Arco Escola-Cooperativa

Temos o orgulho de convidar todas as almas carnavalescas para estarem conosco em nosso querido bloco de carnaval fora de época: O Berro da Cabra!

No dia 18/06, quinta-feira, vamos desfilar mais uma vez pelas ruas do Butantã com o nosso tradicional bloco de carnaval fora de época! Todo ano a turma do 7º ano, nas aulas de projetos, artes e música, ministradas pelos professores Frederico, Suelen e Leonardo, organizam o resto da escola para sair em festa pelo bairro e celebrar o começo das férias de julho.

O tema deste ano, escolhido pelos alunos, foi “A vida não é útil”, inspirado na obra de Ailton Krenak. Nossos estudantes se autodenominam “Radicalmente Inúteis”! Eles prepararam um desfile lindo, com muita criatividade, amor e dedicação!

Nosso desfile é aberto e todos são bem-vindos! Dia 18, às 15h, na Arco Escola-Cooperativa, Rua Corinto, 652 - Butantã.

Por que a diferença incomoda?

Venha saber mais sobre anticapacitismo e educação inclusiva

arco
educação e cultura

Palestra e roda de conversa imperdível com MARIANA ROSA
Mariana Rosa é doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da USP. Mulher com deficiência, com histórico de participação em movimentos sociais, é integrante do Coletivo Feminista Helen Keller e fundadora do Instituto Cáue. É também educadora popular e assessora de escolas das redes pública e privada no tema da educação inclusiva. Atualmente é conselheira do Conselho Nacional de Educação.

evento aberto
dia 15 segunda às 19h
rua Corinto 652
butantã

Nosso Trabalho de Campo é um pilar na construção do nosso currículo. Uma experiência transdisciplinar desenhada por nossos professores para conectar o conteúdo aprendido em sala de aula à experiência direta e transformadora da realidade fora dos muros da escola.

No início do mês de maio, a turma do 7º ano viajou para os arredores de Cananéia e para a Ilha do Cardoso. Mantemos parcerias estreitas com as comunidades que nos acolhem nesses territórios, o que proporciona aos nossos estudantes vivenciar uma imersão profunda guiada por nossos valores éticos de coletividade. Cada parada do roteiro foi dedicada a um tema de pesquisa específico para ser investigado em campo: desde a agroecologia no Sítio Bela Vista, até o debate sobre economia extrativista no Quilombo do Mandira, passando pelas entrevistas com os moradores na Nova Enseada da Baleia; da celebração na roda de fandango ao aprendizado técnico na oficina de pesca artesanal, a teoria construída em sala de aula funde-se com o dia a dia do território.

Fora da escola, o conhecimento ganha corpo e sentido político. Esse deslocamento não apenas consolida os conteúdos estudados ao longo do ano, mas sensibiliza nossos estudantes para a consciência de classe, desafiando-os a refletir e agir sobre as tramas e transformações da sociedade ao seu redor.

Investigar o mundo de perto é compreender que a educação se faz na partilha e na presença.

Confira como foi o 2° Festival Corpo e Jogo + Feijoada do Terceirão aqui na Arco-Escola Cooperativa.

*O Açúcar e a Fome - lançamento do livro e debate*

Esta quinta, às 19h, receberemos na Arco o lançamento do livro de Robert Linhart e uma conversa com Henrique Carneiro - professor de história da USP - e Helena Silvestre - militante e escritora.

Publicado pela primeira vez no Brasil em 1981 pela editora Paz e Terra — esgotado há décadas —, O Açúcar e a Fome, ganha agora uma nova edição em português pela Contrabando Editorial, em tradução de Maria Leonor e Isabel Loureiro. Resultado de uma investigação de campo realizada por Linhart nas regiões canavieiras do Nordeste, o livro se tornou uma referência incontornável para compreender a fome moderna e as formas contemporâneas de exploração no campo. Reconhecido pelo mundo por suas análises engajadas sobre as lutas proletárias e camponesas, Linhart reúne aqui as vozes de trabalhadores rurais, cortadores de cana, pequenos produtores, sindicalistas e moradores da Zona da Mata pernambucana. Em uma escrita que combina rigor político e sensibilidade literária, compõe um retrato vivo das relações sociais, econômicas e de poder que estruturam a monocultura do açúcar.

O evento é aberto ao público de todas as idades.

Arco Escola-Cooperativa: Rua Corinto, 652, Butantã

Convidamos a todos para o 2º Festival Corpo e Jogo e para a Feijoada do Terceirão da Arco Escola-Cooperativa.

Sábado, dia 23 de maio, das 10h às 17h.

O evento é gratuito e aberto a toda comunidade.
Não é necessário realizar inscrição prévia.

Atrações:
- Jogos de tabuleiro
- Oficina de jogos, com Simón Iribarren
- Reinauguração do Clube de Xadrez da Arco
- Ping-pong e pebolim
- Vivência com jogos afrocentrados - com Dayo Jogos Africanos ()
- Mesa de RPG com Finn e Axel do 9º ano
- Jogomat - Segundon, com 6º ano
- Feijoada servida pelo terceirão (paga à parte)
- Samba da Treze

Erika Angelo, Dayo Jogos Africanos ()
Erika Angelo é fundadora da Dayo Jogos Africanos, que propõe o uso de jogos afrocentrados como ferramenta pedagógica para ensino da cultura negra.

Jogomat
Jogomat é o Campeonato de Jogos Matemáticos, organizado pelo CAEM-USP. A Arco vem participando anualmente desse evento em que os estudantes são desafiados a construir seus próprios tabuleiros e peças, para depois competirem num jogo de estratégia. O jogo deste ano é o Segundon, que o 6º ano produziu e estará no dia ensinando o público a jogar.

Quer conhecer nosso projeto?

Nosso modelo de educação é coletivo e participativo; isso exige muito trabalho, dedicação e engajamento de todos os envolvidos. Promovemos um ambiente de colaboração e respeito mútuo, assim como desafiamos nossos estudantes a questionar, a refletir e a agir de forma crítica. Nem sempre é fácil, mas é necessário.

Na Arco, os estudantes aprendem a trabalhar em equipe, a tomar decisões de forma democrática e a assumir responsabilidades individuais e coletivas. Essa abordagem exige comprometimento, disciplina e, acima de tudo, consciência de que o sucesso do grupo depende do esforço de cada um. O resultado? Um desempenho acadêmico sólido e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais que vão além das exigidas em sala de aula.

Escolher uma escola cooperativa não é apenas uma alternativa ao modelo tradicional; é uma decisão que prepara os estudantes para serem adultos conscientes, críticos e comprometidos com o bem comum.

Neste sábado (16/05) teremos nosso encontro de Portas Abertas sábado às 10h!

Para mais informações: link na bio.

Matemática na Arco: Investigação e Leitura de Mundo.

Em nossa escola, a matemática não f**a restrita ao registro formal e abstrato feito em sala de aula; ela é uma forma de pensar inerente ao ser humana e uma ferramenta de investigação coletiva necessária para nossa interação com o mundo, desde a construção de nosso mobiliário, por exemplo, até a formação do nosso pensamento crítico. Entendemos a matemática como uma linguagem e como uma forma de pensar que lidam com dados e relações lógicas que permitem conhecer melhor os hábitos, gostos e atividades de nossa comunidade, assim como planejar nossos almoços ou resolver problemas reais de convivência e organização e refletir sobre eles.

Para a vida cotidiana, a matemática tem o objetivo de tornar nossos estudantes capazes de tomar decisões, resolver problemas e pensar criticamente sobre as situações do dia a dia.

Do Fundamental 2 ao Ensino Médio, valorizamos o pensamento autônomo e crítico. Não queremos respostas prontas; aprendemos a partir da formulação de hipóteses, analisando caminhos. Aqui, a matemática é vista como uma construção social e política, é uma tecnologia coletiva.

Dominar o raciocínio lógico é, essencialmente, construir autonomia para intervir no mundo e seus problemas concretos sem perder de vista o desenvolvimento do pensamento crítico e a capacidade de articular conceitos abstratos. A matemática é investigação, colaboração e ferramenta de emancipação. Como dizia Paulo Freire: “há uma forma matemática de estar no mundo”.

O que acontece quando mantemos viva a capacidade de brincar em todas as idades?

Na Arco, o brincar e o jogar não são interrupções do aprendizado, mas sim uma expressão orgânica dos saberes. Propomos a escola como um território “criançável”: um espaço que valida o riso, a imaginação e o prazer do encontro como fundamentais para nossa saúde integral.

Essa prática atravessa nossos dois ciclos. Quando nossos adolescentes do Fundamental 2 e do Ensino Médio se reúnem para jogar (muitas vezes ao lado dos nossos professores-cooperados), eles exercitam a retórica, a estratégia e o cuidado com o outro. O jogo desmistif**a hierarquias e fortalece os vínculos de confiança.

Ser “criançável” é um compromisso político com o bem-viver. É entender que a escola deve ser também um lugar de leveza e invenção, onde o aprendizado acontece pelo desejo e pela troca coletiva.

Compreendemos o território como parte essencial de nossa proposta pedagógica. O Butantã não é apenas o nosso endereço, é uma trama viva de saberes, histórias e encontros. Ao ocupar as ruas e praças, nossos estudantes estão desenvolvendo com a cidade uma relação de pertencimento e responsabilidade; o território deve ser vivido, cuidado e compartilhado.

O bairro torna-se nossa sala de aula expandida. Em nossas andanças, o aprendizado ganha corpo e sentido real: a geografia não é apenas o chão que pisamos; a história se constrói junto às memórias do entorno; as ciências se revelam na observação dos ciclos da vida e da biodiversidade que resiste ao asfalto; e a sociabilidade se torna o reconhecimento do outro no espaço comum.

Quando a escola se abre para a cidade, ela se firma como um nó de uma rede maior de cooperação. Acreditamos que aprender no território é, acima de tudo, aprender a cuidar do que é de todos.

O Butantã nos ensina e nos acolhe. Seguimos construindo uma educação que circula e busca transformar o lugar onde vivemos.