Joselaine Griesang Psicopedagoga

15/08/2023

TDAH e a negação!
Ainda há inúmeras pessoas negando a existência do Transtorno. Seja no âmbito familiar, onde se prefere viver dias difíceis, de convivência e mesmo de separação, ao invés de buscar ajuda ou oferecer ajuda. Seja no âmbito escolar, quando se nega a existência do TDAH e se rotula o aluno de preguiçoso, desinteressado, desorganizado, entre outras características que rebaixam o aluno ao que ele, na realidade, não é. Seja no mercado de trabalho, quando este não se adapta, não consegue se integrar, ou mesmo não são consideradas as suas potencialidades para exercer tais funções, são demitidos ou se demitem, impulsivamente, depois se arrependem, mas não tem mais o que fazer.
É fácil encontrar pessoas com habilidades fantásticas, mas que têm sua vida cercada de dores e sofrimentos, por não conhecer a si mesmo e nem receber o tratamento adequado.
ONDE NÃO VEMOS NEGAÇÃO?
No âmbito científico, no mundo inteiro, onde se estuda transtornos mentais, onde se estudam neurotransmissores e suas funções. Há pesquisas avançadíssimas na área. Alguns, parece, para justif**ar determinadas práticas ou para promoção pessoal, gostam de falar contra a existência do TDAH ou de outros transtornos.
Assim, vamos ao que é científico, repetindo aqui: 5% das crianças, em idade escolar, têm TDAH. 2,5 % dos adultos, na vida afora, seja no mercado de trabalho, seja nos relacionamentos, seja na vida em família, têm TDAH.
É uma porcentagem da população. Não são todas as pessoas. Mas, quem tem TDAH, passando por intervenções, cada um conforme o seu caso, terá infinitos ganhos para a sua vida e eliminará a maioria dos seus sofrimentos e daqueles com quem convive!
De acordo com muitos estudos científicos, publicados no PUBMED e SCIELO, por exemplo, após validação, veja o que é importante saber sobre crianças e adolescentes com TDAH:
✏Maior frequência de acidentes, inclusive com aumento na taxa de mortalidade.
✏Maior frequência de abandono de tarefas. Inicia e não termina cursos, sempre para e começa em outra área.
✏Mais problemas de aprendizado escolar. Maior frequência de reprovações, expulsões e abandono escolar.
✏Impulsividade nas ações e nas palavras, gerando abandono do grupo e isolamento social, em muitos casos.
✏Maior incidência de abuso de álcool e dr**as, ao final da adolescência.
✏Maior incidência de depressão e ansiedade.
✏Maior incidência de obesidade.

Seriam motivos para ajudar uma criança ou um adolescente? Tenho certeza que sim!
Ela é possível, e estamos fazendo isto diariamente! Semanalmente! Mensalmente! E vemos o quanto isto transforma vidas, de famílias inteiras! Principalmente dos TDAH.

08/08/2023

NÃO HÁ DÚVIDAS... O TDAH existe!
Ele NÃO acomete toda a população. De acordo com os estudos da ABDA - Associação Brasileira do Déficit de Atenção, "o TDAH é um distúrbio neurobiológico crônico que se caracteriza por desatenção, desassossego e impulsividade. Esses sinais devem obrigatoriamente manifestar-se na infância, mas podem perdurar por toda a vida, se não forem devidamente reconhecidos e tratados".
Mais uma vez vemos que "o distúrbio afeta de 3% a 5% das crianças em idade escolar e sua prevalência é maior entre os meninos. A dificuldade para manter o foco nas atividades propostas e a agitação motora, podem prejudicar o aproveitamento escolar e ser responsável por rótulos depreciativos que não correspondem ao potencial psicopedagógico dessas crianças". (ABDA, 2022).
Dr. Paulo Mattos, voltando à leitura desta semana, lembra que o TDAH se associa a uma série de desfechos negativos durante a vida: maior índice de fracasso acadêmico, maior número de divórcios, maior ocorrência de acidentes e maior taxa de desemprego.
Muitas pessoas não acreditam no diagnóstico de TDAH pelo fato de que ESSES SINTOMAS podem ser observados, em diferentes graus, em qualquer pessoa. Quer dizer, qualquer um de nós pode estar desatento ou agitado em algum momento da vida. Porém, na pessoa TDAH não se trata apenas de TER ou NÃO TER sintomas de desatenção ou de hiperatividade. O que determina ou não um problema é o QUANTO A PESSOA TEM DESSES SINTOMA. Não há o grupo dos completamente atentos e nem o grupo dos completamente desatentos.
São muitas informações, mas precisamos começar a entender o TDAH! Essas pessoas precisam de intervenções medicamentosas e psicoterapêuticas, além destas, as psicopedagógicas, para terem êxito na vida escolar! É um juntar as mãos de muitos, junto com a família e com a Escola, que trará ganhos, avanços e o sentir-se capaz, de uma pessoa com grande potencial, escondido atrás da desatenção e da hiperatividade!

26/02/2022

23/02/2022

Evolução!!! Essa é a palavra de hoje.
Nossos alunos, aprendentes, conseguiram inúmeras vitórias!
Quando se passa a vida escolar, boa parte dela, se sentindo incapaz e de repente...consegue entender, escrever; descobre que consegue, assim como seus colegas, ah, isso é evolução pessoa!
É claro que não foi de uma hora para outra, mas o tempo bem organizado depois de um período de estimulação, de forma sistematizada, sequenciada, baseada em evidências, validadas pela ciência e pela neurociência! Deu certo e vai dar certo sempre que uma criança ou adolescente passar por esta forma de ensino. Aprende!
A estimulação sensorial, auditiva, visual e motora são essenciais dentro desta estratégia.
E estamos amando ver a alegria e a confiança que nossos aprendentes estão demonstrando com esta evolução!!!
Obrigada famílias que confiam em nosso trabalho! Juntos evoluímos!

22/02/2022

Meu filho não consegue ler!
Ele lê, mas logo ali na frente, não reconhece mais a mesma palavra!
Estamos diante de uma dificuldade de aprendizagem que deixa a criança, a família e a escola em desespero! Esse estado de agonia é por ver a dificuldade acontecendo e muitas vezes não saber como agir diante da situação.
Hoje já sabemos, que há dois caminhos para o desenvolvimento da leitura: a rota fonológica, mais usada no período da alfabetização e a rota lexical, mais usada pelo leitor fluente, seja ele adulto ou criança já alfabetizada.
O fato de não conseguir seguir a leitura por nenhuma das rotas, mostra que há uma necessidade dessa criança: faltam-lhe as habilidades preditoras da alfabetização.
Com um tempo bem organizado, sequenciado, estruturado; com o material adequado e o profissional preparado, podemos reverter esse processo em poucos meses!
A criança que é exposta a uma estratégia de ensino explícita, tem todas as chances de aprender e eliminar as suas dificuldades de leitura. Mesmo em fases mais adiantadas, quando ainda encontramos adolescentes lendo pelo rota fonológica, sabendo que deveriam ser leitores fluentes, usando para a imensa parte de sua leitura a rota lexical e para poucas palavras desconhecidas, a rota fonológica, podemos melhorar este processo!
Acredite no potencial de seus filhos e de seus alunos! Pais e professores, pela educação baseada em evidências e pela pesquisa, amparada pela neurociência, podemos ajudar as crianças e adolescentes a sentirem-se capazes de aprender e passar pelos anos escolares com maior tranquilidade e satisfação.
Há o pensamento de que com o tempo a criança vai aprender. As evidências mostram que essa não é uma verdade. E no Brasil, temos a prova disso, é quando vemos dados da educação, mostrando uma imensa maioria de jovens leitores não fluentes, ou seja, analfabetos funcionais.
Sabendo de tudo isto, não podemos esperar o tempo, porque ele não vai mudar essa realidade na vida de seu filho e de seu aluno! A mudança vem pelo ensino explícito e estruturado.

21/02/2022

Sim, as crianças aprendem sempre!
Tudo aquilo que lhes mostramos, de alguma forma passa a fazer parte da sua experiência e do seu conhecimento. Por isso, estimular nossas crianças sempre é um caminho para aprender, de maneira informal, no dia a dia, no cotidiano.
Na Escola, cerca de 15% de cada turma de alunos terá dificuldades para aprender o conteúdo de maneira formal e outros 5%, terão algum tipo de transtorno da aprendizagem. As pesquisas na educação avançaram muito e nos trazem com clareza, essa situação.
As crianças que possuem dificuldades de aprendizagem, não relacionadas a transtornos, podem ter sua vida escolar melhorada em um período de tempo muito curto, se considerada sua vida escolar. Muitas vezes, em grupos, conseguimos realizar o processo de intervenção e resolver o problema em poucos meses.
E este é o foco de nosso trabalho! Hoje temos material estruturado, com treinamento para ser aplicado, que mostra cada fase da alfabetização, dentro de uma sequência, que recupera e livra a criança da dificuldade que tem lhe impedido de aprender na Escola. E isto traz para a criança o que de mais importante ela precisa: ter a certeza de que é capaz de aprender!
Para as crianças que possuem transtorno, há também caminhos específicos, com o uso do mesmo material estruturado, entretanto, sabemos que esta criança necessitará do apoio de muitos profissionais. Entretanto, conhecer o transtorno, tanto na vida familiar, quanto na vida escolar, saber como agir diante destas características, saber como aprende, saber dos avanços possíveis, mudará a sua vida e a do seu filho, para melhor, porque as conquistas que ele terá, farão já, a diferença em sua vida com como um todo.
Se deixarmos as dificuldades persistirem no processo de nossos filhos, de nossas crianças, eles passarão a vida escolar com dúvidas e medos, sentindo-se incapazes de aprender. Se os ajudarmos agora, no início de tudo, podemos reverter esse processo e ter tempos de paz e alegrias na vida familiar e na vida escolar.
Faça hoje o que é necessário! Assim como em um tratamento de saúde, quanto antes iniciarmos o processo de busca e cura, antes se f**a bem. Na vida escolar, o quanto antes cuidarmos das dificuldades de nossos filhos, antes eles terão os melhores resultados!

16/01/2022

Ficamos tão felizes em compartilhar este momento! Parabéns querido afilhado! Desejamos que sua vida seja cheia de paz, alegrias, fé em Criisto Jesus, sempre junto.da sua família! Amamos você! 💙

26/11/2021

Experiência diferenciada, com enfoque psicopedagógico, dando atenção individualizada para cada criança!
Quando o seu filho apresenta dificuldades para escrever, muitas vezes, está ligada à falta de coordenação motora ampla e fina!
Como podemos estimular esta habilidade?
Iniciamos por meio de atividades motoras amplas, que envolvam todo o corpo: correr, saltar, arrastar-se, em diferentes contextos! Depois, vamos para a coordenação motora fina, explorando os movimentos mais elaborados e minuciosos!
Por meio de recortes, colagens, manuseio de materiais, conseguimos estimular a criança!
Com a Oficina de Construção de Brinquedos com Sucatas, esta experiência f**ará gravada na memória de seu filho, estimulando o desenvolvimento cognitivo, que trará benefícios para a aprendizagem escolar, brincando!