Senses Montessori School

Quando tudo está no lugar, algo dentro da criança também se organiza. Mas não do jeito que a gente imagina.

➡️ deslize para compreender

🇺🇲 When everything is in place, something within the child organizes too — but not in the way we expect.

Na Sala Júnior, percebemos o interesse crescente das crianças pelos próprios nomes, pelos rostos dos amigos e pelos detalhes que diferenciam uns dos outros. Foi a partir dessas observações que criamos dois materiais de linguagem.

No primeiro, as crianças exploram um livro com os rostos do grupo divididos em partes, recompondo as próprias feições e as dos colegas. Ali, vão percebendo detalhes, semelhanças e diferenças, construindo aos poucos a percepção da própria identidade.

No segundo, investigam as letras iniciais dos nomes de forma concreta, relacionando símbolos às pessoas que já conhecem e reconhecem no dia a dia, promovendo o reconhecimento da primeira letra de maneira significativa.

As primeiras conexões com a linguagem surgem assim: do vínculo, do interesse verdadeiro e daquilo que já faz sentido para a criança. 🤍

🇺🇸 The first connections with language are born from what already makes sense to the child.

A infância precisa de natureza, não como cenário, mas como experiência real.

O contato com o ambiente natural favorece o foco, a criatividade, a autonomia e um desenvolvimento emocional mais saudável.
Mas, acima de tudo, permite que a criança viva o seu tempo com profundidade.

Hoje, a pediatria recomenda de 2 a 3 horas por dia ao ar livre na infância.
Mais do que um extra, isso é parte essencial do desenvolvimento.

🇺🇸 Childhood needs nature—not as a backdrop, but as a real, daily experience that supports healthy development.

A Senses recebeu a mochila da Pinacoteca! 🎨

Nos últimos dias, nossas crianças foram convidadas a ir além do olhar, a contemplar, explorar e se conectar com a arte de forma concreta.

Por meio do projeto Pina Dentro & Fora, tiveram a oportunidade de manusear os materiais presentes na mochila, ampliando suas formas de expressão e percepção. A proposta articula as práticas pedagógicas do museu e da escola a partir de temas fundamentais, criando uma ponte real entre o que a criança vivencia no espaço cultural e o que ela elabora no ambiente escolar.

Desenvolvido pela Pinacoteca do Estado de São Paulo, o projeto é um material disponível para empréstimo a educadores e tem como tema central a identidade, convidando as crianças a explorarem quem são, como se expressam e como se relacionam com o mundo ao seu redor.

E, além de toda a proposta, essa vivência também nos rendeu registros cheios de sensibilidade…
Arraste para o lado para conferir 💛

🇺🇸 Children explored art through hands-on experiences with the Pinacoteca’s “Pina Dentro & Fora” project, connecting museum learning to their own sense of identity.

Nossa Diretora Pedagógica, Gabriela Arruda, esteve em Mérida, no México, para o 30º Congresso Internacional AMI de Montessori, um dos encontros mais importantes da educação Montessori no mundo.

Três dias de palestras, pesquisas e conversas com educadores de todos os continentes. Ela voltou com muito mais do que anotações.

Deslize e veja o que foi vivido lá.

🇺🇸 The world’s leading Montessori minds in one place — and the Senses was there.

Em uma sala com crianças de diferentes idades, observamos uma comunicação e uma harmonia muito próprias desse encontro.

Elas respeitam os esforços umas das outras e oferecem ajuda apenas quando necessário. Existe um entendimento intuitivo de algo essencial na infância: não ser ajudado sem necessidade.

Uma das características da educação Montessori é justamente esse agrupamento. As crianças mais novas aprendem com as mais velhas e se desafiam a partir da observação. Já as mais velhas consolidam seus aprendizados ao ensinar o que já dominam, desenvolvem habilidades de liderança e se tornam referências no ambiente.

Como o trabalho é individual, cada criança segue seu próprio ritmo e, ao mesmo tempo, vive uma experiência coletiva baseada na cooperação, e não na competição.

Esse arranjo se aproxima do mundo real, onde convivemos, aprendemos e nos desenvolvemos ao lado de pessoas de diferentes idades.

🇺🇸 In a mixed-age environment, children naturally respect each other’s efforts, help only when needed, and grow through observation, leadership, and cooperation.