6º Seminário Internacional - EHPS

eBook-A-PRODUÇÃO-DO-CONHECIMENTO-NO-CAMPO-DA-EDUCAÇÃO-ESPECIAL.pdf

Prof. Doutor Justino Pereira de Magalhães
Universidade de Lisboa
Conferência de encerramento
Título: Instituição e educação especial: perspectiva histórico-pedagógico

Geane Izabel Bento Botarelli apresenta o seu trabalho logo menos em nosso evento. Acompanhe aqui o seu currículo.

A pesquisadora é Mestre em Educação pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade (PUC-SP). Tornou-se Mestre com a pesquisa "O ensino-aprendizagem do português escrito para surdos em pesquisas: análise de resumos acadêmicos (1987-2010)".

Tratou-se de uma investigação bibliográfica, de orientação metodológica quantitativa/qualitativa, que analisou dados dos resumos disponibilizados no Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), no
período de 1987 a 2010. Buscou-se analisar as 136 produções acadêmicas cuja investigação voltou-se ao ensino-aprendizagem da língua portuguesa escrita na educação de
surdos, a fim de responder quem, quando, onde e como tem sido investigado o ensino-aprendizagem da língua escrita para surdos nas produções acadêmicas brasileiras.

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Grande ABC (2004) e graduação em Letras pela Faculdade São Bernardo (1992), com experiência de vinte anos na área educacional, tendo atuado no Ensino Fundamental, Médio, Educação de Jovens e Adultos, Ensino técnico, pós-graduação, cursos livres, formação de professores e palestras.

Atualmente é professora no SENAI-SP, para alunos surdos e ouvintes. Também atua na Consultoria Mundel como formadora de professores da área de Linguagens em escolas públicas.

Abaixo o link para a sua pesquisa de mestrado com acesso aberto na biblioteca da Pontifícia:

TEDE: O ensino-aprendizagem do português escrito para surdos em pesquisas: análise de resumos acadêmicos (1987-2010) Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.

Surdez, trajetórias sociais e a construção das identidades
Profa. Dra. Carla Cazelato Ferrari – Universidade Mackenzie

APRESENTAÇÃO DE PESQUISAS

COORDENAÇÃO: Profa. Ms. Sirleine Brandão de Souza (PUC-SP)

Educação de adultos com deficiência intelectual grave: entre a exclusão social e o acesso aos direitos de cidadania
Profa. Dra. Lucélia Fagundes Fernandes Noronha – AMAE e FIT /UNIESP

Surdez, trajetórias sociais e a construção das identidades
Profa. Dra. Carla Cazelato Ferrari – Universidade Mackenzie

O livro acessível a cegos e surdos: as políticas públicas e o mercado editorial
Profa. Ms. Tatiana de Andrade Fulas – Doutoranda (PUC-SP)

Trajetória escolar de alunos com deficiência intelectual na rede municipal de ensino de Londrina-PR
Profa. Jéssica Germano – Mestranda (UEL)

Lucélia Fagundes Fernandes Noronha

Doutora pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade (PUC- SP). Seu doutorado possui o título "Educação de adultos com deficiência intelectual grave: entre a exclusão social e o acesso aos direitos de cidadania". O objetivo do estudo foi investigar as práticas sociais e educacionais trazidas para efeito por uma instituição especializada que presta serviços de educação social e
indivíduos com deficiência, na medida em que a perda cognitiva aparente é reconhecida em tais indivíduos e a necessidade de práticas sociais e educacionais visando seu desenvolvimento.

Para efeito de pesquisa, acesse a sua tese de doutoramento em

https://sapientia.pucsp.br/handle/handle/10435

É Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. O estudo teve por objetivo analisar como a deficiência está representada na literatura infanto-juvenil nos livros escritos por autores brasileiros editados pela primeira vez entre os anos de 1996 a 2006.

Para o aprofundamento no assunto, por favor, confira em

http://tede.mackenzie.br/jspui/bitstream/tede/2676/1/Lucelia%20Fagundes%20Fernandes%20Noronha1.pdf

É especialista em Psicopedagogia pelo Instituto Nacional de Pós- Graduação (INPG). Fez graduação em Pedagogia pela Universidade Anhembi Morumbi. Desenvolve estudos e pesquisas sobre os temas, deficiência intelectual.

Indicamos aqui um artigo publicado em parceria com outros autores, na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP):

Concepções de professores do ensino superior sobre surdocegueira: estudo exploratório com quatro docentes | Masini | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos Concepções de professores do ensino superior sobre surdocegueira: estudo exploratório com quatro docentes

Início da mesa redonda: Pesquisas sobre o campo pedagógico.

Pesquisas das Profas:
Dra. Patrícia Tanganelli Lara - Prefeitura Municipal de São Paulo.

Profa. Dra. Mirian Guebert - PUC-PR

Profa. Ms. Viviane Pires - Prefeitura Municipal de Santo André

Tucarena - PUC-SP
19, 20, 21 - Fevereiro
6• Seminário Internacional - EHPS

Conferência de abertura
Prof. Dr. Helder Henriques

Título: Os cegos “esses infelizes: sujeitos, instituições e circulação de conhecimentos pedagógicos (sécs. XIX e XX)