Psicopedagoga Renata Neves Gaspari

Segundo Piaget (1973) , a aprendizagem só se dá com a desordem e ordem daquilo que já existe dentro de cada sujeito. É necessário obter contato com o difícil, com o incomodo para desestruturar o já existente e em seguida estruturá-lo novamente, com a pesquisa e também motivações tanto intrínseca como extrínseca para obter a aprendizagem, ressaltando que a motivação intrínseca é mais importante porque o sujeito tem que estar interessado em aprender, sendo que a junção dos dois (intrínseca e extrínseca) formam importantes aliados para a melhor aprendizagem do sujeito.

O que é Dislexia? Olá, tudo bem? Tem dúvidas sobre dislexia? Segue informações ATUAIS sobre tema. Você sabe o que significa DISLEXIA? A Dislexia do desenvolvimento é considerada um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou flue...

É muito importante que os pais fiquem atentos à aprendizagem de seus filhos.
Qualquer dificuldade que ele apresente na aprendizagem ou no seu comportamento,
busque a ajuda de um profissional. Não deixe pra depois.
Marque sua avaliação psicopedagogica pelo tel. (whats) 997349461

Transtorno Opositivo-Desafiador na infância – Seus motivos e causas Esse problema pode se manifestar de diferentes maneiras, desde extrema passividade até hostilidade, verbalizações negativas ou agressão .

ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO
O QUE É?

Intervenção psicopedagógica parte das questões investigadas no diagnóstico. Através de atividades variadas pretende-se vencer os obstáculos que se impõem ao processo de aprendizagem para que a criança ou jovem possa retomá-lo com maior autonomia e sucesso.
O trabalho psicopedagógico visa desencadear novas necessidades, de modo a provocar o desejo de aprender e não somente uma melhoria no rendimento escolar.
Durante o acompanhamento são estabelecidos contatos periódicos com a equipa escolar (coordenador e professores) e responsáveis pela criança e/ou adolescente, visando maior integração entre terapeuta-escola-família.
Cada criança possui seu “tempo de aprendizado”. Fatores biológicos, ambientais, sociais e psicológicos podem interferir, diretamente, neste tempo.

ACOMPANHAMENTO OU O PSICOPEDAGÓGICA NÃO É AULA PARTICULAR OU REFORÇO ESCOLAR.
Ele é mais abrangente, à medida que engloba diversos serviços.
Sessão com os responsáveis, para compreendermos a necessidade da criança (Quadros de alteração funcional, neurológica, física, cognitiva, comportamental e/ou emocional).

O profissional realiza sessões com os Pais e com a Escola (professores e coordenadores), ao longo do atendimento da criança, para, realmente, acompanhar seu desenvolvimento e fazer as devidas orientações.
O profissional realiza, em sessão, atividades diversas e multidisciplinares, para atender adequadamente ao Quadro específico de cada paciente, levando-se em conta: Idade, S**o, Ano Escolar, Dados Clínicos, Metodologia da Instituição de Ensino, Comprometimentos sob os aspectos Físicos, Psico-Cognitivos e Comportamentais, bem como, Dinâmica familiar e Social.

O que é um olhar Psicopedagógico?É o enxergar o que está por detrás das aparências, o que não se apresenta visível aos olhos. Diz o ditado que os olhos são o espelho da alma porque na realidade não vemos com os olhos, mas com o cérebro e com a mente.
Psicopedagoga Renata Neves Gaspari CBO 2394-25

ATENÇÃO SELETIVA é a capacidade do cérebro de focalizar estímulos relevantes na presença de estímulos distratores, ou seja, é diretamente relacionada à inibição de distrações.
Quando trabalhamos atividades para melhorar/reabilitar a atenção, partes do cérebro são ativadas e fazem com que o funcionamento do raciocínio melhore e amplie a forma como o mundo é visto.

A massinha de modelar é um recurso simples e com grande importância de ser oferecido, tem como objetivo desenvolver a coordenação motora fina, a criatividade, concentração e atenção

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VOCÊ SABIA 💡❓

O diagnóstico do TDAH antes dos 6 anos de idade, pode ser prematuro! Isso porque toda criança nesta idade está em processo de mudanças.
É bom saber que o TDAH não se classifica apenas por sintoma agitação intensa.