03/09/2026
“Quando o livro não tem palavras, eu devo inventar a história?” Essa é uma pergunta frequente por aqui quando o assunto é mediação de livros-imagem.
Sem o texto escrito para conduzir a leitura, é comum que o adulto mediador sinta que precisa preencher todos os silêncios, explicar cada cena ou inventar uma história para acompanhar as ilustrações.
E essa insegurança ajuda a explicar por que esse gênero ainda é tão subestimado nas escolas.
Livro-imagem não é um livro “mais fácil”, indicado apenas para crianças que ainda não sabem ler e tb não deve ser levado para a sala de aula somente como pretexto para que as crianças maiores produzam textos.
Ele convida leitores de todas as idades a observar, estabelecer relações, formular hipóteses, interpretar pistas e atribuir sentidos ao que veem.
Neste trecho, você acompanha um minuto da minha mediação de “Monstros”, de Alice Hoogstad, com um grupo de crianças lá no Instituto Dona Carminha 💚
O video da mediação completa, o material complementar sobre livros-imagem e um catálogo com indicações para ampliar o repertório já estão disponíveis exclusivamente para as folhinhas assinantes da plataforma Caminh(ar) 👣🍃
E, no nosso encontro ao vivo do dia 9/9, vou responder essa pergunta e vamos conversar mais sobre tudo isso 🥰
Quer aprender a escolher livros melhores, mediar com mais segurança e ressignif**ar suas práticas de formação de leitores?
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