Camat

VI Semana da Matemática - UFSCar Sorocaba V Semana da Matemática da UFSCar - campus Sorocaba,

Atenção ⚠️

[EDITAL DE INCLUSÃO DIGITAL]

É lançado o Edital de Inclusão Digital da UFSCar. Fruto de mobilização do Movimento Estudantil e diálogos com a UFSCar, o edital faz parte das condições mínimas acordadas para que a UFSCar adotasse ensino remoto. Serão disponibilizados 1200 auxílios no valor de R$1.500,00 para compra de computador/notebook próprio, e chips com dados móveis patrocinados para todos e todas com renda inferior a 1,5 salário mínimo per capita.

Para se candidatar, é necessário estar matriculado e inscrito em disciplinas do Ensino Não Presencial Emergencial (ENPE), possuir renda de até 1,5 salário mínimo per capita e autodeclarar não possuir computador de uso pessoal.

As inscrições serão do dia 24 de agosto à 4 de setembro, pelo site https://www.associal.com.br/ufscar.

Documentos, prazos e procedimentos estão disponíveis no edital retificado, que se encontra em: https://www.bolsas.ufscar.br/BOLSAS/ProACE/documentos/Edital_Processo_Seletivo_para_apoio_a_Inclusao_Digital_Final_Retificado.pdfou em: https://drive.google.com/file/d/1Mthtg2OPv15ujNnMpNZmisvwxocOYP1d/view?usp=sharing

Dúvidas devem ser encaminhadas para [email protected]

𝗢 𝗘𝗤𝗨𝗜𝗣𝗔𝗠𝗘𝗡𝗧𝗢 𝗘 𝗢 𝗖𝗛𝗜𝗣 𝗡Ã𝗢 𝗦𝗘𝗥Ã𝗢 𝗗𝗘𝗩𝗢𝗟𝗩𝗜𝗗𝗢𝗦. 𝗢 𝗘𝗤𝗨𝗜𝗣𝗔𝗠𝗘𝗡𝗧𝗢 𝗦𝗘𝗥Á 𝗣𝗥𝗢𝗣𝗥𝗜𝗘𝗗𝗔𝗗𝗘 𝗗𝗢 𝗘𝗦𝗧𝗨𝗗𝗔𝗡𝗧𝗘 𝗘 𝗢 𝗦𝗘𝗥𝗩𝗜Ç𝗢 𝗗𝗘 𝗜𝗡𝗧𝗘𝗥𝗡𝗘𝗧 𝗦𝗘𝗥Á 𝗗𝗘𝗦𝗖𝗢𝗡𝗧𝗜𝗡𝗨𝗔𝗗𝗢 𝗔𝗣Ó𝗦 𝗧É𝗥𝗠𝗜𝗡𝗢 𝗗𝗢 𝗘𝗡𝗣𝗘.

Boa noite DFQMers! Como deliberado nas assembleias gerais do CAQUI (16/07) e CAMAT (21/07) , após uma consulta feita por meio de um formulário eletrônico, realizada com a participação de 107 alunos (61 alunos do curso de Licenciatura em Química e 46 alunos do curso de Licenciatura em Matemática), emitimos esta nota oficial em conjunto sobre as questões relacionas ao Ensino Remoto:

• Dos alunos que responderam à pesquisa, 66,6%, concordam com o ensino remoto para disciplinas teóricas. *

• 72,5% dos alunos acreditam que as disciplinas ministradas de forma remota deverão ser normalmente ofertadas posteriormente. **

• 87,8% dos alunos acreditam que as inscrições nas atividades de Ensino Remoto devem ser opcionais. ***

• 53,3% dos alunos de acreditam que disciplinas teóricas lecionadas remotamente iriam interferir negativamente em sua qualidade. ****

• 89,6% dos alunos acreditam que a qualidade de disciplinas práticas (laboratório e afins) lecionadas em Ensino Remoto iria ser afetada negativamente. *****

Assim, concluímos que o posicionamento da maioria dos discentes dos cursos de licenciatura em Química e licenciatura em Matemática é: Ainda que a maioria acredite que esta modalidade de ensino afete a qualidade de forma negativa, os alunos se posicionaram a favor do ensino remoto não obrigatório na UFSCar. Os alunos, em sua maioria, requerem também que as disciplinas ofertadas não sejam práticas e que com o encerramento da pandemia as disciplinas disponibilizadas (teóricas) voltem a ser ofertadas normalmente.

O CAQUI e o CAMAT agradecem a colaboração dos alunos ao assinar os formulários eletrônicos, contribuindo assim para a construção de um posicionamento, de forma democrática e transparente!

(*) 10,2% concordam inclusive com disciplinas práticas. 14,9% discorda. 7,6% não possuem opinião formada.
(**) 18% acreditam que as disciplinas ministras no semestre remoto não devem ser ofertadas posteriormente. 9,9% não possuem opinião formada.
(***) 5,1% acreditam que a inscrições devem ser obrigatórias. 7,1% não possuem opinião formada.
(****) 3,5% acredita que iria interferir positivamente. 32,8% acredita que não iria interferir na qualidade. 29,8% acredita que iria interferir negativamente, porém o caráter emergencial justifica a implementação e 10,4% não possui opinião formada.
(*****) 1,9% acredita que iria interferir positivamente. 3,9% acredita que não iria interferir na qualidade. 6,2% acredita que iria interferir negativamente, porém o caráter emergencial justifica a implementação e 3,3% não possui opinião formada.

Atenção!!! Aos alunos da Matemática, faremos uma Assembleia amanhã para discutirmos alguns assuntos importantes. O link do meet já esta disponibilizado via email, qualquer dúvida estamos à disposição.

Conheça a agenda de Lives que a SBM (Sociedade Brasileira de Matemática) preparou para compartilhar conhecimento e interagir com a comunidade matemática.

A cada semana será apresentada um ou mais especialistas sobre um determinado assunto relevante e atual. Link para ver o agendamento das lives: https://www.sbm.org.br/lives-sbm

Os interessados em obter o certificado de participação devem preencher o formulário que ficará disponível ao final de cada Live por tempo limitado (1 hora)

Aproximadamente 3 meses de distanciamento social e temos que seguir forte. Cuidar da nossa saúde física e mental para também cuidar do outro. Não podemos ser negligentes e agir como se tudo estivesse de volta ao normal. Seja consciente. Use máscara. Saia somente quando necessário. Valorize. Respeite. Cuide.

06 de Maio - Dia Nacional da Matemática! Data escolhida em homenagem a Malba Tahan: um grande escritor, matemático e educador brasileiro. Seu verdadeiro nome era Júlio César de Mello e Sousa. Foi um grande escritor e suas mais de 120 publicações, sendo 51 voltadas à Matemática, continuam a inspirar milhares de professores pelo mundo. Uma obra de destaque é “O homem que calculava”, livro que ficou famoso pelos enigmas matemáticos apresentados dentro de uma trama envolvente e extremamente imersiva.

Saudade do campus, ne meus filhxs?