Psicopedagogia Levada a SÉRIO.

Uma obra necessária para todos que acreditam na proteção, no respeito e na transformação da infância e adolescência por meio da educação, da ciência e da justiça social.
“Os 30 Anos do Estatuto da Criança e do Adolescente – Reflexões Jurídicas e Transdisciplinares” é muito mais do que um livro. É um convite à reflexão sobre os direitos das crianças e adolescentes, a importância das políticas públicas, da inclusão escolar e do compromisso coletivo com uma sociedade mais humana e acessível. 💚
Em tempos em que a educação inclusiva precisa sair do discurso e chegar à prática, esta obra fortalece o olhar transdisciplinar entre educação, saúde, neurociências, psicopedagogia, direito e desenvolvimento humano.
📖 Uma leitura indispensável para: ✔️ Educadores ✔️ Psicopedagogos ✔️ Advogados ✔️ Profissionais da saúde ✔️ Gestores ✔️ Conselheiros tutelares ✔️ Famílias ✔️ Pesquisadores ✔️ Todos que defendem os direitos da infância e adolescência
Porque inclusão não é favor. É direito. E direitos precisam ser conhecidos, defendidos e aplicados com responsabilidade, ética e humanidade. ✨
📚 Indicação de leitura por
Dra. Ângela Mathylde Soares
Neurocientista • Psicopedagoga • Psicanalista
🌐 www.draangelamathylde.com⁠�
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INDICAÇÃO DE LEITURA
Você ainda acredita que inclusão é só colocar o aluno dentro da sala?
Então você precisa ler este livro.
Educação Inclusiva na Prática é uma obra científica, aplicada e necessária para quem entende que: 👉 inclusão sem estrutura não funciona
👉 inclusão sem ciência não transforma
👩‍🏫 Organizadoras:
Tânia Afonso Chaves
Ângela Mathylde Soares
Luciana Mendonça Alves
Autores e Colaboradores:
Marta Relvas • Daniela Afonso Chaves • Alencar de Carvalho • Ana Claudia Herdy Torres Teixeira • Rita de Cássia Duarte Leite • Stela Maris Aguiar Lemos • Graziela Nunes Fernandes • Simone Aparecida Capellini • Melissa Pinoti Margutti • Graziele Kerges Alcantara • Giseli Donadon Germano • Catia Giaconi • Jaime Zorzi • Luiz Felipe dos Santos • Edlaine Souza Pereira • Letícia Correa Celeste • Andrea W. Dias Gattoni • Angélica Polvani Trassi • Eder Ricardo Silva • Flávia Heloísa Santos • Flaviana Gomes da Silva • Danielle Diniz de Paula • Juliana Flores Mendonça Alves • Rosana Mendes Ribeiro • Thaís Braga • Rosana Passos • Regina Céli Fonseca Ribeiro • Adriana M. Valladão Novais Van Petten • Rosy Mary dos Santos Isaias • Suzana Maria dos Santos Costa • Nina de Castro Jorge • Phabliny Martins Silva Bomfim • Annelise Frazão • Carolina Godoy • Rachel Loiola • Renata Valias
Uma verdade que precisa ser dita: Inclusão sem preparo não acolhe… ela expõe.
📍 Indicação de leitura por
Ângela Mathylde Soares
“A educação é para todos… mas a aprendizagem é individual.”
📲 Compartilhe com quem precisa entender isso URGENTE.

TDL: O QUE AINDA NÃO TE CONTARAM SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM… 🧠
Este não é apenas um livro.
É um marco.
Uma obra pioneira no Brasil que traz, com base científica e prática clínica:
✔️ Identificação precoce
✔️ Diagnóstico e intervenção
✔️ Estratégias reais para profissionais
✔️ Um olhar humano sobre o sujeito
👉 O Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) ainda é invisível para muitos…
Mas suas consequências são reais — na escola, na vida e nas relações.
E ignorar isso tem um custo alto.
📌 Este livro muda esse cenário.
📌 Ele conecta ciência, prática e transformação.
💡 Porque entender linguagem…
é transformar trajetórias.

“Quando a linguagem não é compreendida… a criança é injustamente interpretada.”
👩‍⚕️ ASSINATURA (autoridade)
Ângela Mathylde Soares
Neurocientista • Psicopedagoga • Psicanalista

Inclusão não é só a sala sensorial. Você sabia disso?
E aqui vai um ponto que precisa ser dito com responsabilidade:
Política pública não pode ser maquiagem institucional.
Porque — sim — beleza não põe mesa.
Investir apenas em espaços bonitos, salas sensoriais ou estruturas visíveis não garante inclusão.
Sem base técnica, sem formação e sem acompanhamento, isso vira vitrine… não transformação.
A neurociência é clara:
🧠 O cérebro aprende com previsibilidade, mediação e vínculo
🧠 Sem regulação emocional, não há aprendizagem
🧠 Sem estratégias pedagógicas, não há avanço
🧠 Sem formação docente, não há inclusão real
Políticas públicas eficazes precisam garantir:
✔️ Formação continuada baseada em evidências
✔️ Implementação de PEI alinhado ao currículo (não adaptação superficial)
✔️ Equipes multidisciplinares qualificadas
✔️ Organização do ambiente escolar (não só físico, mas pedagógico e emocional)
✔️ Monitoramento real dos resultados
Quando o investimento é apenas estrutural, o aluno continua invisível dentro da escola.
Inclusão não é cenário.
Inclusão é sistema.
E sistema exige ciência, gestão e responsabilidade.
Porque inclusão sem preparo não acolhe… ela expõe.
Por Profa. Dra. Ângela Mathylde Soares
www.draangelamathylde.com