Escola Flamboyant

Escola Flamboyant Escola de Educação Infantil

30/09/2026

💚 Crianças que brincam, se sujam e conversam sobre minhocas….

Parece simples. E é.

Mas é nessa simplicidade que a infância encontra tantas oportunidades para crescer: observar, imaginar, perguntar, negociar, esperar, cuidar, experimentar, frustrar-se, criar hipóteses e descobrir o mundo com o próprio corpo.

Antes de querer antecipar tudo, precisamos lembrar que uma criança precisa, sobretudo, de tempo para ser criança.

Mais do que saber ler e escrever aos 3 anos, importa que ela tenha vivido experiências que ajudem a construir um ser humano curioso, autônomo, sensível, criativo e capaz de se relacionar com o mundo e com o outro.

Porque uma infância saudável não se mede apenas pelo que a criança já consegue fazer.

Também se revela naquilo que ela teve tempo e liberdade para viver. 💚

09/09/2026

A Dra Ana Escobar traz uma reflexão que encontra respaldo na ciência: que o tempo livre e as experiências menos estruturadas são fundamentais para o desenvolvimento infantil.

Quando nem tudo está pronto ou é direcionado pelo adulto, a criança tem a oportunidade de inventar, criar, explorar, resolver problemas e descobrir suas próprias possibilidades.

Talvez o tédio seja um espaço para que grandes descobertas possam acontecer. 🍃

Elas têm 3, 4 anos 💚Nem tudo é transtorno. Nem todo comportamento infantil precisa ser imediatamente transformado em dia...
31/08/2026

Elas têm 3, 4 anos 💚

Nem tudo é transtorno.
Nem todo comportamento infantil precisa ser imediatamente transformado em diagnóstico.
Existe comportamentos que são apenas parte do Desenvolvimento Infantil.

Crianças correm, exploram, fazem perguntas, demoram para se organizar, choram quando ouvem “não”, pedem colo e têm dificuldade na hora de ir embora. Muitas vezes, esses comportamentos fazem parte do desenvolvimento, da idade, do contexto e da própria individualidade de cada criança.

Isso não significa ignorar sinais de sofrimento ou dificuldades persistentes. Significa olhar para a criança com mais cuidado, considerando sua história, sua rotina, suas relações e o impacto desses comportamentos no dia a dia.

Antes de perguntar “o que essa criança tem?”, talvez seja importante perguntar:
o que ela está vivendo, sentindo e tentando comunicar?

Texto da Graziella Ramos | Neuropsicóloga

🧡 Feedback que fortalece nosso propósito na Educação Infantil 💛
18/08/2026

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18/08/2026

💚 O brincar é a linguagem da infância. É a forma como a criança se comunica, explora o mundo, expressa sentimentos, cria vínculos e constrói conhecimentos.
Brincar não é privilégio, recompensa ou passatempo. É direito de toda criança.

O que fizemos na última semana 🍃Um recorte das vivências do grupo IV e V
17/08/2026

O que fizemos na última semana 🍃

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16/08/2026

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