Laboratório de Educação

Encerramos mais um ano de trabalho com a convicção renovada no que nos move como Laboratório de Educação: produzir conhecimento, aprender com as redes e transformar essas aprendizagens em prática, ao lado de professoras e gestoras.

Foi um ano de trabalho intenso, feito de colaboração, escuta e compromisso com o fortalecimento das políticas públicas de formação continuada. Cada passo só foi possível pela dedicação e pelo trabalho coletivo desta equipe que combina rigor técnico e paixão pela educação diariamente.

Seguimos para o próximo ano com confiança no que construímos e com energia para ampliar o alcance do nosso propósito: abrir caminhos que ampliam as oportunidades de aprendizagem para todas as crianças.

Obrigada por fazer parte desta jornada e até 2026! ✨

Ao final de mais um ano de trabalho, a fala da professora Andressa ajuda a traduzir o sentido das formações realizadas em parceria com a desde 2020.

No projeto Aprender no Maranhão, o foco das formações esteve em fortalecer a prática docente usando ferramentas como o planejamento e a leitura na educação infantil como meio de ensinar e aprender linguagem.

Seguimos juntos apoiando educadoras e fortalecendo políticas públicas em regime de colaboração para a aprendizagem das crianças.

CompreensãoLeitora RegimeDeColaboração

O que muda quando o diagnóstico é construído com as redes, e não apenas sobre elas?

Ao longo de 2025, equipes técnicas, gestores, educadores e estudantes de seis municípios do Portal do Sertão (BA) participaram de um processo de escuta, análise e reflexão sobre seus próprios contextos educacionais. Esse percurso ganhou forma em um diagnóstico regionalizado, construído de modo participativo e compartilhado.

Em novembro, o encontro regional do projeto Aprender a Estudar Textos (AET) reuniu as redes para aprofundar a leitura conjunta dos cenários, fortalecer a articulação territorial e iniciar, em diálogo, o planejamento das formações docentes que começam em 2026.

Quando diferentes histórias, práticas e desafios entram na mesma conversa, o diagnóstico deixa de ser apenas um ponto de partida, e passa a ser também um espaço formativo.

Seguimos apostando em processos que reconhecem os contextos locais e sustentam políticas públicas comprometidas com a equidade e a aprendizagem das crianças! O projeto conta com o apoio da

As evidências seguem mostrando a força do AET.📚✨

Nosso novo estudo, publicado nos Cadernos de Pesquisa, analisou registros produzidos por professoras durante os ciclos de estudo e implementação do projeto. Os resultados apontam avanços claros na intencionalidade, na variedade das ações e na qualidade das decisões pedagógicas.

O AET confirma seu papel como um percurso formativo que transforma a prática e amplia as possibilidades de ensinar leitura!

Fechando o Mês da Consciência Negra, retomamos uma ideia que atravessa o trabalho do Labedu: a escola precisa ser um espaço que amplia horizontes e sustenta trajetórias de meninas e meninos negros em toda sua potência.

A fala de Andréia de Jesus, formadora e pesquisadora do Labedu, ecoa as experiências que vemos diariamente em nossas formações: quando educadoras e educadores criam oportunidades para imaginar, ler, conversar e questionar, ajudam as crianças a construir um futuro em que ocupem o mundo com confiança.

Nossa produção de conhecimento e forma de atuar busca promover esse movimento: fortalecer práticas de leitura, apoiar o desenvolvimento da linguagem e abrir caminhos para que todas as crianças sonhem com abundância.

Com o objetivo de fortalecer a diversidade nas práticas de leitura do ensino infantil, o Labedu entregou em setembro 100 kits com 10 livros para escolas e creches dos cinco municípios maranhenses que são parceiros do projeto Aprender: Dentro e Fora da Escola desde 2019.

As obras, escolhidas por sua qualidade literária e por contemplarem diferentes culturas e identidades brasileiras, passam a fazer parte das atividades do repertório das professoras da educação infantil em Pedreiras, Trizidela do Vale, Capinzal do Norte, Lima Campos e Santo Antônio dos Lopes.

Os livros foram selecionados pela equipe do Labedu para dialogar com o território, especialmente na representatividade das populações negras e indígenas. O processo exigiu um olhar atento e duplo: voltado tanto à representatividade quanto à qualidade literária, como ressalta Maria Grembecki, coordenadora de Metodologias e Projetos.

 “A maioria dos livros com representatividade é voltada para crianças maiores e trata diretamente do tema, o que é importante, mas nem sempre adequado para a educação infantil. Nosso trabalho mostrou que representatividade com qualidade literária também é possível para essa etapa da educação”, afirma. 

Saiba mais acessando nosso site!

O Percurso Leitor é um espaço de troca e formação contínua que nasce no projeto Aprender: Dentro e Fora da Escola do Labedu, e  promove a reflexão sobre como a experiência literária dos formadores pode se refletir em sua prática profissional.

Para a pesquisadora do Labedu Paula Cruz Pereira, que conduz as atividades, é uma oportunidade também de inspirar práticas de leitura mais autênticas e de qualidade com as crianças. “Queremos tornar a leitura de literatura algo muito mais palpável, mais acessível. A proposta é descomplicar e aproximar os textos da gente.”

Saiba mais no site do Labedu.

Aprender no Maranhão: sistematização registra avanços e aprendizados institucionais na política de formação de professores de educação infantil

Oficinas com Articuladores Pedagógicos Regionais (APRs), Articuladores Pedagógicos Municipais (APMs), gestores e técnicos da Secretaria de Educação do Maranhão (Seduc/MA); produção de um manual de monitoramento; e gravação de atividades de leitura para uso em formações são ações que fazem parte da fase de autonomia do projeto Aprender: Dentro e Fora da Escola.

O processo fortalece o compromisso do Labedu e da Seduc/MA com a continuidade e a institucionalidade das ações formativas no Maranhão, criando um mecanismo de constante aprimoramento de práticas que garantem o direito das crianças a uma educação de qualidade desde os primeiros anos!

O Labedu participou mais um ano do encontro da rede internacional de pesquisadores ProLEER. Realizado pela primeira vez na América Latina, o encontro reuniu especialistas na Pontifícia Universidade Católica do Chile, em Santiago.

A diretora do Labedu Nicole Paulet apresentou o projeto Aprender a Estudar Textos (AET) em um dos paineis temáticos, e ressaltou a importância do evento: “Levamos para o debate nossas experiências de implementação e monitoramento em escala  bem como a nossa visão  sobre a formação de professores e o ensino da leitura, e voltamos com novas referências para enriquecer as práticas dos nossos projetos na área da linguagem de formas inovadoras.”

O Labedu e o Instituto de Inteligência Artificial para a Educação (IA.Edu) estão desenvolvendo uma agenda conjunta de pesquisa aplicada e colaboração voltada à formação de professores, com foco no desenvolvimento da linguagem e da leitura, e no fortalecimento da educação pública com o apoio da tecnologia.

O IA.Edu integra o ecossistema do Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais (NEES) da Universidade Federal de Alagoas (Ufal), e se dedica à pesquisa aplicada e ao desenvolvimento de recursos baseados em inteligência artificial para apoiar a tomada de decisão pedagógica e a personalização da aprendizagem.

A iniciativa busca contribuir para o fortalecimento da educação básica, com equidade, explorando o papel da tecnologia de forma crítica e responsável, como alavanca comum do trabalho de ambas organizações.

Para saber mais detalhes sobre como essa parceria reforça o papel da tecnologia como aliada na construção de uma educação pública mais justa, acesse nosso site!

No dia 7 de Outubro, o Labedu participou do 2º Simpósio Internacional de Educação Infantil promovido pela Fundação Bracell. Beatriz Cardoso integrou a mesa sobre práticas pedagógicas para uma educação infantil de qualidade, e destacou a importância de colocar a pedagogia e a sala de aula no centro do debate sobre qualidade na educação infantil, e olhar para as práticas cotidianas com profundidade.

Na última quinta-feira, a diretora do Labedu, Nicole Paulet, participou
do “Quem quer ser professor?”, live promovida pelo Estadão, falando sobre os desafios da carreira docente.

A conversa levantou pontos importantes para pensar os avanços na qualidade da educação no Brasil, e em sua fala, Nicole também compartilhou a experiência do Labedu com a implementação de projetos de formação docente em parceria com a Seduc do Maranhão.

Para conferir a matéria completa sobre esse bate-papo acesse o link na bio!