Логопед Скайп, Дефектолог, Патронаж логопеда

Учите ребенка говорить «нет»: причины проблем в подростковом возрасте🔽
🔶
Все дети в возрасте трёх лет переживают «кризисный» период. Это время, когда ребенок становится личностью и стремится к самостоятельности.
Маленький человек строит свои взаимоотношения с внешним миром и другими людьми. Поэтому родители сталкиваются с детским «нет», т.е. с нежеланием ребенка подчиняться требованиям родителей и стремлением отстаивать свои желания.
Очень важно не упустить этот период и быть максимально внимательным к ребенку.
⁉️Психолог Елена Кальная-Данилюк утверждает, что родители не должны строго пресекать детское «нет» в период кризиса трёх лет, а научиться понять ребенка, пойти с ним на компромисс, выслушать его.
❗️Именно чуткое поведение родителей в этот период предотвратит проблемы в подростковом периоде.
❕Если ребенок не будет бояться сказать «нет» и быть отвергнутым, он сможет отказывать в «плохих» компаниях (сказать «нет» наркотикам, алкоголю и т.д.)
🟠
Умение говорить «нет» родителям, не боясь быть наказанным, сделает ребенка самостоятельной личностью, способной строить здоровые взаимоотношения в браке, карьере, других сферах жизни.
✔️Дайте маленькому человеку самостоятельность, возможность высказать свою точку зрения, но укажите, что последнее слово за вами.
🟠
Именно посредством диалога, поиска компромиссных решений, а не запугиваем и наказаниями, вы сможете помочь ребенку избежать психологических проблем и трудностей в подростковом периоде.
‼️Изменить отношения с детьми можно в любой момент, начав диалог в другом русле, ведь даже в 40 лет человек может изменять свою жизнь в лучшую сторону.
🔶
А как у вас проходил этот этап с ребёнком?

Чему научить детей: важные навыки в жизни🔽
✏️
Безусловно, весь объем знаний, которые мы должны донести до своих детей, не ограничивается всего лишь пятью умениями.
Однако психолог Елена Кальная-Данилюк выделяет 5 основных моментов, которые закладываются в детстве и препятствуют многим людям жить счастливо.
📌Во-первых, важно научить ребенка не бояться ошибиться.
На ошибках учатся и не ошибается лишь тот, кто ничего не делает.
Поэтому не ругайте ребенка за ошибки, дайте ему право ошибиться, тогда он вырастет полноценной личностью и не будет бояться перемен в жизни.
📌Во-вторых, по мнению психолога, ребенок должен уметь прощать.
Прощать, прежде всего, себя.
Ведь именно чувство вины и самобичевание разрушают основы благополучия внутреннего мира человека.
Осудить поступок, а не свою личность, и исправить его, а не испытывать чувство вины - правильные установки, которые помогут добиться успеха в будущем.
📎
Продолжение следует🧡

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА
🐻‍❄️
Продолжит рубрику логопед Анна.
К ней освободилась несколько мест во второй половине дня в понедельник, четверг и пятницу
«ИГРЫ ПО ДОРОГЕ ДОМОЙ»
🔹Игра: «ЗНАТОКИ»
Цель: расширять словарный запас ребёнка.
Ход: Взрослый предлагает ребенку назвать пять предметов к обобщающему понятию.
Например: «Я знаю пять названий овощей: раз - капуста , два - :и т.д.»
При этом считает родитель, для того, чтобы задать ритм и динамичность данной игре.
Затем можно поменяться ролями, ребёнок считает, а взрослый называет имена девочек, мальчиков, названия улиц, цветов и т.д.
🐼
🔹Игра «НАЗОВИ ЛАСКОВО»
Цель: содействовать называнию уменьшительно-ласкательной формы слова.
Ход: взрослый называет слово и просит ребенка произнести слово ласково: кот-котик, яблоко-яблочко, белка-белочка и т.д.
Чтобы было интересней можно чередовать один раз родитель загадывает слово, ребёнок называет его ласково, затем ребёнок загадывает слово.
Называя ласково предмет, загаданный ребёнком, родитель может ошибиться, чтобы ребёнок его исправил.
🦊
Пробуйте и делитесь впечатлениями

ЧТО ДЕЛАЕТ ЛОГОПЕД?
🦉
Широко распространенное мнение о том, что логопеды только «ставят» звуки, т. е. исправляют неправильное произношение. Это не совсем так.
✳️
📍Глобальной целью логопедического воздействия является РАЗВИТИЕ ВСЕЙ РЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ в целом, а именно:
- развитие общей речевой активности,
- накопление словаря,
- развитие физического и речевого слуха,
- развитие грамматической стороны речи,
- обучение навыкам словообразования и словоизменения,
- развитие артикуляционной моторики,
- развитие связной речи и, наконец,
- коррекция произношения.
🦁
‼️В ходе работы попутно решается ряд дополнительных задач:
- развитие психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление),
- формирование элементарных учебных навыков (уметь внимательно слушать преподавателя, целенаправленно и усидчиво выполнять поставленную задачу, адекватно оценивать результат своей работы и исправлять ошибки),
- формирование предпосылок обучения грамоте (обучение звуковому анализу слов, знакомство с понятиями «звук, слово, предложение» и др.,
- развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки),
- профилактика нарушений письма и чтения.
🦊
Все это умеют и делают наши специалисты. Пишите в Инстаграм и мы подберем время.

Заключительная часть.
🔗
Мы говорили о «Когда начинается развитие у детей»
📐 сначала у малышей должны выработаться точные связи между звуком и соответствующей артикуляционной мимикой, только тогда появляется способность к звукоподражанию.
В жизни, к сожалению, приходится часто наблюдать, что с маленькими детьми разговаривают на большом расстоянии и не заботятся о том, чтобы лицо говорящего было хорошо видно ребенку. «Агу-у, агу-у, Оленька», — говорит мама, а сама в это время смотрит телевизор.
🖍️Поэтому 2-3 мин., полностью уделенные ребенку, принесут ему гораздо больше пользы, чем длительные разговоры на расстоянии, между делом, когда ребенок слышит голос взрослого, но не видит его лица.
В таком случае для малыша это только шум.
✏️Весьма существенны осязательные и мышечные ощущения, получаемые ребенком при умывании, купании, кормлении.
Так, в пережевывании пищи участвуют те же мышцы, что и при артикуляции звуков.
Поэтому, если малыш долго получает протертую пищу, у него не тренируются соответствующие мышцы, задерживается развитие четкой артикуляции звуков.
🦊
А вообще, логопед,- это как регулярный поход к педиатру или стоматологу.
Ваш ребенок- это ваша ответственность. А мы с радостью поможем.

КОГДА НАЧИНАЕТСЯ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ? Продолжение
🐱
Например, ребенок произносит звуки «агу-у», кто-то из близких повторяет их, малыш оживленно подхватывает и тоже повторяет эти звуки, радостно взвизгивая.
❕Если взрослый при этом еще выражает интонацией и мимикой удовольствие, то успехи будут особенно значительными.
🐯
Предречевые реакции развиваются плохо, если ребенок не слышит себя и взрослых.
‼️Так, если в комнате звучит громкая музыка, шумят другие дети, переговариваются взрослые, ребенок быстро умолкает.
❌Это обстоятельство особенно нужно иметь в виду родителям, постоянно включающим громко музыку, считающим, что они делают это не только для собственного удовольствия, но и для развития своего ребенка, для того, чтобы он привыкал к шуму и в дальнейшем не требовал для себя особых условий.
Словом, чтобы не избаловать. Но это не баловство — это забота о правильном развитии малыша.
🐼
Для развития предречевых реакций важно, чтобы ребенок хорошо видел лицо и артикуляцию говорящего.
Иначе он не будет обращать внимание на произносимые перед ним звуки и не будет делать попыток подражать им.
🦊
Как всегда ждем в комментариях «Польза» и продолжим
А кто живет далеко от нас или уехал в другой город, страну - мы проводим онлайн занятия.
Пишите в директ и мы с радостью поможем🦉

КОГДА НАЧИНАЕТСЯ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ?
🌿
Для родителей это тот незабываемый день, когда малыш произносит первые слова: мама, баба, дай.
А на самом деле ребенок начинает тренировать свой речевой аппарат уже с полуторамесячного возраста, издавая все более сложные звуки и звукосочетания, которые называют предречевыми голосовыми реакциями: сначала гуление (протяжные звуки — «а-а-а»), затем гуканье («гу, ду»), потом лепет (слоги «та-та, да-да, баба»).
🌾
Эти реакции являются своего рода игрой и именно поэтому доставляют ребенку удовольствие: он упорно, на протяжении многих минут может повторять один и тот же звук, тренируясь таким образом в их артикуляции.
🎋
Чтобы малыш гулил и лепетал, нужно, чтобы он был сытым, сухим, а главное — имел эмоциональное общение со взрослыми.
📌На фоне радостного оживления все голосовые реакции становятся выразительными (с разными интонациями) и стойкими (на протяжении длительного времени).
🔗Пиши в комментариях «Польза» и мы продолжим тему.
📍Дело не в маркетинге и продвижении поста, нам важно понимать вам интересно или нет🧡
Если «Польза», значит мы на верном пути🦊

Пришло лето 🌞 и у детей появилось море свободного времени
🤔
Как же полезно организовать ребенку время во время летних каникул?
Можно погрузить ребенка в мир сказок, рассказов и фантазий.
Важно ребенка:
📚познакомить с книгой
📚научить читать
📚подружить ребенка с книгой, сделав книгу другом ребенка на всю жизнь

«Книги - корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению» (Ф.Бэкон)

Наши рекомендации #книгидлядетей для детей младшего школьного возраста:
🌈Беатрис Поттер «Все о кролике Питере»
🌞Астрид Линдгрен «Эмиль из Леннеберги»
⭐️Астрид Линдгрен «Мы все из Бюллербю»
❤️Астрид Линдгрен «Дети с Горластой улицы»
🦌Феликс Зальтен «Бемби»

Делитесь, есть ли среди этих книг любимая книга вашего ребенка ❗️

КОГДА НАЧИНАЕТСЯ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ?
🐻
Для родителей это тот незабываемый день, когда малыш произносит первые слова: мама, баба, дай.
А на самом деле ребенок начинает тренировать свой речевой аппарат уже с полуторамесячного возраста, издавая все более сложные звуки и звукосочетания, которые называют предречевыми голосовыми реакциями: сначала гуление (протяжные звуки — «а-а-а»), затем гуканье («гу, ду»), потом лепет (слоги «та-та, да-да, баба»).
🐼
Эти реакции являются своего рода игрой и именно поэтому доставляют ребенку удовольствие: он упорно, на протяжении многих минут может повторять один и тот же звук, тренируясь таким образом в их артикуляции.
👇
Чтобы малыш гулил и лепетал, нужно, чтобы он был сытым, сухим, а главное — имел эмоциональное общение со взрослыми.
На фоне радостного оживления все голосовые реакции становятся выразительными (с разными интонациями) и стойкими (на протяжении длительного времени).
🦊
Продолжение в следующем посте😉
Интересна тема?
Ставь 🧡

Знакомьтесь! В нашей команде появился ещё один специалист!
🦊
Инесса -дефектолог. Работает над запуском речи, а также занимается с детьми с особенностями психофизического развития.
🦊
Инесса о своей работе с детками:
«Считаю, что к каждому ребенку можно найти подход.
Одна из моих любимых цитат : "Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности."
🦊
Расписание занятий с Инессой уже готово!
☝️Открыто бронирование мест и времени на индивидуальные занятия. Спешите, пока ещё есть места.

Советы логопеда родителям👇
⏰
1. Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д.
Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок.
⏱
2. Говорите спокойно, в нормальном темпе, с интонацией.
🧭
3. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения.
Ваше предложение должно быть на 1 — 2 слова длиннее, чем у ребенка.
✏️Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов.
⏳
4. Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы.
Это будет стимулировать ребенка использовать несколько слов для ответа.
Например, спрашивайте «Что он делает?» вместо «Он играет?».
✒️Если ребенок затрудняется в ответе, задавая вопрос, используйте слово «или». Например: «Мальчик прыгает или бегает».
📚
А ещё это очень здорово- открывать мир вместе с малышом.
За детальной диагностикой записывайтесь к нам🧡