12/03/2019
Nilson Rocha foi bolsista PIBIC no período 2017-2018 integrando o CELULA, no qual desenvolveu o plano de trabalho “Brecht e o metateatro no processo da contação de histórias” (https://brechtmetateatrocontacao.blogspot.com/), buscando disponibilizar a linguagem teatral em oficinas com adolescentes da Escola Municipal Amélia Rodrigues. Como as escolas municipais haviam entrado em greve, então, o plano sofreu alterações durante a investigação. Inicialmente, além da oficina, seriam realizadas apresentações de 25 minutos. Porém, já na reta final do plano de trabalho, o bolsista optou por não fazer as apresentações. De qualquer forma, para a realização dessas apresentações uma oficina foi realizada, sob organização do bolsista, na qual o mesmo também participou como aluno. A oficina “Jogos para despertar a/o contadora/contador de histórias que cada uma/um traz dentro de si”, foi ministrada pelo querido professor e amigo Alexandre Geisler, resultando num piquenique, no qual qualquer pessoa que estivesse passando e quisesse compartilhar histórias enquanto fazia um lanche era bem-vinda.
Quando as escolas municipais voltaram da greve, o bolsista já havia entregue seu relatório final e, ainda assim, manteve seu objetivo de realizar as oficinas. Foram três dias de oficinas com a peça didática brechtiana “O Cachorro e O Mendigo”. Partindo da ideia de que é através do corpo que experimentamos, vivemos e sentimos, relacionando-nos com o espaço e outras pessoas, as oficinas veem o corpo como o primeiro meio de produção teatral a ser disponibilizado. Assim, em ambos os dias, antes de começar a prática, dois vídeos musicais foram apresentados: ("Indestrutível", de Pablo Vittar https://www.youtube.com/watch?v=O8B72HzTuww e "Cota não é esmola", de Bia Ferreira https://www.youtube.com/watch?v=QcQIaoHajoM). Em seguida, exercícios que buscassem tornar o corpo consciente e, depois, jogos para tornar o corpo expressivo. Depois, leitura da peça didática sem a obrigação de ler tudo. Para finalizar, cada grupo criou uma cena a partir da relação entre peça didática + vídeos + experiência pessoal.
peça didática + vídeos + experiência pessoal = cena improvisada (O QUÊ/ONDE/QUEM).
Como as oficinas aconteceram depois do período do plano, o artigo científico que estava no plano de trabalho só pôde ser desenvolvido com a realização das oficinas. Como o bolsista já estava cursando mestrado em artes cênicas, ele aproveitou o componente “Corpo e Criatividade” para construir esse artigo de mesmo nome.