fono.m.j.andrade

27/01/2023

19/06/2022

Gratidão por voltar a celebrar a vida após três anos tão loucos. Quem tem amigas como vcs precisa mais de quê?
❤️

16/08/2021

Ohana 😍

24/09/2020

.saberes ()
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👆🏻 Deslize o post para ver mais 《《《《《《《《《《《《

AVALIAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA
Em todas as fases da vida, do bebê ao idoso,
Sempre que se observar dificuldades:
• com a comunicação,
• com os sons da fala,
• a linguagem oral e escrita,
• a voz,
• a fluência de fala,
• a audição e a compreensão,
• as funções orais (mamar, engolir, mastigar)
É necessário consultar um Fonoaudiólogo que saberá selecionar os instrumentos necessários para aquele caso e apropriados para a idade; solicitar avaliações complementares e, a partir da avaliação diagnóstica, traçar uma intervenção específ**a, fazer os encaminhamentos para outras áreas ou mesmo indicar somente orientações à família.
Especialmente nos casos de dificuldades de Aprendizagem, a AVALIAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA, acrescentará informações relevantes para o diagnóstico diferencial.
Na dúvida de quando encaminhar >>>>
>>>>>> procure orientação de um Fonoaudiólogo.
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24/09/2020

.saberes ()
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📝 A PSICOPEDAGOGA CLÍNICA participa da avaliação interdisciplinar desde idades bem precoces, antes mesmo de existir uma queixa pedagógica formalizada, durante a Educação infantil ou até mesmo antes da criança frequentar a escola, sendo relevante para investigar o estágio do desenvolvimento cognitivo e caracterizar a aquisição de conceitos cognitivos não linguísticos.📝
No entanto, é durante o período do Ensino Fundamental – dos 7 aos 12 anos) em que a avaliação Psicopedagógica é mais conhecida e procurada, principalmente para diferenciar dificuldades de aprendizagem de transtornos, compondo a AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR – juntamente com a FONOAUDIÓLOGIA e a NEUROPSICOLOGIA – somando no raciocínio diagnóstico e direcionando no encaminhamento para avaliações específ**as (como a avaliação psicomotora e do processamento auditivo). 📝
Nesta etapa, a AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA é relevante para caracterizar a construção e consolidação dos processos de leitura, escrita e raciocínio lógico matemático, diferenciando a demanda escolar do que é esperado para a idade e série, além de situar o desenvolvimento cognitivo no período das operações concretas e a transição para o pensamento abstrato. 📝
A Avaliação deverá investigar a relação do avaliado com quem ensina, com a instituição de ensino e, sobretudo com a aprendizagem, através de instrumentos específicos e da anamnese, bem como, o percurso escolar que percorreu, a dinâmica familiar e o valor atribuído à educação. 📝
Será incluída ainda a avaliação das percepções VISUAL e AUDITIVA, além da Avaliação da PRAXIA MOTORA FINA, com o intuito de encaminhar para Avaliação Especializada quando necessário.📝
É relevante a conscientização dos profissionais de que são necessários:
- a AVALIAÇÃO antes da intervenção e
- o DIAGNÓSTICO diferencial, uma vez que diversos transtornos podem interferir na aprendizagem escolar, sendo essencial a avaliação por outras áreas.📝
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24/09/2020

.saberes ()
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Quando uma avaliação neuropsicológica infantil é indicada ?
🔎 Saber quando encaminhar ou levar uma criança ao Neuropsicólogo, uma dúvida que costumo escutar com muita frequência, é muito importante para todos os profissionais que trabalham com criança e assim também para os pais.
📚 A avaliação pode ser realizada em qualquer fase do desenvolvimento, permitindo realizar diagnósticos precoces e diferenciais, sendo fundamental para o planejamento de programas de reabilitação e intervenções terapêuticas essenciais para um adequado prognóstico.
Portanto as indicações devem ser feitas sempre que existirem sintomas relacionados às suspeitas aqui 👇 relacionadas:
• Transtornos de Aprendizagem: permite identif**ar e diferenciar as dificuldades de linguagem, leitura e aritmética dos transtornos de aprendizagem como: dislexia, discalculia e disgrafia.
• TDAH / TDA: auxilia no diagnóstico diferencial, pois alguns casos de crianças com problemas emocionais e comportamentais podem ser confundidos com TDAH. Permite elaborar medidas de intervenções psicoeducativas, a fim de reduzir o impacto negativo para a criança/adolescente, suas famílias e grupos sociais.
• Transtornos Globais do Desenvolvimento: auxilia no diagnóstico diferencial do Autismo e Síndromes de Rett e Asperger entre outros.
• Lesões Cerebrais: avalia as funções cognitivas afetadas (atenção, memoria, linguagem, funções executivas, percepção e habilidades motoras) e o seu grau de comprometimento.
• Síndromes Genéticas: colabora no acompanhamento das patologias e suas influências nas dificuldades cognitivas e comportamentais.
👀 Estar atento é o papel de todos nós! Ao sinal de qualquer risco, encaminhe para avaliação.
🧠 O cérebro da criança se encontra em desenvolvimento e é plenamente favorecido pela neuroplasticidade.

24/09/2020

.saberes ()
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Avaliação Interdisciplinar.
No dicionário, o termo interdisciplinar é definido como aquele que estabelece relação entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento.
A Avaliação Interdisciplinar se faz necessária quando o paciente é afetado em uma instância que abrange mais de uma área de especialidade (como por exemplo, o neurodesenvolvimento), ou quando se suspeita de transtorno que manifesta sintomas em mais de uma área (p.ex.: a aprendizagem), ou quando é necessária a exclusão de manifestações em determinada área (como é o caso da Dislexia).
Diferentemente da Avaliação MULTIdisciplinar, na qual as diversas avaliações se sobrepõem, a Avaliação INTERdisciplinar se efetiva nas relações entre duas ou mais áreas (dicionário Aurélio), quando há a interação entre os saberes na:
• Entrevista e anamnese unif**ada,
• Seleção das áreas que integrarão aquela avaliação em particular de forma individualizada,
• Seleção dos instrumentos de avaliação, evitando a reaplicação, e a adequação àquela faixa etária,
• Raciocínio clínico diagnóstico em reunião interdisciplinar (de especial importância),
• Elaboração do projeto terapêutico nas diferentes áreas, estabelecendo prioridades,
• Confecção de relatório unif**ado e coerente e
• Devolutiva aos pais, à escola e ao médico e profissionais externos.
A Intersaberes conta com especialistas com experiência na atuação interdisciplinar e compõe uma avaliação individualizada para cada caso.
Entre em contato 💬
Acompanhe as próximas postagens em que abordaremos as principais avaliações.

12/09/2020

Costumes da quarentena que eu quero adotar para sempre 🥰
Deixar o sapato pra fora e só andar de pantufas em casa 😍
Amei Carol ❤
São super confortáveis e não escorregam 🙏🏻 obrigada

23/07/2020

.saberes ()
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Você tem dúvidas sobre dificuldades com a LEITURA E ESCRITA, como diagnosticar um atraso ou transtorno,
como estimular o desenvolvimento?
Escreva pra gente! 💬
🌟
A ALFABETIZAÇÃO conta com habilidades prévias do neurodesenvolvimento nos aspectos sensório motores, práxicos, cognitivos, linguísticos, fonológicos.
🌟.
LER - nada mais é do que enxergar sinais gráficos, emitir sons correspondentes e acessar o signif**ado para compreender a mensagem.
🌟.
Pode parecer simples, mas muitas dificuldades podem ocorrer na aprendizagem deste trajeto. Leitores competentes na decodif**ação, fluência e compreensão necessitam de:
🌟.
🗨 Habilidades de atenção e memória operacional (Funções Executivas, Habilidades cognitivas);
🌟.
🗨 Habilidades de processamento perceptual visual e auditivo (processamento temporal e espacial, discriminação, memória, associação);
🌟.
🗨 Habilidades linguísticas como: ampliar e organizar seu banco de palavras, saber combiná-las em frases e produzir e compreender um discurso;
🌟.
🗨 Habilidades Fonológicas como: armazenar, acessar e operar os sons das palavras de seu banco, segmentar as palavras em sons, manipular e diferenciar esses sons;
🌟.
Na ALFABETIZAÇÃO A PARTIR DE HABILIDADES:
🌟
Todas as crianças podem ser beneficiadas pela estimulação destas habilidades na escola, no entanto, as crianças que apresentam dificuldades na aprendizagem, merecem maior investigação em AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR para direcionar a estimulação de forma eficiente:
•👉🏻 estimulação das habilidades de forma geral em sala de aula e de apoio;

•👉🏻 estimulação das habilidades específ**as de forma particularizada em intervenção especializada (tanto para crianças diagnosticadas como para crianças em risco)

18/07/2020

Desafio aceito

08/07/2020

.saberes ()
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Nas visitas de assessoria fonoaudiológica em berçários, é comum encontrarmos ambientes com muita competição sonora. Geralmente, uma TV f**a ligada com um video "educativo" e clipes de canções infantis são usados com o objetivo de distrair os bebês. Sabe por que isso não é legal?
😔
A linguagem se desenvolve durante a troca comunicativa com o cuidador enquanto o bebê faz a experimentação concreta.
😯
É necessário a participação ativa do bebê, com atenção "olhos nos olhos" com o cuidador que nomeia as ações da situação (trocar, banhar, alimentar) e dá voz às sensações e intenções bebê e, como um espelho, fala:
"Ummm que papá gostoso!" ou "Que frio!"ou ainda "Não quero mais!
🥰
Além de sequestrar a atenção da situação comunicativa real e contextualizada, o som dos aparelhos compete com a voz humana, numa idade em que o processamento auditivo central do bebê não maturou a ponto de poder selecionar o estímulo de linguagem que vem do cuidador.
🤔
Que tal deixar as músicas calmas para a hora do soninho e as músicas infantis para atividades de cantar, fazer gestos ou explorar os instrumentos?
😉
Consulte um fonoaudiólogo para saber como explorar os brinquedos, adequar seu ambiente e o nível da linguagem das canções, histórias e do professor, sempre com o objetivo de favorecer o desenvolvimento da fala e a linguagem.
❤

27/06/2020

.saberes ()
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O *desenvolvimento emocional* da criança, relaciona-se diretamente a vivência afetiva nos primeiros anos de vida e ao vínculo saudável com os cuidadores primários – seus pais. À medida que tem suas necessidades, físicas e emocionais atendidas, ele começa a perceber que é amado, que pode confiar e que merece amor, estas percepções influenciam e direcionam o desenvolvimento ao longo de sua existência. Refletindo, dessa forma, nas escolhas que serão feitas na adolescência e na vida adulta. 💭
A criação do vínculo começa ainda na gravidez, no entanto, a ligação será fortalecida no dia a dia, inicialmente com estímulos sensoriais, como o cheiro, a voz e o toque. A interação com as pessoas e com o ambiente será essencial para moldar o desenvolvimento emocional da criança, ativando conexões cerebrais relacionadas às emoções e à cognição, de modo que o bebê perceba aos poucos, que o mundo é um lugar seguro. 💭
Um bebê recém-nascido demonstra as suas necessidades emocionais através da expressão corporal e facial, como o esboço de um sorriso em resposta ao sorriso do adulto e o contato visual como forma de comunicação. Um ambiente acolhedor responderá positivamente a estas manifestações do bebê.
💭
O sono e as rotinas diárias também são fundamentais, e permitem estruturar o seu novo ritmo de vida como forma de encontrar estabilidade nos eventos que decorrem ao longo do tempo. O sono favorece o desenvolvimento físico, fortalece o sistema imunológico, contribui para a consolidação da memória, relaxamento muscular, segurança e estabilidade.
💭
As brincadeiras com o bebê estimulam o seu desenvolvimento motor, social, emocional, físico e cognitivo, sendo muito importante para que ele cresça de forma saudável. No entanto cada bebê se desenvolve de um jeito e cada um tem o seu próprio ritmo e isso precisa ser respeitado.
🏅