glaucia.mbf

11/10/2024

Coisa boa é ser criança! Minha companheira de infância ...pra sempre 🙏...muitas lembranças. Te amo❤️🌹

23/09/2024

"Até onde posso, vou deixando o melhor de mim... Se alguém não viu, foi porque não me sentiu com o coração."
Clarice Lispector

07/09/2024

24/12/2023

Renovando as energias 🏖️

02/09/2023

"Ser feliz é a maior coragem"
Osho

04/08/2023

Intervenção Psicopedagógica para Adolescente ☝️

Atenção, Planejamento, Leitura, Compreensão e Conhecimentos Gerais.

18/06/2023

"Turistando"😉

08/03/2023

8 de MARÇO
DIA INTERNACIONAL DA MULHER

02/02/2023

🤔A essa altura, você já deve estar se perguntando sobre a viabilidade prática
dessas ações, considerando as dificuldades enfrentadas na ação pedagógica e no
sistema educacional como um todo.

📚Uma questão que se impõe: de um lado, temos o ensino homogeneizado que, excluindo o aluno que não aprende pelas vias impostas, leva-o ao fracasso escolar.

📚Do outro, está a constatação de que o ensino totalmente particularizado e individualizado não é nem viável e nem possível.

📚É importante que o currículo da escola seja favorável às diferenças. Quanto à sua elaboração, o que será ensinado ou validado deve considerar a distinção entre aquilo que essencialmente deve fazer parte do currículo comum, abrindo-se para a flexibilização das ações e dos conteúdos de
ensino.

📚Embora o professor acredite na diversidade, inevitavelmente terá de trabalhar suas próprias expectativas quanto aos avanços da aprendizagem de seus alunos. Deve ter em mente que essas expectativas não podem
ser tão baixas a ponto de empobrecer a aprendizagem dos que atingem
facilmente os objetivos. Por isso, deverá desenvolver a aprendizagem
tanto daqueles que estão além, quanto aquém dos objetivos previamente
planejados pelo docente de forma que todos estejam incluídos nesse processo e tenham consciência disso.

📚A educação deve se guiar reflexivamente por um projeto que acolha a diversidade de seus alunos.

📚Contudo, para que esse projeto se efetive, há
de se flexibilizar o currículo, superar os estereótipos e preconceitos responsáveis
pelas profecias autorrealizadoras, bem como, reorganizar as práticas educativas.
Ou seja, a superação do fracasso escolar requer, antes de tudo, a intervenção sobre o sistema educacional.

Curso de Pós graduação em Dimensões da Não Aprendizagem.

20/01/2023

Aprendendo 💪🙋

De acordo com Gardner, todo ser humano que mantém preservadas suas funções neurológicas e mentais é capaz de integrar as experiências que vivencia sob oito áreas intelectuais, que ele denominou de inteligências.

São elas:
🧠Inteligência corporal-cinestésica – habilidade para usar o corpo com
desenvoltura, para se expressar, alcançar objetivos e habilidades para
manusear objetos.
🧠Inteligência linguística – sensibilidade para os sons e significados das
palavras, para a estrutura da linguagem e para suas diversas possibilidades de uso.
🧠Inteligência lógico-matemática – habilidade para perceber e trabalhar com relações nos sistemas abstrato-simbólicos e pensar lógica e sistematicamente sobre as próprias ideias, avaliando-as.
🧠Inteligência espacial – habilidade para perceber relações visuais e espaciais com facilidade, transformar tais relações e recriar aspectos da experiência visual na ausência de um estímulo pertinente.
🧠Inteligência interpessoal – habilidade para perceber e responder de modo apropriado ao humor, ao temperamento, às motivações e às intenções de outros.
🧠Inteligência intrapessoal – sensibilidade ao próprio estado interior, reconhecimento das próprias forças e fraquezas e habilidades de usar informações sobre si para se comportar adaptativamente.
🧠Inteligência musical – sensibilidade para melodia, habilidade para combinar tons e frases musicais em ritmos mais amplos, compreensão dos aspectos emocionais da música.
🧠Inteligência naturalista – sensibilidade aos fatores que influenciam os organismos (fauna e flora) no ambiente natural e que são influenciados por ele.

📚MAS COMO AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS SE RELACIONAM COM A APRENDIZAGEM E ODESEMPENHO ESCOLAR?

Tradicionalmente, as escolas tendem a valorizar dois tipos de inteligência: a linguística e a lógico-matemática.
Na tradicional configuração de escola, o aluno que aprende melhor utilizando outras habilidades que não aquelas valorizadas pelo ambiente escolar acaba prejudicado; fato que, na maioria
escola deve considerar igualmente todas as inteligências na elaboração e execução
do seu projeto pedagógico.
🧠👆👀🎯📝📚