fono.m.j.andrade

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Gratidão por voltar a celebrar a vida após três anos tão loucos. Quem tem amigas como vcs precisa mais de quê?

❤️

Ohana 😍

.saberes ()
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👆🏻 Deslize o post para ver mais 《《《《《《《《《《《《

AVALIAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA
Em todas as fases da vida, do bebê ao idoso,
Sempre que se observar dificuldades:
• com a comunicação,
• com os sons da fala,
• a linguagem oral e escrita,
• a voz,
• a fluência de fala,
• a audição e a compreensão,
• as funções orais (mamar, engolir, mastigar)

É necessário consultar um Fonoaudiólogo que saberá selecionar os instrumentos necessários para aquele caso e apropriados para a idade; solicitar avaliações complementares e, a partir da avaliação diagnóstica, traçar uma intervenção específ**a, fazer os encaminhamentos para outras áreas ou mesmo indicar somente orientações à família.

Especialmente nos casos de dificuldades de Aprendizagem, a AVALIAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA, acrescentará informações relevantes para o diagnóstico diferencial.

Na dúvida de quando encaminhar >>>>
>>>>>> procure orientação de um Fonoaudiólogo.

Foi útil pra você? 😉
Envie para dois amigos 🥰

.saberes ()
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Avaliação Interdisciplinar.

No dicionário, o termo interdisciplinar é definido como aquele que estabelece relação entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento.

A Avaliação Interdisciplinar se faz necessária quando o paciente é afetado em uma instância que abrange mais de uma área de especialidade (como por exemplo, o neurodesenvolvimento), ou quando se suspeita de transtorno que manifesta sintomas em mais de uma área (p.ex.: a aprendizagem), ou quando é necessária a exclusão de manifestações em determinada área (como é o caso da Dislexia).

Diferentemente da Avaliação MULTIdisciplinar, na qual as diversas avaliações se sobrepõem, a Avaliação INTERdisciplinar se efetiva nas relações entre duas ou mais áreas (dicionário Aurélio), quando há a interação entre os saberes na:
• Entrevista e anamnese unif**ada,
• Seleção das áreas que integrarão aquela avaliação em particular de forma individualizada,
• Seleção dos instrumentos de avaliação, evitando a reaplicação, e a adequação àquela faixa etária,
• Raciocínio clínico diagnóstico em reunião interdisciplinar (de especial importância),
• Elaboração do projeto terapêutico nas diferentes áreas, estabelecendo prioridades,
• Confecção de relatório unif**ado e coerente e
• Devolutiva aos pais, à escola e ao médico e profissionais externos.

A Intersaberes conta com especialistas com experiência na atuação interdisciplinar e compõe uma avaliação individualizada para cada caso.

Entre em contato 💬

Acompanhe as próximas postagens em que abordaremos as principais avaliações.

Costumes da quarentena que eu quero adotar para sempre 🥰
Deixar o sapato pra fora e só andar de pantufas em casa 😍
Amei Carol ❤
São super confortáveis e não escorregam 🙏🏻 obrigada

.saberes ()
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Você tem dúvidas sobre dificuldades com a LEITURA E ESCRITA, como diagnosticar um atraso ou transtorno,
como estimular o desenvolvimento?
Escreva pra gente! 💬
🌟
A ALFABETIZAÇÃO conta com habilidades prévias do neurodesenvolvimento nos aspectos sensório motores, práxicos, cognitivos, linguísticos, fonológicos.
🌟.
LER - nada mais é do que enxergar sinais gráficos, emitir sons correspondentes e acessar o signif**ado para compreender a mensagem.
🌟.
Pode parecer simples, mas muitas dificuldades podem ocorrer na aprendizagem deste trajeto. Leitores competentes na decodif**ação, fluência e compreensão necessitam de:
🌟.
🗨 Habilidades de atenção e memória operacional (Funções Executivas, Habilidades cognitivas);
🌟.
🗨 Habilidades de processamento perceptual visual e auditivo (processamento temporal e espacial, discriminação, memória, associação);
🌟.
🗨 Habilidades linguísticas como: ampliar e organizar seu banco de palavras, saber combiná-las em frases e produzir e compreender um discurso;
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🗨 Habilidades Fonológicas como: armazenar, acessar e operar os sons das palavras de seu banco, segmentar as palavras em sons, manipular e diferenciar esses sons;
🌟.
Na ALFABETIZAÇÃO A PARTIR DE HABILIDADES:
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Todas as crianças podem ser beneficiadas pela estimulação destas habilidades na escola, no entanto, as crianças que apresentam dificuldades na aprendizagem, merecem maior investigação em AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR para direcionar a estimulação de forma eficiente:

•👉🏻 estimulação das habilidades de forma geral em sala de aula e de apoio;


•👉🏻 estimulação das habilidades específ**as de forma particularizada em intervenção especializada (tanto para crianças diagnosticadas como para crianças em risco)

Desafio aceito

.saberes ()
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Nas visitas de assessoria fonoaudiológica em berçários, é comum encontrarmos ambientes com muita competição sonora. Geralmente, uma TV f**a ligada com um video "educativo" e clipes de canções infantis são usados com o objetivo de distrair os bebês. Sabe por que isso não é legal?
😔
A linguagem se desenvolve durante a troca comunicativa com o cuidador enquanto o bebê faz a experimentação concreta.
😯
É necessário a participação ativa do bebê, com atenção "olhos nos olhos" com o cuidador que nomeia as ações da situação (trocar, banhar, alimentar) e dá voz às sensações e intenções bebê e, como um espelho, fala:
"Ummm que papá gostoso!" ou "Que frio!"ou ainda "Não quero mais!
🥰
Além de sequestrar a atenção da situação comunicativa real e contextualizada, o som dos aparelhos compete com a voz humana, numa idade em que o processamento auditivo central do bebê não maturou a ponto de poder selecionar o estímulo de linguagem que vem do cuidador.
🤔
Que tal deixar as músicas calmas para a hora do soninho e as músicas infantis para atividades de cantar, fazer gestos ou explorar os instrumentos?
😉
Consulte um fonoaudiólogo para saber como explorar os brinquedos, adequar seu ambiente e o nível da linguagem das canções, histórias e do professor, sempre com o objetivo de favorecer o desenvolvimento da fala e a linguagem.
❤

.saberes ()
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O *desenvolvimento emocional* da criança, relaciona-se diretamente a vivência afetiva nos primeiros anos de vida e ao vínculo saudável com os cuidadores primários – seus pais. À medida que tem suas necessidades, físicas e emocionais atendidas, ele começa a perceber que é amado, que pode confiar e que merece amor, estas percepções influenciam e direcionam o desenvolvimento ao longo de sua existência. Refletindo, dessa forma, nas escolhas que serão feitas na adolescência e na vida adulta. 💭
A criação do vínculo começa ainda na gravidez, no entanto, a ligação será fortalecida no dia a dia, inicialmente com estímulos sensoriais, como o cheiro, a voz e o toque. A interação com as pessoas e com o ambiente será essencial para moldar o desenvolvimento emocional da criança, ativando conexões cerebrais relacionadas às emoções e à cognição, de modo que o bebê perceba aos poucos, que o mundo é um lugar seguro. 💭
Um bebê recém-nascido demonstra as suas necessidades emocionais através da expressão corporal e facial, como o esboço de um sorriso em resposta ao sorriso do adulto e o contato visual como forma de comunicação. Um ambiente acolhedor responderá positivamente a estas manifestações do bebê.
💭
O sono e as rotinas diárias também são fundamentais, e permitem estruturar o seu novo ritmo de vida como forma de encontrar estabilidade nos eventos que decorrem ao longo do tempo. O sono favorece o desenvolvimento físico, fortalece o sistema imunológico, contribui para a consolidação da memória, relaxamento muscular, segurança e estabilidade.
💭
As brincadeiras com o bebê estimulam o seu desenvolvimento motor, social, emocional, físico e cognitivo, sendo muito importante para que ele cresça de forma saudável. No entanto cada bebê se desenvolve de um jeito e cada um tem o seu próprio ritmo e isso precisa ser respeitado.
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