Núcleo de Educação Integrada da Fundação Romi

📌 TEM VAGA NA FUNDAÇÃO ROMI!

Estamos em busca de Estagiário (a) de Ciências Exatas- Ensino Fundamental II para fazer parte do time do NEI | Núcleo de Educação Integrada da Fundação Romi

- Cursando Ensino Superior - Licenciatura em Matemática, física ou Química;
- Auxiliar os professores durante as aulas, apoiando na organização de atividades e materiais;
- Auxiliar no acompanhamento e orientação de estudantes com dificuldades de aprendizagem, sob supervisão da equipe pedagógica;
- Auxiliar na supervisão dos estudantes, garantindo a segurança e o bem-estar;
- Presencial em Santa Bárbara d’Oeste/SP.

Entre as atividades estão:
Realizar estágio escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho por meio do aprendizado de competências próprias da atividade profissional e da contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho.

▶ Confira os requisitos, benefícios e inscreva-se em: bit.ly/vagasfr

Vaga disponível também para PCD.

No NEI, o uso da IA é orientado por princípios de ética, responsabilidade, pensamento crítico e respeito à autoria.

Nossa Política de Uso da Inteligência Artificial orienta a comunidade escolar para que a tecnologia esteja sempre a serviço das pessoas e da aprendizagem.

Porque formar para o futuro também é ensinar a fazer escolhas conscientes no presente.

Uma manhã para brincar, encontrar e criar memórias 🪁💛

O nosso quintal ganhou pipas, cantigas, oficinas, brincadeiras tradicionais, piquenique e, principalmente, muitos encontros!

O “Pipa e outras brincadeiras no nosso quintal” foi uma manhã especial de convivência entre famílias, estudantes e escola. Um convite para resgatar brincadeiras que atravessam gerações e celebrar a infância em sua forma mais simples e divertida.

Porque brincar junto também é uma forma de aprender, criar vínculos e guardar boas lembranças.

Confira alguns momentos desse dia especial! 📸

No projeto "Corpo: onde a ciência encontra o sentir", as crianças do Integral/ Ensino Fundamental I exploraram o corpo, suas possibilidades e relações, construindo conhecimentos por meio das experiências e do movimento. Ao longo da investigação sobre o cérebro, várias perguntas surgiram e impulsionaram novas descobertas:

“O nosso cérebro tem várias camadas! E se por um acaso, algo acontecer e sem querer tocar no cérebro, o que pode acontecer? Pode dar algum problema?” O., 3°ano

“É verdade que o olho tem um fiozinho que liga até o cérebro?.” L., 2°ano

“A orelha escuta. Mas, o cérebro dá comando pra ela toda hora? Ela escuta toda hora!.” L., 1°ano

“A parte que eu mais gostei é a que a gente enxerga. Como que a gente enxerga se o occipital tá bem aqui atrás?.” H., 1° ano

Nesse percurso de buscar, perguntar e descobrir, recebemos a Dra. Sheila, neurologista pediatra e mãe do estudante Arthur, para uma conversa especial com as turmas do 4º e 5º ano.

Em nosso espaço verde, entre árvores, natureza e muitas curiosidades, as crianças compartilharam suas perguntas e puderam ampliar seus conhecimentos a partir do olhar da ciência. Agradecemos em especial à mamãe Sheila pela sua participação e tão rica troca!

O Poder dos Fungos – O Invisível em Ação

Como a natureza transforma aquilo que nem sempre conseguimos ver?

Foi a partir dessa pergunta que as crianças do 2º e 3º ano D iniciaram uma jornada de observação, investigação e descobertas sobre o fascinante mundo dos fungos.

Ao longo do projeto, os estudantes coletaram exemplares encontrados em casa, na escola e em diferentes ambientes, construindo uma coleção que serviu como ponto de partida para diversas investigações. A partir da observação das características dos fungos, levantaram hipóteses, realizaram classificações, registraram descobertas e ampliaram seus conhecimentos sobre esses importantes organismos.

Durante as atividades, as crianças também passaram a compreender o papel dos fungos nos processos de transformação da matéria, percebendo que muitos fenômenos que acontecem na natureza dependem da ação de seres vivos que, muitas vezes, passam despercebidos aos nossos olhos.

Além de aprender sobre as partes dos cogumelos e suas funções, os estudantes desenvolveram habilidades de observação, registro, comparação e comunicação científica, construindo explicações cada vez mais fundamentadas para os fenômenos investigados.

Para além de respostas encontradas, as crianças aprendem a observar atentamente o mundo, formular perguntas e construir conhecimentos a partir da investigação que realizam, isto é Ciência em Ação: descobrir, experimentar e criar.

Ser estudante é descobrir, questionar, criar e crescer a cada novo aprendizado.

Dia do Estudante | 11 de Agosto

PARTE 02🌟

Ao percorrer as investigações do projeto "“Corpo: onde a ciência encontra o sentir”, nas aulas de Criação e Ludicidade, as crianças do Integral/Ensino Fundamental 1 iniciaram uma investigação sobre a expressão do que sentimos.

Ao falar sobre sentimentos e emoções, buscamos ampliar nosso vocabulário emocional e descobrir caminhos para o autoconhecimento.

“Qual a diferença de sentimento e emoção?” L., 3º ano

“O corpo como [fonte de] pesquisa.” J., 5º ano

“Qual será que é a forma do sentimento?” B., 1º ano

As respostas não vieram prontas. Elas foram construídas na prática através do movimento e da expressão no Teatro e do "mão na massa" em Maker: as crianças deram forma, cor e voz ao mundo sensível que carregam dentro de si.

A palavra transição representa a passagem de uma etapa para outra, um momento de mudanças, descobertas e novos desafios.

Mais do que uma mudança de espaço ou de rotina, ela marca o início de novas experiências, sempre respeitando o tempo e o desenvolvimento de cada criança.

Nesta semana, realizamos as reuniões de transição com as famílias das crianças do Infantil 3 e do 1º ano. Com as famílias do Infantil 3, conversamos sobre a chegada ao Ensino Fundamental, apresentando a organização da etapa, a proposta pedagógica, a grade curricular, as expectativas e, principalmente, o olhar acolhedor e respeitoso que orienta esse processo.

Já com as famílias das crianças que ingressarão no 2º ano, compartilhamos como se estrutura o trabalho em turmas multisseriadas, uma característica importante da proposta pedagógica da nossa escola.

Também apresentamos a organização curricular, destacando a continuidade do percurso de aprendizagem, a articulação entre as diferentes áreas do conhecimento e os princípios que orientam o trabalho pedagógico nessa etapa.

Esses encontros fortalecem a parceria entre família e escola, criando um espaço de escuta, diálogo e acolhimento. Acreditamos que, quando caminhamos juntos, as transições tornam-se mais seguras, tranquilas e significativas para as crianças e para suas famílias.