19/06/2019
O curso BNCC, currículo e avaliação será oferecido durante a Formação de Inverno 2019. Conheça, a seguir, a ementa de cada um dos quatro módulos do curso.
Será um prazer contar com você para estudar e debater conosco um assunto tão relevante para a Educação!
Módulo 1: Contexto e evidências
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) pode ser vista como uma resposta, construída pelo Estado, para a superação de problemas concernentes à Educação Básica brasileira. Mas quais problemas exatamente? Compreender a BNCC dessa forma exige compreender tais problemas e seu contexto, a partir da análise das evidências disponíveis. Com isso, é possível qualificar o debate acerca da pertinência, da importância e da suficiência da BNCC enquanto resposta, bem como refletir sobre a necessidade e os desafios de sua implementação. Essa problemática será abordada neste primeiro módulo do curso, que terá um formato expositivo.
Módulo 2: Currículo e aprendizagem
A BNCC não é um currículo, mas deve ser a base a partir da qual as escolas constroem seus currículos. Mas... o que é currículo? Há variadas concepções e, para entender como a BNCC pode apoiar a construção do currículo escolar, é relevante saber qual dessas concepções permeia os marcos legais da Educação brasileira. Tal discussão será o ponto de partida deste módulo. De toda forma, a construção de um currículo pressupõe uma organização das aprendizagens no tempo e, por essa razão, passaremos a observar como se dá a progressão das aprendizagens na BNCC, nas áreas e componentes disciplinares, a partir da sugestão de algumas chaves de análise.
Módulo 3: Avaliação para garantia de direitos
A BNCC traz o conceito de direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que, no documento, se consubstanciam em competências e habilidades, onde conhecimentos específicos das áreas de conhecimento mesclam-se com aprendizagens não meramente cognitivas (éticas, sociais, afetivas, estéticas etc.), numa perspectiva de educação integral. Nesse contexto, a avaliação deve assumir o papel de monitorar a garantia a tais direitos. Porém, a ideia de educação integral exige pensar a avaliação para além da tradicional avaliação da aprendizagem, uma vez que há diversos outros aspectos da vivência escolar que impactam o desenvolvimento dos alunos. Para dar conta dessa discussão, neste módulo, trataremos da avaliação da aprendizagem, mas articulando essa noção com uma outra, mais abrangente, que é a de avaliação institucional.
Módulo 4: Base comum para currículos particulares
Ao constituir-se uma base para a construção dos currículos próprios de cada escola, a BNCC estabelece certos enquadramentos, mas também deixa espaço para escolhas institucionais. Essa liberdade, pela qual muitas vezes a escola anseia, é, não obstante, objeto de dúvidas e preocupações. É o caso, por exemplo, dos itinerários formativos do Ensino Médio. Em que consistem? Como a escola pode criá-los? Neste módulo, pretendemos discutir conceitos que podem ajudar a escolar a construir currículos que expressem as particularidades de seus projetos pedagógicos.
Acesse: https://bit.ly/31GI3vh
