Pedagogia Sistêmica um novo olhar para Educação

23/06/2020

Peter 23.

Ele é Força.
Ele é garra.
Ele é amor.
Ele é Arco-íris.

A cada dia mais se tornando quem é, e mostrando a que veio.

Meu amor, cresça sempre, sempre mais.
Que reine a paz e acabem as fronteiras.
Nós somos um.

Te amo filho, meu anjo, obrigada por ter me escolhido para ser sua mãe e me fazer evoluir dia a dia como ser humano.

PS: o Arco-íris é real, ele é assim... Todas as cores.

05/05/2020

Um breve relato dos nossos dias, angústias e descobertas.

Viva! Serra Negra é um portal de notícias e informações sobre a cidade de Serra Negra.

20/03/2020

[Já salva esse post para consultar depois] Vamos nos ajudar!

Nesses dias de isolamento precisamos estar mais presentes do que nunca, nos ajudando, nos ouvindo.

Te convido a deixar aqui nos comentários uma maneira que você possa contribuir.

O que você sabe fazer que pode ajudar alguém?

Uma receita gostosa e fácil, um livro que inspira, uma música que pode alegrar, descobriu uma meditação que acalma, qualquer coisa.

Algo que para você pode parecer simples para o outro pode ser um tesouro.

08/03/2020

Isso sim é uma mulher empoderada!

8/03/2020

Recebi esse presente por WhatsApp, se alguém souber os créditos me avise que eu coloco.

06/03/2020

Post rápido e certeiro.

Você já foi aluna, pense em quantas vezes na aula sentada naquelas fileiras, você se virou para ouvir um colega falando, mesmo que fosse relacionado ao conteúdo.

Pensou, né?

Agora já tem a resposta, quando os alunos estão enfileirados, de costas para outras pessoas é natural do ser humano olhar para trás quando alguém fala e nessa virada as crianças com TDAH perdem por completo o foco do professor.

Sentados em círculo ou semi círculo conseguem ter o campo de visão ampliado, olham que fala e o professor.

Bora mudar a sala?

06/03/2020

5 minutos. Foi o tempo que demorou para eu receber em mãos uma receita de Ritalina LA e um laudo pronto onde só foi preciso preencher o nome do meu filho.

Essa foi a postura do primeiro neuro que levei meu filho.

Saímos do consultório sem saber o que houve, o "doutor" nem falou com meu filho.

Saímos. E nunca mais voltamos.

Foi no Facebook que encontrei um Neuro especializado em TDAH, que gerava muito conteúdo de valor na sua página, textos, vídeos.. E eu fui consumindo aquele conteúdo e decidi que nele eu levaria meu filho.

Fomos. Gente, que médico!

Conversou mais de 1h com o Caio, deram risada, ensinou como adquirir um hábito, deu ideias para organização e não medicou. Disse que primeiro tentaria com os exercícios e atividades de rotina.

Esse post não tem dica, tem um alerta.

Cuidado na escolha do médico, muito cuidado.

As crianças são nossos tesouros, devemos estar alertas em quem confiar.

Somente que respeita nossa história tem uma postura de ajuda.

Até para ajudar deve ter uma ordem.

05/03/2020

Qual é o TOP 5 dessas regras?

✔️Não gritar

✔️Não brigar

✔️Respeitar a professora

✔️Usar uniforme

✔️Não usar celular
.. blá blá blá

Para quem são essas regras? Quem deve cumpri-las?

Não demorou pra você responder que são para o aluno, não é mesmo?

É aí que está o problema, regras na sala devem ser elaboradas para todos cumprirem, alunos e professores.

Os combinados devem ser para todos, quando o aluno perceber que o professor também precisa respeitá-lo, preservar sua privacidade, não gritar e tiver uma consequência para ambos, tudo vai fluir.

Eu já presenciei uma Diretora falar de maneira grosseira e menosprezar uma professora no meio de uma reunião. Todos se sentiram muito mal, acharam um absurdo expor a professora, independente de ter falhado em algo.

Você também não acha um absurdo isso?

Então por que o professor pode chamar atenção e expor o aluno de maneira grosseira?

Um professor que grita, que chama atenção do aluno perante os alunos fazendo ele motivo de chacota, como será tratado?

A Pedagogia Sistêmica torna possível a mudança de postura e a sala de aula terá um ambiente saudável e produtivo, para todos, inclusive o professor que merece sim todo respeito, assim como os alunos e famílias.

Bora fazer novas Regras de Convivência?

04/03/2020

Família/criança/professora, um 🔺 amoroso.

Esse triângulo amoroso pode, e deve!

Hoje vou escrever um pouquinho sobre parceria dos sistemas, porque se existe uma Lei da Ordem, e já falamos que a família vem primeiro, para haver a Lei do Equilíbrio precisa ter a parceria, cada um com sua responsabilidade.

É isso que esse Check list de presente na quarta-feira, com passo a passo, mostra.

Vamos lá, como aplicar.

A parte de Planejamento deve ser preenchida na noite anterior do dia em questão, assim a criança já dorme com afirmações positivas e metas no cérebro (no máximo 3 mesmo, ter poucas metas f**a mais fácil de conseguir, e se f**ar alguma sem atingir, manda pro dia seguinte), dá até pra sonhar.

Quando a criança acordar vai reler as afirmações positivas e metas diárias, com isso decide o que vai evitar e qual a palavra do dia.

No final do dia escreve o que aprendeu (se aprendeu) e o que é grato... e começa tudo de novo.

É importante que a família participe desses momentos e mantenha contato com a professora (não precisa ser diariamente o contato né gente! Combinem se vai ser 1 x na semana ou cada 15 dias), assim podem avaliar o progresso.

Invente uma maneira legal de fazer isso, para a criança não achar que é tipo uma tarefa.

Coloque uma música, façam na hora do lanche, após meditar, link com algo prazeiroso.

Lembrando que vou colocar o PDF lindão no link da Bio, mas se não conseguir salvar pode me pedir no whats, aqui no Direct não consigo enviar PDF.

Compartilha esse post com o mundão porque é mega útil e salva pra não perder.

02/03/2020

Crítica construtiva serve para quem tem maturidade neurológica.

Crítica construtiva serve para quem consegue ver que pode melhorar.

Crítica construtiva não serve para uma criança com TDAH.

Elas precisam de INCENTIVO!

Isso não signif**a passar a mão na cabeça quando erram ou elogiar demais, em situações de aprendizagem cognitivas ou comportamentais.

Exemplo: Atividade em sala com 10 exercícios de matemática, o aluno fez 6.

😡 Crítica: Ok fez 6, mas os outros 4 também precisam ser feitos.

🤔 Elogio: Que maravilha que você fez 6. Está de parabéns!

😉 Incentivo: Eu vejo que você se esforçou, estou contente com isso. Mas vamos combinar que você fará os outros em casa e trará para mim amanhã? Sei que você consegue!

Percebem a diferença entre as atitudes da professora?

Você acha que tem mais pessoas que criticam ou que incentivam?

01/03/2020

Essa caixinha chegou a mim como um tbt, porque vi esse filme inúmeras vezes.

Como mãe era um sofrimento porque não entendia o que falavam do meu filho na escola, ele não era daquele jeito.

Até que o sintoma chegou em casa também, mas mesmo assim queria vir para casa.

Às vezes a criança quer f**ar em casa por amor a alguém, a mamãe, ao papai, ou alguém do sistema que já se foi.

É como se a criança falasse: eu vejo sua dor e por amor a você vou f**ar em casa.

Cada caso é um caso.

Agora, o que a Escola pode fazer?

Pode tornar o ambiente mais agradável, aconchegante.

O professor pode fazer meditação na sala, exercícios de atenção plena, respiração consciente... Tantas ferramentas que não custam dinheiro e tem um valor enorme.

E sempre, sempre respeitar e ver a dor da criança, o que ela carrega do seu sistema.

Porque o "aluno problema" é sempre um "filho solução" para seu sistema.

29/02/2020

Sua vida poderia ser melhor?

Às vezes me questionava se a vida não seria melhor se eu escolhesse outro caminho.

Estava cansada da Educação porque não via alternativa de mudar algo signif**ativo.

Aqueles laudos sempre com as mesmas orientações... O aluno deve sentar na frente, longe de janelas e portas, ter um roteiro de estudos, dividir o caderno, blá blá blá. E nada de fazer efeito no aluno.

Quando aposentei, disse para mim: "Chega de trabalhar com Educação! Vou fazer algo que me dê prazer!" Acreditava piamente que isso resolveria meus problemas.

Assim nasceram projetos de costura, artesanato, todos com muita paixão e propósito.

E sabe o que descobri? Não adianta só paixão e propósito! Não adianta só saber o porquê, tem que saber para que e para quem.

Tenho um filho diagnosticado com TDAH e ano passado passei de uma mãe professora cansada sobre o assunto para uma pesquisadora determinada a encontrar um método para transformar a qualidade de vida e ensino do meu filho e de todas as crianças diagnosticadas com TDAH.

Assim descobri a Pedagogia Sistêmica, onde o TDAH é um sintoma e não um rótulo, onde a mudança de postura do professor muda a qualidade de vida dele próprio também!

Essa frase do post, de Bert Hellinger, afirma que devemos mudar nossa forma de agir. O que está errado nem sempre é o ambiente, mas sim a forma como lidamos com ele.

Se você entende que melhorar a qualidade de vida e ensino das crianças diagnosticadas com TDAH é algo importante para você e seus alunos, compartilhe esse post para mais pessoas saberem desse movimento que começo aqui!

Vamos criar uma comunidade de professores que vão mudar o rolê da Educação.