Sheila Kiss Soluções Educacionais

Iniciando dois dias intensos de práticas pedagógica com alunos de graduação de pedagogia letras da .

Por que as mesmas soluções não resolvem mais os mesmos problemas?

Você já teve a sensação de que está vivendo o “Dia da Marmota” na escola? O aluno apresenta o mesmo comportamento desafiador, você (ou sua equipe) aplica a mesma intervenção, o conflito se resolve momentaneamente, mas no dia seguinte... ele está lá de novo.

Nós, adultos, também somos movidos por hábitos neurológicos. Diante do estresse de uma “birra” ou de um conflito em sala, nosso cérebro busca a rota mais rápida: a resposta que já conhecemos. O problema é que, muitas vezes, essa resposta foca apenas no sintoma (o grito, a desobediência) e ignora a causa (o cérebro imaturo e a falta de repertório emocional).

Para romper o ciclo hoje:
1. Pause o automático: Na próxima crise, antes de dar a sentença, respire por 5 segundos. Isso tira você do modo “luta ou fuga” e ativa seu córtex pré-frontal.

2. Observe o padrão: O que o aluno está tentando comunicar e não consegue? O comportamento é apenas a ponta do iceberg.

3. Troque a correção pela conexão: O cérebro só aprende quando se sente seguro.

🤩Bora, bora, bora, que saude mental e alegria não podem esperar. Quando amamos o que fazemos, buscamos sempre tudo o que possa nos impulsionar ainda mais. É, ou não é? 😊

Pergunte-se todos os dias: como pode f**ar melhor? Escreva as cinco primeiras respostas. Confronte-as com as do dia anterior. Coloque pelo menos uma em prática na semana e corra atrás dela!

Assista minha mensagem de esperança pré carnaval a você, professora. Não repita os mesmos hábitos. Busque quem já viveu seus desafios e que possa te apoiar na jornada escolar.

Você já planejou uma aula incrível, mas sentiu que parte da turma simplesmente não “conectou”?

Isso acontece porque o cérebro tem filtros de atenção muito rigorosos.

Na nossa rotina escolar, entender como a memória de trabalho e o sistema de recompensa funcionam pode ser o diferencial entre uma aula cansativa e uma experiência de aprendizado real. Integrar a neurociência à sua prática pedagógica não é sobre “dar mais trabalho”, mas sobre ser mais assertivo.

Na Terapia Pedagógica, usamos as evidências da neuropedagogia para redesenhar sua prática de forma leve e eficiente.

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Professora, f**a a dica hoje!

Eu sou apaixonada pelo processo de ensino e aprendizagem. Pra mim, não há lugar mais feliz do que estar envolvida nesse processo, seja como mediadora, seja como aprendente, não relação dialética com o outro.

Mas muitas vezes vê vi cansada, exausta, sem pique e perdida nas situações do dia a dia, quando na verdade poderia estar curtindo o que eu mais amo fazer na vida.

Será então que é possível, nos dias atuais, com todos os obstáculos que enfrentamos diariamente na educação, simplesmente curtir o processo?

Eu não sei você, mas é o meu objetivo neste ano: estar ali: presente, inteira, plena e realizada enquanto ensino e enquanto aprendo.