Детский образовательный центр "Лабиринт"

Леворукость – не прихоть и не плохая привычка, а результат особого устройства мозга, индивидуальная особенность ребенка, а значит, ее нужно просто принять, а не ломать и пытаться перестраивать.
Обычно доминирующая рука связана с ведущим полушарием головного мозга, противоположнмым по отношению к нему: если доминирует правое полушарие, то ведущая рука левая.
Каждое полушарие отвечает за свой особый тип обработки информации:
- правое – «образное» полушарие, обрабатывает информацию мгновенно, воспринимая ее как целостный образ;
- левое – «логическое» – обрабатывает информацию последовательно, перебирая все возможные варианты.
У левшей другой способ переработки информации, поступающей из окружающего мира, другие эмоциональные реакции на эту самую информацию. Левши обладают прекрасной пространственной ориентацией, «чувством тела», отличной координацией движений, более подвижны, чем правши. Они более успешны в изучении геометрии благодаря ее пространственной природе, а вот с арифметическим счетом у них проблемы, т.к. эти действия требуют логики, последовательного мышления, а это функция левого полушария. Они прекрасно справляются с различными заданиями на обобщение, но «схватывание» целостного образа изображения вместо его поэтапного анализа мешает им овладевать чтением. Левшам сложнее овладеть грамотной устной и письменной речью. Они плохо выполняют деятельность, требующую постоянного самоконтроля, они более (чем правши) эмоциональны, впечатлительны и ранимы, в связи с чем чаще могут испытывать чувство обиды, гнева, быть раздражительными, особенно в ситуации затруднений, которые встречаются у них нередко. Левши наделены богатым воображением, склонны к фантазированию.
Ни в коем случае нельзя заниматься переучиванием, поскольку этот процесс является настоящим насилием для мозга малыша. Знайте, что, переучивая ребенка-левшу держать ложку и ручку в правой руке, вы тем самым и перекладываете врожденные функции ведущего у левшей правого полушария на левое, в котором у них нет так называемой проекционной базы для тонких движений пальцев и артикуляционного аппарата. Результат:
- у ребенка с задержкой формируется речь, возникают разнообразные логопедические проблемы, переучивание приводит к невротизации ребенка, самыми распространенными симптомами которой являются нарушения сна и аппетита, головные боли и т.п.
Не следует заострять внимание на леворукости ребенка. В противном случае у ребенка может формироваться заниженная самооценка, застенчивость и жизненный сценарий неудачника.
На ребенка-левшу не следует кричать, иначе он замкнется в себе и со временем потеряет контакт с родителями. Причина в природной ранимости и повышенной впечатлительности.
Подведем итоги: если вы окончательно убедитесь в том, что ваш ребенок отдает предпочтение левой руке, не огорчайтесь, а учитесь учитывать эту особенность в общении и обучении. А так же НЕ ЗАБУДЬТЕ ПРЕДУПРЕДИТЬ ОБ ЭТОМ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ, ведь именно от них во многом зависит то, в какой степени ваш малыш будет подвержен невротизации.

Знакомьтесь, Наталья, профессионал в вопросах логопедии! ☝Проводит индивидуальные занятия по коррекции звуков и устранению проблем, связанных с речью.

Сегодня мы отпраздновали день рождения заводного и веселого мальчугана Романа. Праздник удался! Было эмоционально, захватывающе и позитивно!

Знакомьтесь, наша Дана, педагог английского языка. У нее всегда весело и музыкально!

Вот проходит наше утро в Лабиринте, все в труде и развитии.