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Nesta noite (30), a Universidade Federal do Amazonas (UFAM) realiza a aula inaugural da segunda turma do mestrado acadêmico do Programa de Pós-Graduação em Educomunicação e Linguagens na Amazônia (PPGEL-Amazônia), em Parintins. A partir das 18h, no auditório do Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia (ICSEZ), o encontro terá como tema “Educomunicação Socioambiental e Protagonismo Jovem” e contará com participação aberta ao público. Inaugurado em 2025 com 11 mestrandos, o programa agora se expande com um novo grupo composto por 26 estudantes.

A conferência será ministrada por Lucineide Pinheiro, docente da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) e associada da ABPEducom. O objetivo central da aula inaugural não é somente marcar o início das atividades acadêmicas da nova turma, mas também a promoção de um espaço de diálogo que ultrapasse os limites da universidade, aproximando a comunidade das discussões desenvolvidas no programa. A aula aberta também contará com a presença de Maria Eliane Vasconcelos, diretora do ICSEZ, Evandro Cabo Verde e Clarissa Suzuki, ambos docentes da UFAM, além de representantes de outras instituições de ensino e autoridades locais.

De acordo com o coordenador do PPGEL, Adriano Clayton da Silva, a nova turma é um reflexo da diversidade que caracteriza o curso, que inovou ao realizar processo seletivo em cinco municípios do estado, ampliando o acesso à formação em nível de mestrado na região. “Nosso objetivo é dar início às atividades da segunda turma do mestrado, que reúne uma pluralidade de sujeitos com diferentes trajetórias acadêmicas e profissionais. Isso enriquece o debate e fortalece a proposta interdisciplinar do programa “, destaca Silva.

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No início do ano, o Programa Imprensa Jovem esteve entre as iniciativas brasileiras apresentadas no XII Encontro Internacional Cultura, Comunicação, Marketing e Comunidade, realizado em Havana, Cuba. O evento teve como tema central “Cidades MIL e Economia Criativa” reunindo instituições acadêmicas e organizações internacionais comprometidas com a promoção da Alfabetização Midiática e Informacional (AMI). Organizado pelo Centro Internacional de Inovação e Desenvolvimento de Cidades MIL (CIIDCMIL) e pelo Centro de Estudos de Avaliação e Mensuração em Comunicação e Marketing (CEACOM), ambos vinculados à Universidade de São Paulo (USP), o encontro contou ainda com a participação do Distrito Cultural Plaza da Revolução e do Instituto Nacional de Investigaciones Económicas (INIE), além do apoio da União de Escritores e Artistas de Cuba (UNEAC) e da UNESCO.

A trajetória e experiência do Imprensa Jovem integraram o painel “Iniciativas de Inovação Brasileiras para Cidades MIL”, espaço que se dedicou à apresentação de práticas alinhadas ao conceito de Alfabetização Midiática e Informacional (Media and Information Literacy). Durante o painel, foram socializadas as diretrizes pedagógicas e institucionais do programa. A trajetória do Imprensa Jovem, vinculado à Rede Municipal de Ensino de São Paulo, teve início em 2005, em uma escola da zona leste da cidade, e desde então é marcada pela criação de agências de notícias em escolas da capital paulista. A iniciativa nasceu a partir do sucesso do Educom.Rádio, formação educomunicativa oferecida pelo NCE/USP a 11 mil pessoas, entre professores e estudantes de 455 escolas da rede municipal, entre 2001 e 2004.

De acordo com Carlos Lima, associado da ABPEducom e coordenador do Núcleo de Educomunicação da SME-SP, a presença do programa no evento ressalta o reconhecimento da iniciativa no debate internacional sobre políticas públicas voltadas à comunicação, educação e inclusão cidadã. “A experiência foi espetacular. A forte participação do Imprensa Jovem neste evento abre as portas para novos intercâmbios entre as instituições brasileiras e cubanas que tanto valorizam o enfoque AMI”, destacou Lima.

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No próximo sábado (7), das 10h às 11h30 (horário de Brasília), o projeto educativo espanhol Learn to Check promove o workshop online “Notícias Falsas, Vítimas Reais”, formação gratuita que pretende debater desinformação e discurso de ódio com estudantes de jornalismo brasileiros. A iniciativa é promovida em cooperação com a Agência EFE Verifica, com apoio da International Fact-Checking Network (IFCN), do Google, e foi possibilitada em articulação com o Iandé Comunicação e Educação, a ABPEducom, o NCE/USP, a FAC/UnB, o Centro Universitário IESB e a RNCD.

O objetivo central do evento é oferecer aos participantes um panorama conceitual e prático sobre o fenômeno contemporâneo da desinformação. Dentre outros temas, a programação do encontro inclui a apresentação de um glossário essencial para a compreensão da temática, a análise de como se dá o fluxo de disseminação de conteúdos enganosos, a discussão sobre os impactos sociais da circulação de informações falsas, e estratégias de verificação de informações, além de promover discussões sobre possíveis caminhos para o futuro, no que diz respeito ao campo. Dois dias antes da realização da atividade, a formação será ofertada a estudantes do Programa Imprensa Jovem, iniciativa da Prefeitura de São Paulo oriunda do projeto Educom.Rádio, do NCE/USP.

O workshop integra um projeto multimídia homônimo desenvolvido pela Learn to Check em colaboração com a EFE Verifica e a IFCN. A iniciativa procura dar visibilidade aos efeitos concretos da desinformação na vida cotidiana de pessoas de diferentes partes do mundo. Por meio de uma série de artigos, vídeos e podcasts, o projeto apresenta histórias de dez vítimas de informações falsas e teorias da conspiração.

Por meio de um formulário online, as inscrições para o workshop “Notícias Falsas, Vítimas Reais” estão abertas desde a última sexta-feira (27), se encerrando no próximo dia 6, considerando o limite de vagas disponibilizadas. Informações adicionais podem ser obtidas por meio dos endereços de e-mail [email protected] e [email protected].

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A partir da próxima segunda-feira (23), a Chapada dos Veadeiros, em Alto Paraíso (GO), será palco de uma série de oficinas promovidas pelo Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA) voltadas à Educomunicação e educação ambiental. Coordenada pela Secretaria Nacional de Biodiversidade, Florestas e Direitos Animais (SBio) e pelo Departamento de Educação Ambiental e Cidadania (DEA), a iniciativa tem como objetivo central o fortalecimento de ações de conservação da biodiversidade por meio da educação, comunicação e participação social, promovendo a capacitando jovens, educadores, gestores públicos, proprietários de Reservas Particulares do Patrimônio Natural (RPPNs) e lideranças comunitárias da região.

A programação da será dividida em duas fases. Entre 23 e 26 de fevereiro, na Área de Proteção Ambiental (APA) Pouso Alto, ocorre uma oficina de produção audiovisual, em que os participantes produzirão vídeos acerca de suas respectivas realidades socioambientais. Já nos dias 27 e 28, a Casa de Cultura Cavaleiro de Jorge, na Vila de São Jorge, receberá uma oficina dedicada à debater a elaboração de projetos político-pedagógicos dedicados a espaços educacionais formais e não formais.

Em avaliação sobre a iniciativa, o professor Ismar de Oliveira Soares, presidente da Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação (ABPEducom) observa que ações como essa, conduzida diretamente por entidades do MMA, evidenciam o fortalecimento progressivo da Educomunicação enquanto dispositivo concreto de engendramento de políticas públicas.

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No final de janeiro, a unidade brasiliense da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz Brasília) e a Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP) formalizaram um Acordo de Cooperação Técnica voltado ao desenvolvimento de projetos na área de Educomunicação em Saúde Coletiva. O convênio, que estabelece a atuação conjunta das duas instituições em iniciativas de ensino, pesquisa e extensão, prevê atividades na Escola de Governo Fiocruz-Brasília (EGF) e na ECA-USP.

De acordo com as pesquisadoras Aline Guio Cavaca e Mariella Oliveira-Costa, que integram o Núcleo de Educação e Humanidades em Saúde (Jacarandá/Fiocruz Brasília), o acordo formaliza uma colaboração construída ao longo de diversas experiências no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Políticas Públicas em Saúde (MPPPS) da instituição. Entre as iniciativas já realizadas estão pesquisas conjuntas, participações em bancas acadêmicas, publicações de artigos e, mais recentemente, a realização de uma aula aberta de Educomunicação, ministrada por Claudemir Viana, secretário executivo da ABPEducom, disponível na íntegra no canal do YouTube da Fiocruz Brasília.

Para Oliveira-Costa, a parceria contribuirá também com um dos objetivos da EGF, que é o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS). Inicialmente conhecida como “Núcleo Federal de Ensino”, a Escola foi concebida para a promoção de formação de quadros, produção de conhecimento e apoio técnico para a gestão do SUS.“O convênio com a ECA-USP permitirá explorar novos territórios do SUS, com atuação alinhada à missão da Fiocruz Brasília”, ressalta a pesquisadora.

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A Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação (ABPEducom) divulga a seus associados, assim como demais interessados, seu relatório de atividades referente ao ano de 2025. O documento reúne ações, projetos, articulações e iniciativas desenvolvidas ao longo do último ano, compondo um panorama do trabalho coletivo realizado pela associação.

Mais do que um registro institucional, o relatório propõe um olhar em retrospectiva sobre os caminhos percorridos e iniciativas realizadas em diálogo com associadas e associados, parceiros e redes educomunicativas em diferentes contextos. O material contribui para a leitura crítica da trajetória recente da associação, assim como compõe uma importante base para o planejamento e a projeção de ações futuras.

A ABPEducom convida todas e todos os seus associados a acessarem o material, como forma de refletir sobre o conjunto das atividades realizadas pela associação. “O objetivo é permitir que todo associado possa avaliar a necessidade e a importância de contarmos com uma entidade viva e fortalecida, em condições de promover e aprofundar o diálogo sobre o paradigma da educomunicação nas diferentes esferas da vida em sociedade, desde o território comunitário da periferia até os espaços de definição de políticas públicas, em âmbito nacional”, defende Ismar Soares, presidente da ABPEducom.

O documento pode ser acessado em ABPEducom.org.br/noticias/

Conforme dados preliminares divulgados nesta semana, o Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação (PPGCOM) da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP) obteve nota 6 na Avaliação Quadrienal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), considerando o período entre 2021 e 2024. O novo conceito atribuído ao programa representa a ascensão do PPGCOM ao patamar de excelência internacional.

No quadriênio analisado, o Programa recebeu pontuação máxima em todos os quesitos avaliados pela Capes. De acordo com Clotilde Perez, diretora da ECA e então coordenadora do programa no período, a implantação de políticas de ações afirmativas, a participação em redes de pesquisa internacionais e o fortalecimento da autoavaliação foram fatores importantes para a obtenção do resultado.

Com uma gama variada de linhas de pesquisa e uma grade formativa que contempla diferentes abordagens dos estudos em comunicação, o PPGCOM abriga investigações e disciplinas voltadas à Educomunicação, articulando comunicação, educação e práticas socioculturais no âmbito da pós-graduação stricto sensu. Para Maria Cristina Mungioli, docente da Licenciatura em Educomunicação e atual coordenadora do PPGCOM, o reconhecimento “incentiva a todas as pessoas envolvidas com o programa a trabalhar para manter e mesmo ampliar a relevância científica e social do programa nos cenários nacional e internacional”.

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Na última semana, na data em que se celebra o Dia Internacional dos Direitos Humano (10), aconteceu a cerimônia de entrega do Troféu Bem-Te-Vi – Prêmio Ecocine ABPEducom Jovem Educomunicador, iniciativa que representa a união da Associação ao ECOCINE para reconhecer jovens criadores(as) que, por meio da Educomunicação, defendam os direitos humanos e as pautas socioambientais. O evento reuniu variadas iniciativas, coletivos e projetos, marcando o encerramento de mais uma edição dedicada à valorização de práticas educomunicativas desenvolvidas em diferentes territórios do país. Ismar de Oliveira Soares, presidente da ABPEducom, esteve presente na cerimônia para realizar o anúncio do vencedor.

As indicações ao prêmio foram feitas por associadas e associados da ABPEducom, em conjunto com a equipe do Ecocine. Nesta edição, a estatueta do Troféu Bem-Te-Vi foi produzida ecologicamente pelo projeto educomunicativo MetaRecicla, iniciativa fundada por José Sales Neto e Karina Sales, associados da ABPEducom, que transforma resíduos eletrônicos em produtos de valor agregado por meio da cultura maker. O projeto Imprensa Kunumingué, vinculado à Rádio Comunicação CECI Jaraguá, foi anunciado como o vencedor da noite. A Rádio foi criada com o objetivo de fortalecer as vozes das juventudes indígenas do território do Jaraguá, valorizando narrativas produzidas a partir do próprio território e ampliando os espaços de comunicação comunitária. Criado em 2021, o grupo Imprensa Kunumingué desenvolve conteúdos que registram histórias, saberes e memórias do povo Guarani, articulando identidade, cultura, resistência e direito à comunicação a partir de práticas balizadas pela Educomunicação.

Além do projeto vencedor, foram indicados ao Prêmio as iniciativas REC-UNIR, Vozes da Mata e Vozes Daqui – Parelheiros (SP).

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Na última sexta-feira (12), foi lançado o segundo número do 30° volume da Revista Comunicação & Educação, com tema central “Práxis educacional, algoritmos e soberania digital”. A edição da publicação se insere no cenário marcado pela crescente presença das plataformas digitais, pelos desafios contemporâneos da democracia e pela desinformação, dentre outros temas, com o objetivo de refletir de que formas tais elementos atravessam de forma multidirecional o contexto escolar e os processos educativos contemporâneos.

No que diz respeito ao campo específico da Educomunicação, este número da revista reúne dois artigos de autoria de pesquisadores associados à ABPEducom, que aprofundam reflexões teóricas e metodológicas sobre o tema. Douglas Calixto assina o artigo “Educomunicação: o avesso dos algoritmos e reconfigurações comunicativas no contexto escolar”, no qual examina as interferências dos sistemas algorítmicos nas dinâmicas vividas em sala de aula. Já “Educomunicação e o método da cartografia: educomunicação como metodologia de pesquisa”, de Filomena Maria Avelina Bomfim, em parceria com Taisa Maria Laviani da Silva e José Rodrigues de Alvarenga Filho, explora  a  interseção metodológica entre a Educomunicação e a cartografia empregada enquanto método interventivo.

Uma parte deste número se dedica também a homenagear o pesquisador belga Armand Mattelart, falecido em outubro deste ano, intelectual que, desde o início da década de 1970, é reconhecido como um dos principais teóricos da Comunicação no Ocidente. Na América Latina, inicialmente a partir do Chile e, posteriormente no México, Mattelart foi mentor de diferentes gerações de estudiosos, apresentando-se como um defensor ativo das lutas por emancipação, igualdade e justiça social na América Latina e no Caribe, e influenciou práticas educomunicativas nessas regiões.

A segunda publicação 30° volume da revista Comunicação & Educação, assim como suas edições anteriores, está disponível no portal de revistas da USP.

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A Revista Imprensa Jovem, publicação digital e semestral que há cinco anos integra estudantes da rede municipal de ensino de São Paulo e alunos de graduação e pós-graduação em Comunicação da Universidade Metodista de São Paulo, disponibilizou sua 10ª edição, dedicada a apresentar e debater os impactos e implicações das tecnologias de Inteligência Artificial (IA) tanto em práticas pedagógicas como outros âmbitos da vida cotidiana. A iniciativa, que resulta de uma parceria entre o Núcleo de Educomunicação da Secretaria Municipal de Ensino com a Metodista, reúne textos produzidos em um processo colaborativo envolvendo universitários, pós-graduandos e estudantes da educação básica de diferentes regiões da cidade. De acordo com a organização da publicação, a revista também é aberta a estudantes de todas as séries, aceitando colaborações de alunos de escolas públicas e particulares de todo o país.

O projeto, balizado pelos mesmos princípios do Programa Imprensa Jovem, tem como base a comunicação para cidadania a Educomunicação, e é conduzido como atividade de pesquisa e extensão universitária, onde a produção jornalística ocorre valorizando a dimensão sociocultural de cada um dos participantes. A trajetória do Programa Imprensa Jovem teve início em 2005, em uma escola da zona leste da cidade de São Paulo, e desde então é marcada pela criação de agências de notícias em escolas do Ensino Infantil e Fundamental da capital paulista, estando atualmente em 400 escolas com 7 mil estudantes atuantes. A iniciativa nasceu a partir do sucesso do Educom.Rádio, formação educomunicativa oferecida pelo NCE/USP a 11 mil pessoas, entre professores e estudantes de 455 escolas da rede municipal, entre 2001 e 2004.

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