Interação Psicopedagogia

TRANSTORNO é uma variação neurológica que pode afetar o humor, o raciocínio e o comportamento.
Os transtornos do neurodesenvolvimento podem interferir na a aquisição, retenção, ou aplicação de habilidades ou conjuntos de informações específicas. Eles podem envolver disfunção da atenção, da memória, da percepção, da linguagem, da solução de problemas ou da interação social, podendo ser leves e de fácil controle, com intervenções comportamentais e educacionais ou podem ser mais graves, havendo necessidade da atuação de uma equipe multidisciplinar para a reabilitação das funções cognitivas prejudicadas.

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O termo ESPECTRO abrange uma ampla gama de sintomas e níveis de gravidade que vão de leve a grave, e suas manifestações podem diferenciar-se de sujeito a sujeito, pois cada caso é singular.
O transtorno do espectro autista (TEA) é considerado um espectro porque as manifestações variam amplamente em tipo e gravidade. Anteriormente, os TEAs eram classificados como autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância e transtorno generalizado do desenvolvimento não especificado. Porém, existe tanta sobreposição que a distinção se torna difícil. Dessa forma, atualmente os médicos não usam essas terminologias e consideram todos esses como TEA (com exceção à síndrome de Rett, pois é um distúrbio genético distinto).
O TEA é diferente da deficiência intelectual, embora muitas crianças possam ter ambos diagnósticos.
O sistema de classificação enfatiza que, dentro desse amplo espectro, diferentes características podem ocorrer de maneira mais ou menos intensa em cada indivíduo.

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O termo AUTISTA refere-se à pessoa que tem o transtorno do espectro autista (TEA).
É um quadro clínico severo e abrangente em duas ou mais áreas voltadas ao aspecto progressivo da criança, seja ela a linguagem, a cognição, às competências sociais e comportamentais, além da motricidade fina. A presença de comportamento esteriotipado é também uma característica marcante.
A pessoa com autismo apresenta dificuldade em desenvolver relacionamentos sociais, algumas vezes usa a linguagem oral de forma disfuncional ou não a usa em absoluto.
Elas podem também ter padrões de comportamento, interesses e/ou atividades restritas e com frequência seguem rotinas rígidas.
O diagnóstico é feito através da observação clínica, do relato dos pais e de outros cuidadores, além de te**es padronizados específicos para o autismo.
A maioria das pessoas com TEA responde melhor a intervenções comportamentais altamente estruturadas.
Esse transtorno ocorre em cerca de 1 em cada 54 indivíduos e é quatro vezes mais comum em meninos do que em meninas.
São pessoas que quando bem orientadas tendem a desenvolver-se, conquistando seu lugar na sociedade, desenvolvendo comportamentos adaptativos mais refinados, levando uma vida estruturada.
Por isso é muito importante avaliar precocemente e intervir de forma a favorecer um desenvolvimento mais pleno e global.

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2 de abril; Dia Mundial de Conscientização do Autismo

O Dia Mundial da Conscientização do Autismo, foi criado pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 2007.
É uma data muito importante, pois ainda há pessoas que não compreendem o que é o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Por isso é fundamental a disseminação de informações de qualidade, reduzindo a discriminação e o preconceito contra as pessoas com TEA.
Indivíduos com Autismo precisam conquistar seu lugar na sociedade demonstrando aptidões e talentos que têm e que muitas vezes são específicos em determinadas áreas do conhecimento.
O dia de hoje é um dia de luta de todos nós! Precisamos reivindicar uma sociedade mais inclusiva, onde o conhecimento seja alicerçado por valores morais que gerem acolhimento, inclusão, respeito à diversidade e espaço para o exercício de uma ampla cidadania.

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2 de abril; Dia Mundial de Conscientização do Autismo

Assim como a p**a precisa do vento para voar alto, da linha para manter o vínculo e das mãos sábias para que possam ser guiadas, os Autistas também necessitam de apoios específicos para que sejam capazes de alcançar os mais belos voos.
Hoje é um dia de afirmação. Afirmação de que os Autistas podem e devem garantir seus voos e de que nós, enquanto sociedade, precisamos proporcionar condições favoráveis para que tenhamos as mais diversas, belas e coloridas p**as no céu!
O céu é para todos!

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2 de abril; Dia Mundial de Conscientização do Autismo

A avaliação precoce pode não fechar o diagnóstico, mas irá contribuir para compreender as áreas de força e de fraqueza do seu filho, possibilitando a assertividade nas intervenções o mais precoce possível.
A avaliação permite a identificação breve de alguns sintomas inerentes a um Espectro que abrange inúmeras características, e, como cada pessoa é única, esse espectro pode ter características sintomáticas mais leves em alguns casos e mais expressivos em outros.
É importante sinalizar que alguns sintomas podem ser avaliados ainda nos primeiros meses de vida. Infelizmente a maioria dos casos são diagnosticados entre 36 meses aos 6 anos. E lamentavelmente há crianças que permanecem sem o devido olhar para seu desenvolvimento até a entrada na puberdade. Outras pessoas se descobrem Autistas na vida adulta, perdendo grandes oportunidades em seu desenvolvimento biopsicossocial e acadêmico.
Portanto, identificar os riscos para o Autismo de forma precoce pode favorecer com que marcos do desenvolvimento ocorram mais próximos dos períodos aguardados. Para crianças este diagnóstico poderá minimizar atrasos no desenvolvimento e efeitos das comorbidades associadas.

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Todo aprendizado é um desafio e todo desafio gera uma nova chance de aprender!
O Autismo é um espectro com habilidades e limitações diversas. Portanto, o processo de aprendizagem no Autismo é único para cada pessoa, cabendo entender as suas diferenças para potencializar as suas habilidades.
O autismo não limita as pessoas. Elas são capazes de tudo, pois cada uma tem em si habilidades e focos muito específicos .
Já pensou o quão longe seu filho pode ir com a atenção e foco extraordinário?

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As trocas de conhecimentos são as principais formas de acessar novas aprendizagens. Portanto o desenvolvimento biopisicossocial saudável requer habilidades importantes como a comunicação, a linguagem pragmática, a flexibilidade cognitiva, a empatia entre outras.
Há mais de uma década a Interação contribui com o desenvolvimento humano através de seu olhar sensível para aspectos significativos da aprendizagem.
A partir da avaliação psicopedagógica e da avaliação do desenvolvimento infantojuvenil é possível verificar pontos favoráveis, assim como lacunas de aprendizagem que possam estar gerando entraves ao processo de desenvolvimento.
Interação realiza avaliação e intervenção do seu filho, dos 12 meses aos 18 anos.
É importante lembrar que em todos os casos de transtornos do desenvolvimento e da aprendizagem,
quanto mais precoce ocorrer a avaliação e o diagnóstico, melhor será o prognóstico. Nos casos de autismo essa premissa poderá ser decisiva para que se possa ter o melhor desenvolvimento global.

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Receber o diagnóstico de autismo pode parecer um labirinto, mas na verdade é o ponto de partida para uma caminhada diferente.
Muitos apoios profissionais serão importantes na mediação entre vocês, seu filho e a sociedade.
O mais importante é avaliar e intervir precocemente com o apoio de profissionais habilitados e experientes.
Na Interação seu filho terá o atendimento especializado, respeitando-o como pessoa em desenvolvimento, mas com o olhar assertivo para aspectos que necessitam de maior atenção e estimulação, para que as habilidades cognitivas sejam mobilizadas gerando aprendizagens.

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Tenha em mente que tudo que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações (...) Receba essa herança, honre-a, acrescente a ela e, um dia, fielmente, deposite-a nas mãos de seus filhos.
Albert Einstein

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Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
Rubem Alves

Hoje é o dia da Escola!

O meu desejo é que possamos ser sempre e cada vez mais a escola dos mais altos vôos!

Feliz dia da Escola!

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Hoje é o dia da Escola!
Dia de festejar esse espaço que favorece as trocas de aprendizagens e de lembrar que aprender em grupo traz um significado especial para o nosso desenvolvimento.
A escola é um mundo de possibilidades. É a prática para o futuro e para a vida!
Feliz dia da Escola!

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