если можно разделить его на две (иногда больше) части и получить отдельные и законченные высказывания. Такое большое предложение состоит из главного и придаточного, которые соединяют союзы: ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК, ЧТО, ЧТОБЫ, ОТТОГО ЧТО, и ряд других. Запятая ставится перед союзом.

Мы изучаем русский язык, потому что он сложный и интересный.

Запятая также нужна, если вы к кому-нибудь обращаетесь на письме.

Как ваши дела, дорогой друг?

Папа, с днем рождения.

В русском есть также правила выделения запятыми конструкций, связаных с причастиями и деепричастиями, вводными словами и сравнениями.

Род имен существительных. Женский род.
Сегодня я хотела бы рассказать про имя существительное в русском языке, а именно, про род имен существительных и то,как можно распознать к какому роду относится то или иное существительное. Как и во многих языках мира, в русском, существительное означает предмет или объект, т.е. это может быть неодушевленный предмет или существо - человек, животное. В русском языке животные, в том числе домашние животные, относятся к одушевленным объектам и изменяются по родам. Давайте рассмотрим слово "кошка", это одушевленный предмет и относится к женскому роду существительных. На первый взгляд возникает вопрос, как же правильно определить род существительного?! Ответ очень прост, единственное,что от Вас требуется - внимательность, хорошая память и практика. Начнем с женского рода.

Для того,чтобы правильно определить род в существительных, в первую очередь необходимо посмотреть на окончание ( в русском языке, обычно, окончание всегда является гласной буквой, конечно, есть и "нулевое" окончание). Так вот, у существительных женского рода окончаниями обычно являются буквы "а/я" или "ь", например,

"Дочка" - слово оканчивается на гласную букву А, смотрим на правило и видим,что на букву "А" обычно оканчиваются существительные женского рода, поэтому слово "дочка" женского рода.

"Сессия" - слово оканчивается на гласную букву Я, по правилу мы уже знаем,что окончание "Я" говорит нам о том,что слово относится к женскому роду.

"Ночь" - слово оканчивается на букву, которая в русском языке называется "мягкий знак", в основном слова,которые оканчиваются на эту букву, относятся к женскому роду существительных.

Хотела бы обратить Ваше внимание на тот факт,что в русском языке очень много исключений, когда окончания того или иного рода оказываются показателем не женского, например, рода, а мужского, таким исключением является слово "гость", хоть и оканчивается оно на "Ь", но относится слово к мужскому роду существительных. Такие слова необходимо запомнить. Также в русском языке есть слова, которые в зависимости от смысла уже относятся к женскому роду, например, "бабушка", "жена", "дочка", "сестра", "девушка", "женщина" - физическая принадлежность данных слов уже относит их к женскому роду существительных, в независимости от окончания.

Предлог "на" + транспорт в русском языке.
Данная тема очень важна, так как практически все люди пользуются транспортом и очень важно знать те нюансы, которые есть в русском языке. В разных языках мира употребляются различные предлоги, чтобы указать тот транспорт, на котором вы едете. Для начала рассмотрим, какие виды транспорта существуют и как они называются по-русски:

· Машина [Mashina] a car
· Мотоцикл [Matatsikl] a motocycle
· Такси [taksi] a taxi
· Поезд [poezd] a train
· Велосипед [vilasiped] a bike
· Автобус [aftobus] a bus
· Метро [mitro] underground/subway/tube

Это самые основные виды транспорта, для того, чтобы рассказать собеседнику на чём вы ехали или доберетесь до него, например:

-Я приеду через пол часа, мой автобус опаздывает. [Ya priedu cherez pol chasa, moj aftobus apazdyvaet] I will come in half an hour, my bus is late.

-Может тебе приехать на такси? [Mozhit tibe priekhat' na taksi?] Maybe you'd better come by taxi?

Для того,чтобы сказать или написать собеседнику о то, на каком виде транспорта вы приедете или уже находитесь внутри него, необходимо воспользоваться следующим правилом:

Предлог "на" + вид транспорта в предложном падеже (на чём?)

Например:

Я езжу на работу на метро [Ya ezhu na rabotu na mitro] I go to work by metro/tube

На чём? - на метро, на такси, на автобусе, на велосипеде

Люди любят ездить на поезде, потому что это весело [Lyudi lyubyat ezdit' na poezde, patamu shta ekhta vesela] People love traveling by train because it's funny

Слова, происхождение которых крайне внезапное

В языке вообще всё не так просто, как иногда может показаться.

Школа. Слово из греческого языка, в котором переводится как "досуг, отдых". Для нас странно, а вот для древних греков всё было логично: посещение школы считалось досугом, потому что было в свободное от работы время. Так что, школьники, наслаждайтесь отдыхом.

Каникулы. Из лат. canicula – собачка.А в сочетании со словом "день" вообще значит "собачьи дни". Всё из-за звезды Сириус, которую называли псом Ориона, – она была хорошо видна на небе в июле и августе.

Симпозиум. Из др.-греч. symposion – пирушка. Это у древних греков попойка, а у нас – серьёзное мероприятие.

Стол. Изначально слово обозначало "подстилку". От него, кстати, произошло слово "престол". И только со временем стол стал привычным для нас столом.

Прелесть. В слове есть "лесть", поэтому изначально смыслом слова был "обман, совращение". А "прелестный" – "соблазнительный, обманный". Современное значение слово приобрело лишь в конце XVIII в.

Откуда столько споров вокруг кофе?

Любить кофе – это нормально, а вот говорить о нем «вкусное» - для многих до сих пор знак плохого тона. Но стоит ли осуждать тех, кто называет кофе «оно», а не «он»?

Словари бы многих удивили: они фиксируют средний род слова "кофе". Правда, нормой он является исключительно для разговорной речи. Да, даже в старом словаре Ушакова можно найти этот несчастный средний род.

Откуда же взялся весь этот спор вокруг гендерной принадлежности кофе? Оказывается, еще в 1665 году кофе упоминается в рецепте для царя Алексея Михайловича и описывается в среднем роде. С тех пор русский язык играл с кофе в родовые игры, добавляя формы в мужском роде, но никогда не отказываясь полностью от среднего.

Изучая историю, мы видим, что не только в русском, но и в других языках, кофе имел мужской род, что, вероятно, повлияло на его использование в русском языке аристократией. Но в то же время русская языковая интуиция всегда оставляла за кофе право быть и в среднем роде, так как слова, заканчивающиеся на «е», часто относят к этой категории.

Интересно, что известные писатели, включая Белого, Толстого, Булгакова, также использовали кофе как средний род. Более того, в начале 20-го века даже появилась попытка закрепить средний род за кофе официально, но она не прижилась.

Сегодня в повседневной речи "кофе" в среднем роде встречается всё чаще, хотя в официальных текстах мужской род еще держится.

📚 Помните, как вы читали взахлёб, не могли оторваться от книги?
Может, даже читали ночью под одеялом с фонариком?🔦

А ваш ребёнок?

Современные дети в большинстве своём не любят читать. И это серьёзная проблема.
Вот лишь некоторые её аспекты.

➖ Бедность словарного запаса.
Дети не знают значения многих общеупотребимых слов.

➖ Неразвитая речь.
С трудом могут составить связное предложение, а уж текст...
Какие там изложения и сочинения?..

➖ Узкий кругозор.
Один 6-классник был искренне удивлён, узнав от меня, что мы, оказывается, живём в Европе. 😄

➖ Неграмотное письмо.
У детей просто нет насмотренности текстов, образцовых в плане орфографии, пунктуации, грамматики и стилистики. То, что они читают в соцсетях, - часто чтиво весьма низкого качества.

⚡Как же помочь ребёнку полюбить читать?

Порой родители просто грозят конфискацией смартфона за нежелание брать книгу в руки.
Как вы думаете, насколько горячую любовь к чтению привьёт этот метод?

Родители часто сетуют на загруженность и отсутствие времени на детей.
Поэтому назову способы привить любовь к чтению в порядке возрастания степени вашего участия.😊

1️⃣ Попросите ребёнка читать нужную книгу по 3 - 5 - 10 страниц в день.
А вечером рассказывать вам.

Ведь родителям так хочется узнать содержание, а времени нет!
Заодно ребёнок будет учиться пересказу.

2️⃣ Дайте задание нарисовать персонажей, а сами попробуйте угадать, кто изображён. 🤔

3️⃣ Посмотрите вместе экранизацию или фильм по книге.

Скажите, что в книге есть очень интересные подробности, не показанные в фильме.
Пусть прочитает и скажет, какие именно.
Или заинтригуйте вопросом, ответ на который нужно отыскать в книге. ❔

4️⃣ Читайте по очереди, по ролям.

Пусть ребёнок видит и вас с книгой в руках. 😉
Вместе иллюстрируйте прочитанное.

5️⃣ Беседуйте о книге!

Делитесь своими впечатлениями, мыслями, чувствами.
Такие разговоры помогают понять друг друга, сближают вас с детьми. 🤗

6️⃣ Поставьте сценку или маленький спектакль по произведению.
Оживите его!

Дети в роли режиссёров и артистов великолепны! 😁

❤️ Как видно, совсем без вашего участия не обойтись.
Но ведь это ваши дети!

На память приходит чудесная польская пословица: "У вас есть целая жизнь, чтобы работать. А дети будут маленькими всего один раз"...

А как вы помогаете детям полюбить чтение?
Поделитесь, пожалуйста!

Заниматься ли школьникам летом? ☀️
Этот вопрос волнует многих.

С одной стороны, загружать ребёнка на каникулах — всё равно что лишать взрослого заслуженного отпуска.
Дети весь год мечтали об этом отдыхе.

С другой стороны, не забудут ли они всё пройденное в течение года за долгие 3 месяца? 😴

Я за уравновешенный подход.
Конечно, принуждать заниматься ни в коем случае нельзя. Но и совсем не вспоминать то, чему научились, тоже не стоит.

Сделайте закрепление школьного материала естественной частью жизни!

Вот как можно
отрабатывать навыки грамотного письма:

1. составлять списки покупок,

2. записывать план дел на завтра,

3. писать письма родным, друзьям (в идеале от руки),

4. разгадывать кроссворды, ребусы, играть в лингвистические игры.

Пусть ребёнок видит практическую ценность своих знаний и умений.

📚 Конечно, летом нужно читать.

Минимум — список книг на лето из школы.
Если вам его не дали, узнайте, какие литературные произведения будут изучаться в следующем учебном году.

Прочитайте хотя бы часть из этого. Спокойно и осознанно. Ведь потом это будет сделать намного сложнее.

☘️ Эти советы касаются всех ребят.

Но вот тем, у кого остались серьёзные пробелы, летом всё же лучше целенаправленно заниматься.

☘️ Лето — прекрасная возможность наверстать упущенное без стресса, без непрерывного потока новых тем и объёмных домашних заданий.
Это позволит гораздо успешнее начать учебный год.

Делитесь вашими советами, как не растерять за лето школьные знания! 🤗

И счастливых вам каникул!

🦞Устойчивое выражение «где раки зимуют» имеет два значения. Первое связано с тёмным и крайне некомфортным местом, а второе — с никому неизвестной локацией.
Сочетание имеет негативный оттенок: употребляя его, человек мысленно отправляет кого-либо в некомфортное, тёмное место. Это своего рода угроза 😁

История появления
Фразеологизм появился благодаря предположению, где могут зимовать раки.
На самом деле точно этого никто не знает. Считается, что как только наступают холода, они роют клешнями на дне водоёма норы, а затем прячутся в них и впадают в спячку на весь период зимы.
Норы эти никто не видел, но очевидно, что в них темно, сыро и некомфортно (не для раков, конечно))
Так и родился фразеологизм «где раки зимуют».

Умные слова, которые вы слышали, но не могли понять.

Русский язык – богатый язык. Помимо собственных, исконных слов, в нём очень много заимствованных, которые зачастую могут обозначить нам те явления, предметы и состояния, которые русский язык назвать не смог. Сегодня поговорим про «умные» слова, которые обогатят нашу речь.

• Абстрагироваться. Никогда не слышали такой призыв?
Абстрагироваться – поставить себя над ситуацией, посмотреть на неё извне; мысленно отвлечься. К слову, шедевры современного (да и не только) искусства – абстракции – это как раз то, что рождается в абстрагировании.

• Абулия. Это как лень, но в клинической форме. Человеку не хочется вообще ничего, даже двигаться. Это не потому, что лениво в конкретное время, а потому, что у человека в принципе отсутствуют желания что-либо делать. Абулию лечат у врача.

• Амбивалентность. Это когда вы испытываете двойственные чувства к какому-то вопросу, явлению. Почти что двойные стандарты.

• Амбидекстр. Как и в случае с амбивалентность, это понятие двойственности. Применяется оно в отношении тех людей, которые одинаково хорошо владеют обеими руками. Явление очень редкое.

• Апатрид. Человек без гражданства. Он мог либо отказаться от него, либо лишиться в силу каких-то причин.

• Апология. Это когда человек настолько чем-то восхищён, что буквально начинает боготворить или агрессивно защищать.